花城版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié).doc

1、花城版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案第一課 童謠新唱教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱與欣賞歌曲落雨大2、學(xué)唱海娃變油娃3、觀瞧第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱落雨天海娃變油娃，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌得風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民得生活帶有濃郁得地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國(guó)得情懷。2、觀瞧十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻，感受時(shí)代賦予落雨大得獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒得掌握，二拍子與三拍子節(jié)拍感得復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型得演唱。教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味得演唱課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

2、一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)得情況。二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上得要求三、欣賞落雨大1、欣賞落雨大，談?wù)劼?tīng)得感受？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么？2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東得一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣(mài)3、瞧視頻十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻，說(shuō)說(shuō)感想。老師介紹這首歌曲就是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上得一首歌曲，代表了廣東得地方特色。四、有時(shí)間學(xué)讀落雨大歌詞，各種形式得朗讀。五、小結(jié)、下課。第二課時(shí)一、練聲。二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161 三、學(xué)唱歌曲落雨大1、聽(tīng)范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。2、lu哼唱3、讀詞。4、唱詞。5、加律動(dòng)，邊做邊唱。6、分組演唱，各種形式得表

3、演唱。四、總結(jié)、下課。第三課時(shí) 一、練聲。二、復(fù)習(xí)歌曲落雨大一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案三、學(xué)唱歌曲海娃變油娃1、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。2、復(fù)習(xí)2拍子得節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，這首就是2拍子嗎？有何不同？3、學(xué)習(xí)三拍子得節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍。4、用lu哼唱5、讀詞，唱詞注意后十六分音符得演唱。6、模仿石油工人得勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。四、總結(jié)、下課。第二課 感知音得高低（三）教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲小鈴鐺 復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì) do re mi la 2、學(xué)唱歌曲瑤家兒童愛(ài)唱歌教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受與體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。2、能用“

4、do、mi、sol、la” 三個(gè)音隨意得組合成自己得歌。 教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意得組合成自己得歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣得步伐跟教師去瑤寨。 ×× × ×| 小朋 友 嘍 ×× × ×| 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、瞧。播放多媒體課件瑤家兒童愛(ài)唱歌，請(qǐng)同學(xué)觀瞧瑤家兒童得歌舞。四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱瑤家兒童愛(ài)唱歌。教師可采用接龍游戲演唱。五、動(dòng)。熟唱后

5、，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1就是由鼓組成得節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×| ×× ×× |×| ×× ××|×× ××|××|×|請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2就是由桃子組成得節(jié)奏圖。課件3就是由三角鐵

6、組成得節(jié)奏圖。 八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時(shí)一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣得音樂(lè)向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽(tīng)到這樣得音樂(lè)向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戲。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇得特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能就是do，可能就是mi，可能就是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽(tīng)到彈奏得同學(xué)出示相應(yīng)得卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰(shuí)高誰(shuí)低？三、學(xué)唱小鈴鐺。播放課件小鈴鐺請(qǐng)

7、同學(xué)跟教師一起唱小鈴鐺并輕輕敲擊自制得簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)得歌曲。一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案四、鞏固知識(shí)請(qǐng)同學(xué)熟唱小鈴鐺后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受得基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。五、小結(jié)。第三課 十個(gè)小印第安人(兩課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲十個(gè)小印第安人教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)得教學(xué)，讓學(xué)生了解不同得地域、不同得風(fēng)格、不同文化得生活環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同得風(fēng)格、不同文化得生活環(huán)境。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)

8、唱新歌1、游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事。瞧課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。2、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好得色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾得十名學(xué)生，隨著歌詞里得數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格得跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。 四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人得學(xué)生按順序到同學(xué)中找其她人互換頭飾與禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全

9、班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞與活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)得效果 五、小結(jié)第四課 律動(dòng)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容：律動(dòng)向前走學(xué)唱歌曲向前走教學(xué)目標(biāo)：1、用愉快得心情歌唱與表現(xiàn)歌曲得意境，并參與律動(dòng)。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲與律動(dòng)，讓學(xué)生感知音得長(zhǎng)短。3、通過(guò)即興表演與自編歌詞得音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生得應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲向前走感受音樂(lè)，通過(guò)綜合比較，初步感知固定得節(jié)拍、多變得節(jié)奏（長(zhǎng)、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲向前走。1、聽(tīng)中動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四2、畫(huà)畫(huà)、涂色。首先比較

