企業(yè)認(rèn)知在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

1、企業(yè)認(rèn)知在中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2011 . 16.077基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的入門課程， 也是會(huì)計(jì)專業(yè)的 核心課程，該課程具有理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此 在會(huì)計(jì)教學(xué)中顯得相當(dāng)重要。 目前中職學(xué)校在會(huì)計(jì)教學(xué)中經(jīng)過不 斷的教學(xué)改革與實(shí)踐，有了很大的進(jìn)步，教育教學(xué)方法、手段、 教學(xué)資料等有了很大的改進(jìn)，會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也趨于完 善，學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)技能培養(yǎng)得到了高度重視， 會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量也有 了大幅度的提高。然而，在多年的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)與研究中，卻發(fā) 現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程入門難，課程的內(nèi)容

2、顯得抽 象，難以理解掌握。 通過調(diào)查分析其主要原因是學(xué)生不了解企業(yè)， 不懂企業(yè)的運(yùn)作，企業(yè)認(rèn)知少。中職學(xué)生沒有企業(yè)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在 校學(xué)習(xí)期間也幾乎沒有機(jī)會(huì)到企業(yè)中體驗(yàn)， 對(duì)企業(yè)認(rèn)識(shí)不深， 這 成了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的一大障礙。認(rèn)知企業(yè)是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)， 對(duì)于對(duì)企業(yè)毫無認(rèn)知的中職學(xué) 生來說，要處理企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，更顯脫節(jié)。近幾年來，多數(shù)中 職學(xué)校雖開設(shè)了ERP沙盤課， 學(xué)生在沙盤課中可以體驗(yàn)企業(yè)的 運(yùn)營(yíng)，對(duì)于學(xué)生對(duì)企業(yè)認(rèn)知有一定的幫助，但ERP沙盤局限性還是很大， 對(duì)企業(yè)的理解還是處于很抽象化的層面， 操作業(yè)務(wù)過 程學(xué)生的體驗(yàn)程度還不夠深刻， 沒能真正感受到企業(yè)內(nèi)部及外部的業(yè)務(wù)往來聯(lián)系。為解決學(xué)生對(duì)

3、企業(yè)認(rèn)知的問題， 加深對(duì)企業(yè)的 理解，有助于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)，近年來，筆者參與了針對(duì)中職學(xué)生 的“企業(yè)生存”課程開發(fā)，在開發(fā)過程中對(duì)幾個(gè)不同的會(huì)計(jì)專業(yè) 班進(jìn)行了模擬公司制企業(yè)運(yùn)作的教學(xué)試驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)企業(yè)認(rèn)知的程度大幅度提高了， 效果顯著，學(xué)生參與熱情 極高。因此，本文在充分利用中職學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上， 對(duì)在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中模擬公司企業(yè)運(yùn)作的做法進(jìn)行探討。一、模擬公司的情況說明作為中職一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知企業(yè)的主要目標(biāo)是對(duì)企業(yè)有整 體的了解，能明確企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、部門設(shè)置、崗位、職責(zé)，理 解企業(yè)的業(yè)務(wù)流程，懂得企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，懂得企業(yè)與外部單位及 政府相關(guān)職能部門之間的聯(lián)系， 完成公司

4、的模擬運(yùn)作后能深刻認(rèn) 識(shí)到企業(yè)的資金流、物流、信息流和企業(yè)內(nèi)、外部門間的相互關(guān) 系。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生可根據(jù)班級(jí)人數(shù)進(jìn)行分組形成若干個(gè)公司， 設(shè)立的公司是生產(chǎn)型的企業(yè)， 為方便在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室操作， 公司產(chǎn) 品的生產(chǎn)可設(shè)定為生產(chǎn)一些紙質(zhì)的微型產(chǎn)品，如紙飛機(jī)、紙質(zhì)小花、紙質(zhì)小玩具等，產(chǎn)品以設(shè)定的樣版進(jìn)行生產(chǎn)；公司的產(chǎn)品不 考慮技術(shù)及市場(chǎng)訂單情況； 指導(dǎo)老師即為各公司的股東， 公司款 項(xiàng)主要通過銀行進(jìn)行結(jié)算， 公司可以使用少量的現(xiàn)金， 公司所用 的現(xiàn)金用練功券代替；公司所有的事務(wù)都是在指導(dǎo)老師的操作指 令下由學(xué)生獨(dú)立完成，指導(dǎo)老師只下達(dá)任務(wù)及指導(dǎo)操作的方法，具體事項(xiàng)的完成由各公司開會(huì)討論后按崗位職責(zé)去完成

