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文檔簡介
1、三年級上冊數(shù)學一單元教案 三年級: 數(shù)學第一單元 主備人:于洪雪 2013 年 9 月 日課題信息窗1、認識克、千克課型新授課課 時第一課時教學目標1、 使學生初步認識質(zhì)量單位“克”、“千克”,初步建立1克,千克的質(zhì)量觀念。2、 了解臺稱、天平稱物體重量的方法,能夠進行重量的簡單計算。3、通過掂一掂,稱一稱,使學生感知數(shù)學與生活實際密切相聯(lián),培養(yǎng)學生動手操作,激發(fā)學生的學習興趣。重點難點初步認識克、千克,建立1克、1千克的重量觀念。教 學 預(yù) 設(shè)個 案 修 改一、創(chuàng)設(shè)情境1. 師:我們的世界很奇妙,動物知識你又知多少?讓我們一起去了解一下吧。(激發(fā)興趣,出示情境圖)2. 引導(dǎo)學生置疑3. 我們
2、帶著這些疑問一起去探究吧!學生觀察、質(zhì)疑二、探究新知 1. 介紹質(zhì)量單位(表示物品有多重),表示較輕的物品用克(g)作單位2. 指導(dǎo)學生如何體驗。(1)“1克有多重”?我們先來稱一稱。(用鑷子夾起1克的砝碼)這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面,再把1個2分幣放在左盤里面,讓學生觀察這時標尺的指針處在什么位上?(經(jīng)過學生觀察,使學生明確1個2分幣大約重1克)(2)讓學生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重。你還能找到1克重的東西嗎?3. 讓學生觀察生活物品的質(zhì)量單位,并學會估一估(薯片、蘋果等物品)4. 引導(dǎo)學生認識1千克(1)讓學生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂,看一看兩袋鹽有多
3、重?再把鹽放到臺稱中,仔細看一看指針指在什么刻度上?(2)講解:表示較重的物品用克(kg)作單位,同時引出千克克。(3)讓學生聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品。 1.體驗、操作:1克有多重?2 / 16教 學 預(yù) 設(shè)個 案 修 改2.跟隨著老師實際操作、體驗。3.觀察標尺指針所處的位置。4.體驗:掂一掂一個2分硬幣的重量。5.思考,尋找日常生活中大約有1克重的物品。6.觀察生活物品的質(zhì)量單位,估一估薯片、蘋果等物品的重量。7.體驗兩袋鹽放在手中有多重?稱一稱兩袋鹽的重量。 8.思考,尋找日常生活中大約有1千克重的物品。
4、60; 三、鞏固練習 1. 談話交流:我們已經(jīng)認識了克、千克這兩個重量單位,你能用它們解決生活中的問題嗎?(激發(fā)興趣)2. 課堂檢測3、組織實踐活動:小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品。學生自由談?wù)?、交流做“自主練習”P61、2題。4 、對身邊的物品(學習用品等)進行估測、稱量,然后進行比較,測查自己估測得是否準確。 四、課堂小結(jié)拓展延伸 今天我們認識兩個表示物品質(zhì)量的單位克和千克
5、,回家后找一找,掂一掂,看看我們的生活中常用物品有多重?都有哪些物品分別用它們作單位?下節(jié)課我們一起交流。 五、布置作業(yè) 同學們,你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎? 板書設(shè)計:克、千克的認識克 g千克 kg1千克=1000克課后反思: 三年級: 數(shù)學第一單元 主備人:于洪雪 2013 年 9 月 9 日課題信息窗1、認識噸課型新授課課 時第二課時教學目標1、認識噸。2.、知道噸與克、千克之間的關(guān)系。3.、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推
6、理能力、發(fā)展學生的空間想象能力。4、初步感受1噸有多重。5、能進行重量單位間的簡單換算。重點難點建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算教 學 預(yù) 設(shè)個 案 修 改一、溝通舊知 1.同學們學過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明)2.填空。1千克( )克 3千克( )克 1000克( )千克 5000克( )千克 思考交流 口頭解答 二、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 &
7、#160; 1. 在( )里填上合適的單位。一筐蘋果約重20( )小蘭體重約25( ) 一個雞蛋約重50( )一條鯨魚體重約34( )2. 師:鯨魚的重量很大,上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員噸 獨立計算,匯報交流 三、自主探索 研究問題1. 教學噸的認識 提問:那么1噸到底有多重呢?引導(dǎo):假設(shè)三年級同學平均每人重25千克,10個同學體重共多少千克?40個同學的體重多少千克?(可找?guī)讉€體重約25千克的同學,讓每個同學都背一背,實際感受一下)像這樣40個同學的體重約是1000千克,也是1噸。提問:每袋水泥重50
8、千克,那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克,幾桶油重1噸?教師小結(jié):40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。出示書上例題的圖片,讓學生填上合適的單位。教 學 預(yù) 設(shè)個 案 修 改2. 教學千克與噸的換算出示: 3噸( )千克8000千克( )噸讓學生任選一題解答,并說出是怎樣想的強調(diào):因為1噸是1000千克,3噸是3個1000千克,3個1000千克就是3000千克,所以3噸3000千克因為1000千克是1噸,8000千克里有8個1000千克,所以8000千克是8噸 各小組匯報課課前所做的實踐活動情況,如:稱自己的體重是多少千克、