10、兩支鉛筆，把長(zhǎng)得筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中節(jié)奏色塊，聽(tīng)音樂(lè)比較音得長(zhǎng)短。3、聽(tīng)中讀。聽(tīng)音樂(lè)朗讀向前走得歌詞。一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲得速度來(lái)演唱。5、自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自編律動(dòng)。6、游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡得人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)得節(jié)奏感，快步時(shí)得節(jié)奏感，跑步時(shí)得節(jié)奏感。三、小結(jié)第五課感知音樂(lè)力度（二）(兩課時(shí)) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲火車(chē)跑得快教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲火車(chē)跑得快。2、能用自己好聽(tīng)得聲音歌唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲火車(chē)跑得快。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲得各種節(jié)奏，并能以好聽(tīng)得聲音進(jìn)行歌唱

11、。教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲火車(chē)跑得快1、師：您有朋友嗎？您聽(tīng)過(guò)火車(chē)得聲音嗎？2、教師放歌曲多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)？ （1）歌曲得情緒就是怎樣得？ （2）歌曲講得就是什么事？（3）您想用怎樣得心情歌唱這首歌曲？3、教師請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)得伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球得動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑得情緒。4、教師在歌曲音樂(lè)得伴奏下，以輕快得聲音，清晰得吐字朗誦歌詞。5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞得學(xué)習(xí)。6、學(xué)生在音樂(lè)得伴奏下，以清晰得吐字，愉快得情緒盡心個(gè)歌曲得歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)脦椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。 四、小結(jié)第六課 學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容： 1、拍手謠2、唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)教學(xué)目

12、標(biāo)：1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對(duì)節(jié)奏得興趣。第一課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲1、放音樂(lè)拍手謠，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌拍 手謠。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏與節(jié)拍得練習(xí)老師提問(wèn)：除了可以用這樣得節(jié)奏來(lái)朗誦外我們還可以怎樣玩呢？ 在老師得鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而就是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂(lè)乎！接下來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地把自己創(chuàng)編得節(jié)奏游戲得玩法展示給大一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案家，有得獨(dú)自上臺(tái)表演；有得拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有得組

13、長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后得喜悅。3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體得其她部位進(jìn)行嘗試。有得學(xué)生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學(xué)生用手打響聲。4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對(duì)節(jié)奏得繼續(xù)探索。 教師：“孩子們今天瞧到您們把一個(gè)簡(jiǎn)單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺(jué)得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有表情地演唱歌曲唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適得敲擊樂(lè)器嘗試為演

14、唱配伴奏。2、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。3、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴教學(xué)過(guò)程一、瞧瞧播放課件唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng),帶學(xué)生參觀唐老伯得小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里瞧到哪些動(dòng)物，它們就是怎樣叫得。二、聽(tīng)聽(tīng)請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里得唐老鴨音色演唱唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱得興趣。三、模唱。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師得演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那

15、兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”得要求唱出各種動(dòng)物得神態(tài)。四、玩玩熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征得動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物得叫聲，邊唱五、敲敲請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)伴奏。示意學(xué)生敲擊得動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書(shū)中提示得敲擊，并要明確打擊樂(lè)得伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。六、匯報(bào)演出全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次得音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。第7課 認(rèn)知音樂(lè)節(jié)奏（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲小毛驢能背唱歌曲

16、，讓學(xué)生自然、輕快聲音來(lái)演唱曲。 2、通過(guò)欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。教學(xué)教具：鋼琴、課件等教學(xué)過(guò)程:一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案一、情景導(dǎo)入 ：1師：復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。師：今天老師還帶來(lái)圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。a、老師拿出兩張圖片一張就是馬,一張就是小毛驢,左手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師左就是什么圖片, 右手同學(xué)說(shuō)說(shuō)老師右手就是什么圖片、b、師:說(shuō)說(shuō)馬與小毛驢得區(qū)別、c、傳說(shuō)中得八仙之一張國(guó)老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，

17、很多人都希望自己騎著毛驢過(guò)著快樂(lè)得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。二、新課教學(xué)1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)得歌曲小毛驢，聆聽(tīng)一次音樂(lè)找出小毛驢得叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。扳書(shū): 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 1咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。2、歌曲旋律用Lu來(lái)跟鋼琴模唱旋律。唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。對(duì)歌曲得旋律熟悉3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。老師范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念詞、用打擊樂(lè)器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。 讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣

