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1、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):我會(huì)排序教材簡(jiǎn)解: 新綱要指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。我會(huì)排序是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),著重解決數(shù)學(xué)中排序的問(wèn)題?!芭判颉笔菙?shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,如果很死板的教師教,幼兒學(xué),孩子的興趣可能不是很大,而且效果也不好。而小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)性思維較突出,通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境,幼兒自己動(dòng)手操作、探索來(lái)理解這一概念,相對(duì)較容易。因此設(shè)計(jì)了“青菜奶奶過(guò)生日”為線索的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒通過(guò)青菜奶奶請(qǐng)客,給蔬菜排隊(duì)來(lái)掌握排序規(guī)律。設(shè)計(jì)理念: 數(shù)學(xué)知識(shí)具有明顯的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,幼兒學(xué)起來(lái)往往缺乏熱情。我設(shè)計(jì)本活動(dòng),旨在通過(guò)有趣的游戲、自身的操作、直觀的教具、
2、靈活的形式,誘發(fā)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有快樂(lè)感和探究欲。設(shè)計(jì)思路: 一次餐后散步,有部分幼兒邊走邊說(shuō)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。我跟著低頭一看,原來(lái)路上的地磚是按紅藍(lán)兩色相間鋪成的。我立即放慢了腳步,讓幼兒找一找周圍環(huán)境還有什么也是按規(guī)律排序的。這時(shí),有的孩子發(fā)現(xiàn)教室外大廳的地面上設(shè)計(jì)腳步器的排列特點(diǎn),有的孩子發(fā)現(xiàn)游戲區(qū)理發(fā)店里燈的排序 我驚訝于孩子的發(fā)現(xiàn),于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序,會(huì)在操作中講述出排列的序列。并能正確使用單位量詞。2激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。重點(diǎn):將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。難點(diǎn):學(xué)習(xí)利
3、用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序?;顒?dòng)準(zhǔn)備教具: 1蔬菜卡片:茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。2標(biāo)記: xxxxxx xoxoxo xooxooxoo xxooxxoo3紙偶:青菜奶奶一個(gè)。學(xué)具:作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。活動(dòng)過(guò)程一、探索各種排隊(duì)的方法1一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。師:小朋友,青菜奶奶今天過(guò)生日,邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客,可是它有一個(gè)要求,蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。看,誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?師: 一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。出示圖標(biāo) x x x x x x2了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。出示圖標(biāo) x o x o x o師:這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?師:原來(lái) (x o) 這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜,他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。x 和 o 除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示,還可以用什么蔬菜表示呢?3了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。出示圖標(biāo) x o o x o o x o o師:看,這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?又有許多蔬菜寶寶來(lái)了(出示黃瓜、辣椒),青菜奶奶請(qǐng)他們按照這樣的順序排隊(duì)去它家做客。誰(shuí)愿意幫助他們的?幼兒上來(lái)操作,集體檢查后讀:一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。這兩種蔬菜除了這種排列的方
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