5、，各公司之間可以通過業(yè)績(jī)考核進(jìn)行比較，相互間具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng) 性。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)設(shè)置上， 可以把模擬公司企業(yè)的運(yùn)作分為 兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程之前進(jìn)行， 主要 是突出對(duì)企業(yè)的認(rèn)知。該階段可以不需要用會(huì)計(jì)的方法對(duì)財(cái)務(wù)數(shù) 據(jù)進(jìn)行處理，只對(duì)一些簡(jiǎn)單的指標(biāo)進(jìn)行記錄匯總， 在教學(xué)時(shí)間上 設(shè)定為一天。第二階段是在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程之后進(jìn)行，突出對(duì)企業(yè)進(jìn)一步熟悉，同時(shí)也重點(diǎn)體現(xiàn)會(huì)計(jì)方面的內(nèi)容， 可以作為 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)。該階段完全按照會(huì)計(jì)的方法進(jìn)行會(huì)計(jì)處理形成完 整的會(huì)計(jì)資料，在教學(xué)時(shí)間上設(shè)定為兩天。課程教學(xué)的環(huán)境最好在會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，在充分利用好現(xiàn)有的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的基礎(chǔ)上充分準(zhǔn)

6、備好各種模擬公司資料， 設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施步驟，在教學(xué)中完全按步驟進(jìn)行操作。二、相關(guān)經(jīng)濟(jì)資料準(zhǔn)備因模擬公司制企業(yè)的運(yùn)作不僅僅是模擬公司內(nèi)部的事務(wù)， 還 涉及公司外部的單位和政府相關(guān)職能部門，因此各項(xiàng)模擬經(jīng)濟(jì)資料也要準(zhǔn)備并分散到公司內(nèi)部各部門、公司外部企業(yè)及政府相關(guān)職能部門。以模擬公司為中心，公司需要取得的各項(xiàng)外部資料就 必須按操作步驟到外部企業(yè)或政府相關(guān)職能部門取得，公司需要向外部提供相關(guān)資料就必須提供給外部企業(yè)或政府相關(guān)職能部 門，例如公司需要購(gòu)買支票就要到模擬銀行申購(gòu)，公司需要發(fā)票 就要到模擬XX局申購(gòu)。公司在運(yùn)作時(shí)，公司外部也同時(shí)在聯(lián)動(dòng)， 例如公司辦理款項(xiàng)收付業(yè)務(wù)時(shí)， 必須到模擬銀行進(jìn)行辦理

7、， 模擬 銀行也在運(yùn)作。三、設(shè)立模擬公司的外部單位 公司在運(yùn)作時(shí)還涉及外部單位， 外部單位主要有工商、 稅務(wù)、銀行、供應(yīng)商、客戶等，因此需要在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室分區(qū)分別獨(dú) 立設(shè)置相關(guān)部門，可按圖1進(jìn)行設(shè)置?！皣?guó)稅局”、“XX局,XX局”辦理企業(yè)的稅務(wù)登記、 納稅申 報(bào)、發(fā)票領(lǐng)購(gòu)，對(duì)企業(yè)進(jìn)行納稅檢查等。可分別設(shè)一個(gè)崗位?！?XX局”部門辦理企業(yè)的工商登記、對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng) 進(jìn)行檢查?？稍O(shè)一個(gè)崗位?！般y行”辦理企業(yè)的現(xiàn)金、存款、貸款業(yè)務(wù)、款項(xiàng)結(jié)算業(yè)務(wù) 等，監(jiān)督企業(yè)資金的運(yùn)作，可設(shè)一個(gè)“銀行工作人員”崗位。“供應(yīng)商”為企業(yè)提供材料物資， 材料物資可用模擬材料代 替?？稍O(shè)一個(gè)或多個(gè)“供應(yīng)商”?！翱蛻簟辟?gòu)

