論科學(xué)管理角度下個(gè)人與職業(yè)間的協(xié)調(diào)與匹配

1、論科學(xué)管理角度下個(gè)人與職業(yè)間的協(xié)調(diào)與匹配 摘 要：在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職業(yè)之間的協(xié)調(diào)與匹配是非常重要的議題。從協(xié)調(diào)與匹配的概念和要點(diǎn)、影響因素以及如何實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)與匹配等方面進(jìn)行闡述，希望能對(duì)個(gè)人和組織的發(fā)展有一定的啟示作用。 關(guān)鍵詞：協(xié)調(diào)和匹配；影響；個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃；企業(yè)職業(yè)生涯管理 1 協(xié)調(diào)與匹配的概念和要點(diǎn) 協(xié)調(diào)和匹配就是正確處理組織內(nèi)外各種關(guān)系，實(shí)現(xiàn)更好的搭配和組合，為組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 協(xié)調(diào)和匹配包含兩方面的含義：一是指?jìng)€(gè)人為了更好的適應(yīng)職業(yè)的要求而被迫的進(jìn)行自我改變和調(diào)節(jié)，從而更好的達(dá)到職業(yè)的要求；一是職業(yè)本身的調(diào)整和改變，社會(huì)是不斷發(fā)

2、展變化的，所以處于社會(huì)中的職業(yè)也會(huì)發(fā)生變化，從而實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能。這種協(xié)調(diào)和匹配包含著“恰好”的概念，如果能實(shí)現(xiàn)二者的對(duì)應(yīng)，那么個(gè)人的能力將會(huì)更好的發(fā)揮，最大化的實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值，職業(yè)也會(huì)體現(xiàn)出其最大的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)其效益的最大化。 2 影響協(xié)調(diào)與匹配的因素 2.1 時(shí)代主題的影響 我們都知道不同的時(shí)代有不同的主題，那么對(duì)生活在不同時(shí)代的人們就會(huì)有不同的要求和影響。在當(dāng)代，和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，那么我們就應(yīng)順時(shí)代的要求，努力提高自身的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職位的協(xié)調(diào)和匹配，從而更好的是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，斗爭(zhēng)是時(shí)代的主題，那么時(shí)代就會(huì)要求人們投身革命，當(dāng)然，國(guó)家也不可能提供很多的職位供個(gè)人選

3、擇，所以在戰(zhàn)爭(zhēng)年代很難實(shí)現(xiàn)人與職位的協(xié)調(diào)與匹配。 2.2 國(guó)家政策體制的影響 國(guó)家的政策體制不僅影響到一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且影響著企業(yè)的崗位設(shè)置，從而直接影響到個(gè)人的職業(yè)法發(fā)展，政治制度和氛圍還會(huì)潛移默化地影響個(gè)人的追求，從而對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。我國(guó)在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期里，即在計(jì)劃體制下，勞動(dòng)者的職業(yè)基本都不是個(gè)人自主選擇的，而是由有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)決定或者叫做“分配”的。領(lǐng)導(dǎo)需要你干什么你就去干什么，是不能商量的，個(gè)人只能服從。 2.3 社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化和價(jià)值觀念的影響 在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地區(qū)，個(gè)人職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)就比較多，因而有利于個(gè)人職業(yè)的發(fā)展；反之，在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，個(gè)人職業(yè)發(fā)展就會(huì)受到阻礙，難以實(shí)