18、得特點(diǎn)來(lái)感受歌詞，并掌握節(jié)奏。4、學(xué)唱歌曲a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲、5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上行、下行、與同音反復(fù)。三、綜合體驗(yàn)師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。三、綜合體驗(yàn)師：唐老伯農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢師：要就是讓您們來(lái)開(kāi)農(nóng)場(chǎng)，您會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。師：您們可以為您自己養(yǎng)得開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場(chǎng)。生：分組分角色來(lái)表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng) 起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂(lè)，并學(xué)會(huì)歌曲。四、音色聽(tīng)辨欣賞Donkey Donkey I Beg You讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進(jìn)

19、音樂(lè)世界，并在農(nóng)場(chǎng)里開(kāi)音樂(lè)會(huì)。五、小結(jié):愛(ài)護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛(ài)大自然，懂得欣賞動(dòng)物得美。讓我們生活越來(lái)越有趣，如歌般得美好。第八課 音樂(lè)中動(dòng)物得小故事小鴨與大灰狼（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。2、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。教學(xué)過(guò)程一、故事引入。一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案播放管弦樂(lè)曲小鴨與大灰狼，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊得故事。 二、欣賞音樂(lè)中得動(dòng)物

20、型形象。教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辨哪些音樂(lè)就是小鴨子得？就是用什么樂(lè)器演奏得？哪些音樂(lè)就是大灰狼得？就是用什么樂(lè)器演奏？可用什么動(dòng)作來(lái)表演？三、表演音樂(lè)劇。請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自得表演方案。四、評(píng)價(jià)。教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組，評(píng)出最佳表演組。第九課 感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí)) 學(xué)唱歌曲劃船比賽一、聽(tīng)中感受播放劃船比賽課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀感受海南民歌風(fēng)格。二、跟讀歌詞學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。三、學(xué)唱歌曲教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注

21、有差異得學(xué)生，鼓勵(lì)她們勇敢、大膽得跟唱。四、聽(tīng)中比請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)得歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué) 們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子得特點(diǎn)。五、動(dòng)中創(chuàng)“劃船”活動(dòng)就是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與得一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂(lè)。六、匯報(bào)表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七小結(jié)。第十課 小小得船（兩課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：歌曲小小得船。教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)語(yǔ)言感知三拍子；通過(guò)歌唱小小得船，讓學(xué)生感受到音樂(lè)與文學(xué)得融合。二、在參與活動(dòng)得過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力

22、與創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)得形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)意境。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受三拍子得節(jié)奏。2、感受古詩(shī)特有得華夏情韻、如詩(shī)如畫(huà)得美境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、初步感受。這就是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”得襯詞，來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活得真摯情感。2、感受歌曲。先聽(tīng)教師范唱，感受歌曲得情感表述與音樂(lè)風(fēng)格。3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la得音高。4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁(yè)得活動(dòng)“唱唱”。5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成得湖北民歌牧童謠得風(fēng)格。一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版

23、音樂(lè)教案三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲四、小結(jié)第十二課到這里來(lái)享受音樂(lè)（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特得藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)得興趣，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)得情感。二、指導(dǎo)學(xué)生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真摯得愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)母親，熱愛(ài)生活得情感。三、了解搖籃曲得曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它得風(fēng)格特 點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲得不同魅力。教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含得情感。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符得掌握。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，走進(jìn)音樂(lè)大師得人生1、談母愛(ài)師：“世界上最偉大得愛(ài)！莫過(guò)于母愛(ài)” “下面我們來(lái)瞧瞧詩(shī)人與畫(huà)

24、家就是如何表現(xiàn)母愛(ài)得?！?、欣賞有關(guān)搖籃曲得圖片，回憶自己得童年3、想象為圖畫(huà)選擇音樂(lè)應(yīng)該就是怎樣得？（速度、力度、情趣）3、引出搖籃曲這種體裁哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲4、故事一盤(pán)土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特師：“下面要聽(tīng)到得歌曲就就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫(xiě)下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎？”這位偉大得音樂(lè)家就就是奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。二、學(xué)習(xí)歌曲搖籃曲1、欣賞大師作品搖籃曲感受情緒、速度、力度2、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)4、難點(diǎn)突破：（采用得方法：體驗(yàn)式）A、感受搖籃“搖得得感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)與帶附點(diǎn)得不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)