8、買企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品，可設(shè)一個(gè)或多個(gè)“客戶”。 “超市”可為企業(yè)提供其他物資，如辦公用品、小配件等， 可設(shè)一個(gè)崗位。四、公司的組建 公司的組建可以根據(jù)班組人數(shù)的實(shí)際情況分成若于小組， 每個(gè)小組組建一個(gè)公司，每公司需要10人左右，可視情況而定。 公司設(shè)立的部門及崗位人員分別為行政部總經(jīng)理1人、 營(yíng)銷部1 人、米購(gòu)部1人、財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)和出納各1人、生產(chǎn)部2人、質(zhì)檢 部1人、倉(cāng)儲(chǔ)部1人，各部門的崗位人員嚴(yán)格按照崗位職責(zé)處理 各種事項(xiàng)，不得有越權(quán)情況（如圖 2 所示）。指導(dǎo)老師根據(jù)預(yù)計(jì)分組的情況， 可以先從班級(jí)中選出若干人 作為各組總經(jīng)理， 總經(jīng)理全面負(fù)責(zé)公司的籌建和公司的運(yùn)營(yíng)， 籌 建時(shí)由總經(jīng)理在班級(jí)學(xué)生

9、中自主招聘其他的人員并確定崗位。 確 定崗位后組織公司召開會(huì)議， 為公司命名，為公司名稱形象化 （設(shè) 計(jì)LOGO）;提出公司口號(hào)，形成公司特色文化標(biāo)簽；明確崗 位職責(zé)；討論公司的其他事項(xiàng)?；I建時(shí)主要事項(xiàng)及步驟：（1） 股東投入資本金存入銀行存款賬戶凍結(jié)；（2）借入少量現(xiàn)金作為啟動(dòng)資金；（3）公司根據(jù)需要購(gòu)買辦公用品；（4）刻相關(guān)印章；（5）辦理公司銀行賬戶，轉(zhuǎn)入資本金；（6）進(jìn)行工商登記；（7）進(jìn) 行稅務(wù)登記；（8） 購(gòu)買支票；（9） 購(gòu)建或租賃廠房，開出支票；（10）購(gòu)進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)用工具， 開出支票；（1 1） 申購(gòu)發(fā)票。五、公司的運(yùn)營(yíng)公司組建完成后， 公司就可進(jìn)行運(yùn)營(yíng)， 各部門按崗位職

10、責(zé)處 理相關(guān)事項(xiàng)，各司其職。主要事項(xiàng)及步驟： （1） 購(gòu)買原材料， 支付款項(xiàng)；（2） 收到原材料并辦理入庫(kù)；（3） 領(lǐng)用原材料 投入生產(chǎn)； （4） 完工產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)檢并入庫(kù)；（5） 銷售產(chǎn) 品收到支票并到銀行辦理收款情況；（6） 發(fā)出銷售的產(chǎn)品；（7）公司運(yùn)營(yíng)結(jié)束，進(jìn)行業(yè)績(jī)統(tǒng)計(jì)；（8）向稅務(wù)部門報(bào)送報(bào)表；（9） 各組的公司進(jìn)行業(yè)績(jī)比較；（10）小組分享。六、企業(yè)認(rèn)知總結(jié) 公司在運(yùn)營(yíng)完成后要求各組學(xué)生對(duì)公司的認(rèn)識(shí)進(jìn)行必要的 總結(jié)，總結(jié)主要突出 3 方面內(nèi)容：（1） 畫出公司的組織結(jié)構(gòu) 圖；（2） 畫出企業(yè)的的業(yè)務(wù)流程圖；（3）總結(jié)企業(yè)內(nèi)、夕卜部門之間聯(lián)系。 各小組的總結(jié)會(huì)使學(xué)生對(duì)公司的了解更全面、 深