4、現(xiàn)協(xié)調(diào)與匹配。在良好的社會(huì)文化環(huán)境中，個(gè)人能受到良好的教育和熏陶，從而為職業(yè)的發(fā)展打下更好的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于人受社會(huì)價(jià)值觀念的影響，大多數(shù)人的價(jià)值取向甚至都會(huì)受社會(huì)主題價(jià)值取向所左右，一個(gè)人的思想發(fā)展、成熟的過(guò)程，其實(shí)就是認(rèn)可、接受社會(huì)主題價(jià)值觀念的過(guò)程，社會(huì)價(jià)值觀念正是通過(guò)影響個(gè)人價(jià)值觀念而影響個(gè)人的職業(yè)選擇的。 2.4 單位組織的影響 員工在單位組織中的發(fā)展情況不僅要受到員工個(gè)人才能和個(gè)人努力程度以及機(jī)遇的影響，而且還要受到員工所在組織的員工職業(yè)管理模式的制約，而一個(gè)組織的員工職業(yè)管理模式是組織管理當(dāng)局的管理理念、組織文化、組織所處的行業(yè)以及組織所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境共同作用的結(jié)果。從組織的

5、角度看，個(gè)人的目標(biāo)與其所在的組織目標(biāo)一致性越高，個(gè)人和組織雙方目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度也越高；反之，就會(huì)越低。如果組織只注重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而不顧員工的利益與想法，這樣也很難實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職業(yè)的協(xié)調(diào)與匹配。 2.5 個(gè)人自身的原因 由于每個(gè)人的職業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)性向、氣質(zhì)類(lèi)型、個(gè)人價(jià)值取向以及性格的不同，所以實(shí)現(xiàn)個(gè)人與職業(yè)之間的協(xié)調(diào)與匹配的程度也不同。那些文化水平高、對(duì)自己具有職業(yè)規(guī)劃和勞動(dòng)能力分析的個(gè)人，就容易實(shí)現(xiàn)其與職業(yè)的協(xié)調(diào)與匹配。反之，就很難實(shí)現(xiàn)其與職業(yè)的協(xié)調(diào)與匹配。 3 如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的協(xié)調(diào)與匹配 3.1 職業(yè)決策 所謂職業(yè)決策，是指根據(jù)對(duì)社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)者的職業(yè)興趣和喜好及具有的勞動(dòng)能力分

6、析，確定職業(yè)方向及實(shí)現(xiàn)這一方向所應(yīng)采取的措施過(guò)程；是職業(yè)目標(biāo)、方向確定并實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。 （1）確定現(xiàn)實(shí)生活中職業(yè)供給的結(jié)構(gòu)、容量及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。我們?cè)谧鞒雎殬I(yè)決策是，必須考慮社會(huì)都提供了什么職業(yè)，同時(shí)還應(yīng)分析能夠容納多少的就業(yè)人員，這些職業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展又會(huì)有那些變化，我們能夠預(yù)見(jiàn)到的將來(lái)可能產(chǎn)生的職業(yè)有那些，也就是說(shuō)，必須充分考慮職業(yè)的供給，依據(jù)職業(yè)供給作出職業(yè)決策。個(gè)人應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到每種職業(yè)的容量不是無(wú)限的，擇業(yè)的人必須認(rèn)識(shí)到職業(yè)的需求與供給常常是矛盾的，往往是職業(yè)供給小于職業(yè)需求，有時(shí)這種矛盾還很大。所以，個(gè)人一定要依據(jù)職業(yè)供給作出職業(yè)決策。如果個(gè)人不考慮這些客觀因素及其變化對(duì)職業(yè)供給的

7、影響，單憑個(gè)人的主觀愿望決策職業(yè)，那么必然是盲目的，不可能作出科學(xué)的決策，也不可能對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展有什么指導(dǎo)作用。 （2）個(gè)人的職業(yè)定位，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自身的職業(yè)興趣、愛(ài)好和職業(yè)勞動(dòng)能力。 個(gè)人的自我評(píng)定，可以幫助自己明確個(gè)人的職業(yè)興趣、價(jià)值觀、能力傾向及行為傾向等。也就是評(píng)價(jià)一下自己的個(gè)性，看看自己究竟適合從事什么職業(yè)。心理學(xué)家認(rèn)為個(gè)性與職業(yè)在客觀上存在著一種相關(guān)性，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的能力模式和個(gè)性特征；而某種能力模式及個(gè)性特征又與某些特定職業(yè)存在著相關(guān)性。因此，在作職業(yè)決策時(shí)，不能僅僅只考慮經(jīng)濟(jì)與社會(huì)聲望等因素，還要充分考慮自己的個(gè)性。這是職業(yè)決策的主觀依據(jù)。只有當(dāng)個(gè)人知道了社會(huì)能夠提供

