一二三四歌（七下第一單元）

1、一二三四歌一、教學(xué)目標(biāo)  1、知識(shí)與技能: 能用飽滿(mǎn)有力而有彈性的聲音演唱歌曲一二三四歌，并知道這首歌的音樂(lè)體裁， 愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動(dòng)，實(shí)行創(chuàng)新水平 2、過(guò)程與方法:側(cè)重對(duì)歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來(lái)體會(huì)歌曲的情緒。  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:喜歡演唱軍旅生涯的歌曲，感受戰(zhàn)士們自豪樂(lè)觀的情緒，學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士們的革命樂(lè)觀主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)   了解實(shí)行曲音樂(lè)節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲一二三四歌。  三、教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)這首歌曲實(shí)行編創(chuàng)活動(dòng)。

2、0;四、教具準(zhǔn)備    電子琴、多媒體、本課曲目的音響資料。 五、教材分析:  一二三四歌是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)的胸懷。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂(lè)觀主義精神的感染。 一二三四歌為C宮調(diào)、44拍、實(shí)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開(kāi)頭是一個(gè)號(hào)角性的前奏。第一樂(lè)段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂(lè)段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類(lèi)似

3、于說(shuō)唱兼有的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板的情景，給人以活潑、樂(lè)觀、豪邁的印象。第三樂(lè)段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）      導(dǎo)入新課 播放建國(guó)六十周年國(guó)慶閱兵的視頻片斷，以一二三四歌做背景音樂(lè)。      師:看見(jiàn)這樣的場(chǎng)面，同學(xué)們有什么感受? 學(xué)生回答。 師:這樣的場(chǎng)面真

4、的很雄壯，大家覺(jué)得做背景的歌曲夠雄壯吧，想不想學(xué)唱啊？今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)唱這首廣泛流傳的軍旅歌曲一二三四歌。  .    （板書(shū)課題）  （二）      發(fā)聲練習(xí):1、1=C 1 2   3  3 4   5  5 4  3 2  1-  

5、60;                     Miyi ya   miyi ya   ya a a a   a  2、12 32  12 32  1- 

6、60;    Mi ma    mi ma   mi  （三）整體感受歌曲意境:大家先來(lái)聽(tīng)一遍這首歌曲，要求邊聽(tīng)邊打拍子。   進(jìn)一步感受:用自己喜歡的擊拍方式為歌曲伴奏。示范拍手、拍腿結(jié)合的方式。 第三遍要求學(xué)生跟著歌曲做律動(dòng)。 最后再加上小軍鼓為歌曲伴奏。 （四）學(xué)唱體驗(yàn)       1、  作

7、曲家介紹:臧云飛(生年不詳) 作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲珠穆朗瑪、當(dāng)兵的人、一二三四歌、女兵、三百六十五個(gè)祝福等軍隊(duì)歌曲。      2、  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，你能邊聽(tīng)著歌曲邊想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？還歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的？   完整播放歌曲錄音。    聽(tīng)后鼓勵(lì)學(xué)生踴躍舉手發(fā)言 ，  適時(shí)提出表?yè)P(yáng)。   由學(xué)生自由發(fā)言。表達(dá)他想象

8、中的軍旅生活是什么樣的。         歌曲情緒:慷慨激昂  、飽滿(mǎn)、堅(jiān)定有力、豪邁、積極向上。   3、  下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們能夠從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來(lái)分析一下歌曲能夠分為幾個(gè)部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？ （小組討論后回答）   4、  學(xué)唱第一段歌詞 （學(xué)生先說(shuō)每段情緒，進(jìn)而有感情朗誦歌詞，然后跟琴學(xué)唱）

9、0;             1）、前八小節(jié):鏗鏘有力的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)性格。（注意句末的四分休止）             2）、九十六小節(jié):先密后疏的節(jié)奏旋律，類(lèi)似于說(shuō)唱類(lèi)的風(fēng)格，唱起來(lái)令人想到戰(zhàn)士行軍途中說(shuō)快板書(shū)的情景，給人以活潑樂(lè)觀豪邁的印象。（有彈性）   

10、60;         3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾):領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營(yíng)生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱  卡準(zhǔn)節(jié)奏   唱高音時(shí)用假聲）      5、跟琴完整演唱第一段歌詞              出現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決

11、。（唱到高音時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來(lái)唱，保護(hù)嗓子。）     6、  學(xué)唱第二段歌詞  同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞     7、  結(jié)尾處的處理演唱  分兩聲部 女聲領(lǐng)唱加男生伴唱的形式  （四）、感情升華  師:在學(xué)唱過(guò)程中，你們看到了解放軍具有（    ）樣的雄心？（ &

12、#160;  ）樣的胸懷？     生回答后 師:讓我們體會(huì)著“鋼槍交給我，二話沒(méi)說(shuō)為祖國(guó)”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂(lè)”的胸懷，有感情的演唱歌曲。  提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，跟著歌曲的伴奏，大聲地用飽滿(mǎn)有力的有彈性的聲音演唱歌曲。 （五）、拓展      歌曲的體裁類(lèi)型有：頌歌，進(jìn)行曲、勞動(dòng)歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等，你知道這首歌曲屬于哪一類(lèi)嗎？（進(jìn)行曲 隊(duì)列行進(jìn)當(dāng)中演唱的歌曲）你

13、還知道哪些進(jìn)行曲？  由學(xué)生自由發(fā)言 （六）、編創(chuàng)體驗(yàn)     1、分小組，最多不超過(guò)八個(gè)人排練歌曲，為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式，也可加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演歌曲，來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲情緒的理解。 2、小組排練。     3、小組表演。   4、其他小組互評(píng)。 5、教師評(píng)價(jià)。   （七）、課堂小結(jié)    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂(lè)觀主義精神） 什么樣的品質(zhì)？   （熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)軍營(yíng)生活的高貴品質(zhì)） 課后反思：歌曲是一首典型的軍旅歌曲。由于對(duì)軍人的崇敬，學(xué)生很感興趣，因而在學(xué)習(xí)時(shí)