9、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家,體會其重量學生匯報時,教師及時板書有關(guān)數(shù)量(學生自由發(fā)表意見)根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“1噸就是的重量”。舉例:重量大約是1噸的物品。 獨立計算,然后匯報練習質(zhì)疑 3噸()千克 5000千克()噸 一只大象體重6噸,是()千克 四、鞏固與反思 1. 日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位?寫出幾種來。2. 2噸( )千克 5千克()克 7000千克( )噸9000克( )千克3. 一輛卡車的載重量是50
10、00千克,是多少噸? 獨立計算,然后匯報 五、小結(jié) 這節(jié)課學習了什么?你學到了哪些本領(lǐng)? 六、作業(yè)設(shè)計 課外小調(diào)查:調(diào)查常見物品的質(zhì)量 板書設(shè)計:認識噸表示很重或者大宗物品的質(zhì)量時用噸作單位,用字母t表示。1噸=1000千克課后反思: 三年級: 數(shù)學第一單元 主備人:于洪雪 2013 年 9
11、 月 9 日課題練習課課型練習課課 時第三課時教學目標1、 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”,并能進行兩個單位間的轉(zhuǎn)化。2、能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量。3、能運用所學的克、千克知識解決生活問題。重點難點能結(jié)合生活嘗試估計出物品的大體質(zhì)量教 學 預(yù) 設(shè)個 案 修 改一、導(dǎo)課復(fù)習 同學們,你們想知道自己的體重嗎?(激發(fā)學生的學習興趣)怎樣知道我們的體重呢?認識體秤,簡單介紹。(引導(dǎo)學生把學到的知識用于實際生活)你還知道哪些秤?(知識拓展,激發(fā)興趣) 小組合作稱一稱組中成員的體重。二、鞏固練習
12、 1、自主練習P810 部分內(nèi)容練習比較克與千克之間的大小500克( )5千克 3千克( )3000克4米( )40厘米 4噸( )3900千克10千克( )1000克 9000米( )8千米2200克( )3千克 700厘米( )70分米2、補充:填合適的單位考察學生對質(zhì)量單位的把握1) 小蘭體重32( ) 2) 一個雞蛋重50( ) 3) 2瓶礦泉水重約( ) 4) 7粒黃豆約重( )5)小羊約中30( ) 6)鯨魚約重12( )教 學 預(yù) 設(shè)個 案 修 改3、自主練習P811 引導(dǎo)學生看圖,明
13、確“2元/千克”所指示的意思。 思考解答仔細觀察圖中所提供的信息“每千克1元,每人限買1千克”同位合作解答(2)問,集體交流小組內(nèi)交流,每組派代表,全班交流。自主練習P88 獨立完成,注意質(zhì)量單位的字母表示 三、拓展延伸 薯片 薯片200g 150g2.5元 2.
14、5元 你會買哪種,為什么? 小組交流、匯報總結(jié)四:學生回顧本單元知識要點表示質(zhì)量的單位有克、千克、噸,分別用字母g、kg、t來表示,并且1噸=1000千克,1千克=1000克。五、作業(yè)布置 找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克? 板書設(shè)計:質(zhì)量單位克、千克、噸1噸=1000千克1千克=1000克課后反思: 三年級: 數(shù)學第一單元 主備人:于洪雪 2013 年 9 月 9 日課題我學會了嗎課型復(fù)習課課 時第四課時教學目標1.進一步理解噸、千
15、克、克的含義,能熟練地進行簡單的換算。2.能根據(jù)實際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運用所學的知識解決一些實際問題。重點難點能運用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題。教 學 預(yù) 設(shè)個 案 修 改一、引導(dǎo)復(fù)習這兩天我們一起學習了哪幾個質(zhì)量單位?一看到噸,你的第一感覺是什么?千克呢?克呢?今天我們一起來復(fù)習一下噸、千克和克。(請學生來當一當小老師:講一講有關(guān)噸、千克、克的知識。)學生回答后,教師看學生的掌握情況進行講解。 回顧交流匯報關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識。解決問題 鉛球 籃球
16、 乒乓球 杠鈴4 650 4 50學生分小組討論它們大約有多重,該用哪個重量單位。 二、情境導(dǎo)入 1.
17、學習了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識,讓我們到超市走一走,看看誰是超市大贏家。2. 出示情境圖,指導(dǎo)看圖1) 多少根香蕉大約1千克?為什么?(引導(dǎo)學生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”)2) 一棵白菜大約有多重?(學生可結(jié)合生活實際,只要合理就正確)3)你喜歡的小食品有多重?和你的同位說一說。4)一個西瓜大約重5千克,10個、20個、30個呢?多少個就是1噸了?(考察學生千克和噸之間的關(guān)系,以及噸的組成)教 學 預(yù) 設(shè)個 案 修 改5)你還能提出什么問題? 自由提問,集體交流解決每盒餅干重500克,5盒餅干重多少克,合多少千克?每袋豬肉干重200克,10袋豬頭干重多少 克?每袋旺仔糖
18、重70克,7 袋重多少克?估一估 思考交流匯報小組合作交流、提出問題,并合作解疑。 三、總結(jié)評價 1、談?wù)勀銓W習這一單元的收獲2、評價一下你的小伙伴 四、作業(yè)設(shè)計 實踐作業(yè):回家完成這樣的表格:1千克中大約有多少這樣的水果?物品 蘋果 橘子 西紅柿 黃瓜 &
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