8、什么職位，又知道自己適合從事什么職業(yè)勞動(dòng)時(shí)，才能作出比較正確的職業(yè)決策，因?yàn)橹挥兄褐?，才能百?zhàn)百勝。 3.2 職業(yè)生涯的規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人在對(duì)自己的主觀因素、客觀因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)這一目標(biāo)選擇合適的職業(yè)，并且制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取行動(dòng)實(shí)施目標(biāo)的過(guò)程。 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本要點(diǎn)應(yīng)包括： （1）確定職業(yè)目標(biāo)。 確定職業(yè)目標(biāo)，就是明確自己究竟想在什么職業(yè)中勞動(dòng)。要進(jìn)行自我剖析，全面、深入地分析和了解自己，了解自己的價(jià)值觀、能力、興趣、個(gè)人潛質(zhì)，了解自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，對(duì)“我能夠做什么”形成一個(gè)合理的定位，對(duì)“我要做什么

9、”形成一個(gè)比較清晰的思路，從而確定職業(yè)目標(biāo)。 （2）確定最高的業(yè)績(jī)目標(biāo)。 在確定了職業(yè)目標(biāo)后，就要確定業(yè)績(jī)的最高目標(biāo)，或者說(shuō)是成功的標(biāo)準(zhǔn)。即在經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗，要達(dá)到的職業(yè)的勞動(dòng)能力水平。如要達(dá)到什么職稱(chēng)（講師、副教授、教授）；技術(shù)達(dá)到什么水平（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）。 （3）制定職業(yè)發(fā)展晉升規(guī)劃。 就業(yè)實(shí)現(xiàn)后，就要確定在組織內(nèi)部的職業(yè)生涯的道路，即規(guī)劃個(gè)人如何由低向高的跨越，要規(guī)劃一下自己在組織內(nèi)部職能部門(mén)的變動(dòng)規(guī)劃。不管我們是走技術(shù)或業(yè)務(wù)路線(xiàn)，還是走行政或管理路線(xiàn)，我們都應(yīng)設(shè)計(jì)一下個(gè)人規(guī)劃，要經(jīng)過(guò)多久達(dá)到什么職位或獲得多少勞動(dòng)報(bào)酬。如醫(yī)師主治醫(yī)師副主任醫(yī)師主任醫(yī)師。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，制定職業(yè)

10、發(fā)展晉升的規(guī)劃是十分必要的，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)遠(yuǎn)景目標(biāo)必不可少的措施，事業(yè)能否成功主要在于自己是不是有規(guī)劃、是不是具有成功所必須的能力。 （4）制定明確的職業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃。 在如今社會(huì)發(fā)展日新月異的情況下，我們每個(gè)人都應(yīng)有一個(gè)終生的職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，讓自己能夠跟上時(shí)代發(fā)展的要求，如可以參加各種學(xué)習(xí)班，來(lái)給自己補(bǔ)充新知識(shí)，或通過(guò)自學(xué)提高學(xué)歷或參加其它資格考試來(lái)提高自己的能力，等等。 （5）制定計(jì)劃完成的進(jìn)度。 從企業(yè)職業(yè)生涯管理方面進(jìn)行考慮： 組織的職業(yè)生涯管理如果與員工開(kāi)展的職業(yè)生涯管理相結(jié)合，就會(huì)實(shí)現(xiàn)雙贏，如果二者不配合的話(huà)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，總會(huì)有一方受到損失。如果組織僅僅根據(jù)組織的目標(biāo)，命令式地對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生

