窮人第一課時(shí)

1、 仁河口鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 9、窮 人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。 3、展開(kāi)合理的想象，續(xù)編窮人的故事。 4、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、從桑娜的行動(dòng)和思想活動(dòng)中體會(huì)窮人的美好心靈。 2、續(xù)編故事，展開(kāi)想象。 第 1 課 時(shí)導(dǎo) 入一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 1、板書(shū)“窮”，同學(xué)們，看到這個(gè)字你想到了什么？（學(xué)生回答）？ 2、板書(shū)課題，今天我們要學(xué)的課文是窮人，它的作者是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰，對(duì)于列夫·托爾斯泰你了解嗎？ 明確學(xué) 習(xí)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，了解沙俄時(shí)代窮人

2、的悲慘生活和他們的美好心靈。 學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。自 主構(gòu) 建初讀課文，了解“窮人”（一）學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求:1、讀準(zhǔn)字音。2、歸納課文主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4、理清文章的脈絡(luò)。（二）、品讀感悟，對(duì)話(huà)窮母親默讀課文。思考:課文哪些地方寫(xiě)了 “窮”？找出相關(guān)的語(yǔ)句深入體會(huì)。（三）、感受窮人生活的艱難 學(xué)習(xí)建議:自由小聲地讀課文1-7自然段，用橫線畫(huà)出能體現(xiàn)窮人“窮”的語(yǔ)句，用筆寫(xiě)出自己的感受或疑問(wèn)，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；為了使你的回答清楚明了，建議這樣匯報(bào):我從 （ ）體會(huì)到(想到了) 。交 流展 示根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，品讀 寫(xiě)“窮”的內(nèi)容。 1、引導(dǎo)學(xué)生理解桑娜家的

3、窮，感受桑娜的勤勞。 2、引導(dǎo)學(xué)生理解西蒙的窮，感受西蒙偉大的母愛(ài)。過(guò)渡語(yǔ):你們發(fā)現(xiàn)了作者在表達(dá)上的高明之處了嗎？(估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)出作者對(duì)人物的心理活動(dòng)、對(duì)話(huà)等方面描寫(xiě)得十分細(xì)膩、成功)，同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，下面我們就來(lái)具體感受作者筆下窮人苦難的生活和高尚的品德吧！ 3、匯報(bào)交流，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。 出示第二自然段桑娜沉思的內(nèi)容，追問(wèn):“你從什么地方體會(huì)到的？”“ 其他同學(xué)針對(duì)這個(gè)處還有補(bǔ)充嗎？”教師引導(dǎo)學(xué)生從“不顧惜”“冒著寒冷和風(fēng)暴”“從早到晚”等詞中體會(huì)到夫妻倆的辛勞缺少穿的食物單一，從而感受到窮人生活的艱難。 小結(jié):這段話(huà)，作者通過(guò)細(xì)致的心理活動(dòng)描寫(xiě)，讓我們真切地感受到桑娜家的窮，

4、這就是作者的高明之處。請(qǐng)同學(xué)們讀出桑那家的窮。生齊讀。 4、細(xì)讀中體會(huì)窮人的“勤勞”。 過(guò)渡語(yǔ):學(xué)習(xí)完1-7自然段，同學(xué)們還有不明白的嗎？引出問(wèn)題:“桑娜家如此窮困，為什么文中寫(xiě)道:這間漁家的小屋里為什么溫暖而舒適？”引生討論，并能透過(guò)字里行間，對(duì)比室內(nèi)外的環(huán)境、桑娜家與西蒙家的區(qū)別中再次感受窮人生活的困苦及窮人的勤勞。拓展延伸 窮人是俄國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰的作品。當(dāng)時(shí)，俄國(guó)勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚。課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。作者通過(guò)桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的苦難生活和他們美好的心靈。 “窮”字是貫穿全文的線索，然而正是由于“窮”，才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì)。文章中使用多種形式描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。直接描寫(xiě)法、幻覺(jué)描寫(xiě)法、景物襯托法，表現(xiàn)了桑娜崇高的品德。學(xué)后反思 課文表現(xiàn)了漁夫一家的什么品質(zhì)？（課文通過(guò)漁夫和