11、涯規(guī)劃，員工就會(huì)缺乏主動(dòng)性，甚至反感，企業(yè)只能實(shí)現(xiàn)短期的效益；反之，如果職業(yè)生涯管理只是由個(gè)人進(jìn)行，組織不予支持，那么員工的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)壓力大，可能會(huì)影響工作，對(duì)組織不會(huì)有認(rèn)同感。員工只要有好的發(fā)展機(jī)會(huì)，就會(huì)棄組織而去。 企業(yè)職業(yè)生涯管理的要點(diǎn)： 對(duì)組織發(fā)展目標(biāo)的宣傳教育。 組織可以通過(guò)其內(nèi)部的刊物、會(huì)議、學(xué)習(xí)、管理人員的宣傳等方式，讓員工了解組織的發(fā)展目標(biāo)，使員工對(duì)組織的目標(biāo)產(chǎn)生認(rèn)同，培養(yǎng)使命感，主人翁的意識(shí)，來(lái)激發(fā)員工的積極性，同時(shí)也促進(jìn)了員工之間的溝通、了解，有助于形成合力，為完成組織的目標(biāo)而共同奮斗。 建立員工的激勵(lì)機(jī)制。 組織通過(guò)薪酬、獎(jiǎng)賞、升遷來(lái)滿(mǎn)足員工的物質(zhì)和精神需求，這是激勵(lì)員工

12、的重要手段。同時(shí)人事部門(mén)要開(kāi)辟多種升遷的渠道，包括行政管理系列、技術(shù)職務(wù)系列、非領(lǐng)導(dǎo)職位等，讓優(yōu)秀員工能達(dá)到其級(jí)別，享受其待遇，使其職業(yè)生目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，以此提高組織的整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)員工的積極性。 使員工的訓(xùn)練和教育制度化。 訓(xùn)練為提高員工的工作技能，滿(mǎn)足當(dāng)前工作的需要。教育是培養(yǎng)未來(lái)組織所需要的人才。訓(xùn)練和教育也是員工職業(yè)生涯的發(fā)展的重要內(nèi)容，也是增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)認(rèn)同感的方式。同時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練和教育，可以使員工為企業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。 建立信息溝通和反饋機(jī)制。 許多矛盾是由誤解引起的，所以應(yīng)建立起企業(yè)和個(gè)人之間的信息溝通渠道，使員工能夠把問(wèn)題和想要說(shuō)的話(huà)傳達(dá)上去，企業(yè)也可通過(guò)此渠道把信息傳達(dá)下來(lái)，從

13、而有利于雙方的協(xié)調(diào)和問(wèn)題的解決。 建立員工職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)估體制。 通過(guò)建立職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)估體制，能夠?qū)T工進(jìn)行很好的評(píng)估，作為對(duì)員工獎(jiǎng)賞和遷升的依據(jù)，也有助于激勵(lì)員工的發(fā)展，增強(qiáng)其使命感和對(duì)組織的認(rèn)同感，同時(shí)可以協(xié)助員工解決職業(yè)生涯發(fā)展問(wèn)題。世界上一些大的企業(yè)都建立了比較完善的職業(yè)生涯評(píng)估體制，有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)咨詢(xún)輔導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。 建立對(duì)員工人文關(guān)懷和資料檔案管理制度。 正如被譽(yù)為“中國(guó)式管理大師”的曾仕強(qiáng)所說(shuō)，管理者能夠?qū)W會(huì)安人才是最高的境界，一個(gè)會(huì)帶人的人，主要是能打動(dòng)對(duì)方的心，這樣他才會(huì)死心塌地的跟你干。而對(duì)員工給予人文關(guān)懷是安人的最廉價(jià)、最有效的方式之一。而人本主義管理理論，正是此管理理念的運(yùn)用。三國(guó)時(shí)期的劉備，智不如諸葛亮，武不如三虎將，但其卻通過(guò)人文關(guān)懷的安人方式使他們?yōu)槠浞?wù)。而員工檔案資料的建立，可以幫助組織更好的了解員工，也可以作為員工獎(jiǎng)賞升遷及參加培訓(xùn)的參考資