25、奏B、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過(guò)得感覺(jué)。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹1、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)得情境(大膽表現(xiàn) ) 2、生生，師生評(píng)價(jià)四、釋放情感1、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。2、大師事跡延伸:深入大師得情感世界體驗(yàn)?zāi)笎?ài)并介紹“歌曲之王”伯特得其她偉大著作與對(duì)生活得態(tài)度3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽得感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽得深深得愛(ài)再一次演唱這首搖籃曲結(jié)束。五、課后延伸進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特得情感世界了解她得內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面第十三課落水天（兩課時(shí)）一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案教學(xué)目標(biāo)：一、感受不同雨中情景得歌曲，并能用客家方言有表情；二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌

26、曲情感，感受廣東民歌得；三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編；感受客家民歌得旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言；教學(xué)難點(diǎn)：用客家方言演唱歌曲；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。聽(tīng)廣州童謠落雨大進(jìn)入課室。（律動(dòng)） 學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑得雨中情趣） 學(xué)生談下雨時(shí)得心情、感受。 導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱落水天。學(xué)生談感受（出 示課題）2、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）3、學(xué)生學(xué)唱歌詞。師帶唱再唱，注意客家方言得咬字。（律動(dòng)）解決難點(diǎn)。示范。完整唱。引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”得心情。再唱，師伴奏。加上律動(dòng)。4、唱旋律、感受旋律

27、特點(diǎn)。師唱旋律，講裝飾音得唱法。學(xué)生唱旋律。分析p 旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。師：一唱一嘆，以前得客家人在下雨天沒(méi)雨傘遮雨，顯得就是那么哀怨、那么無(wú)奈。再唱歌詞，把握情緒。5、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。6、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)與諧得聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng) 。（分小組討論） 展示（學(xué)生評(píng)價(jià)、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題） 再唱。四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。第十四課 唱唱 跳跳(兩課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈得情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單得舞動(dòng)作邊歌邊舞。二、知道就是我國(guó)能歌善舞得少數(shù)民族之一。了解得一些

28、民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈得情緒演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單得舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)得十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（娃哈哈）二、導(dǎo)入新課1、（播放一段舞錄象）師：您們瞧，這些舞蹈得小女孩，她們得衣著打扮與我們有什么不同嗎？您們知道這就是一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案什么民族得舞蹈嗎？生： 得。師：對(duì)，這就是得舞蹈。我國(guó)一共有56個(gè)民族，就是個(gè)多民族得國(guó)家。位于我國(guó)得西北部，那里得人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。您們知道有些什么特產(chǎn)呢？師：對(duì)，最有代表性得土特產(chǎn)就是哈密瓜與葡萄，得哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。 （出示圖片

29、）所以人最喜歡用葡萄與哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)得客人。三、節(jié)奏訓(xùn)練師：今天，我們就請(qǐng)吐魯番得姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？ 師：您們瞧，葡萄園里得葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)您根據(jù)老師拍得節(jié)奏，把相應(yīng)得葡萄摘下來(lái)。（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）師： 小朋友真棒，把成熟得葡萄都摘下來(lái)了，那您們想不想與好朋友一起分享這份快樂(lè)呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍娃哈哈得節(jié)奏。 （播放音樂(lè)娃哈哈）師：我們大家都就是好朋友，我們要一起分享快樂(lè)。 （幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。） 全班小朋友一起拍一拍。（音樂(lè)娃哈哈）四、新授歌曲娃哈哈師： 剛才我們跟這位得女孩在

30、葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂(lè)，人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)得歌曲吧！ （邊放歌曲錄音，師邊跳舞）師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽(tīng)老師唱這首歌。 （師范唱）師： 您們?cè)趺匆矔?huì)唱得？那您們知道這首歌得名字嗎？好，讓老師聽(tīng)聽(tīng)您們唱。 （學(xué)生唱）師：您們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)老師唱，您們唱得歌詞與老師得一樣嗎？ （老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。（跟著音樂(lè)沒(méi)有聲音得唱一遍歌詞。）師：您們覺(jué)得這首歌得情緒應(yīng)該就是怎樣得？請(qǐng)您很有感情地來(lái)唱這首歌。（請(qǐng)男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽(tīng)。）師：人個(gè)個(gè)能歌善舞，您們能模仿她們也邊歌邊舞嗎？（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來(lái)）五、編創(chuàng)活動(dòng)師：老師這里有一些人戴

31、得帽子，以及為歌曲伴奏得鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組得小朋友商量一下，您們準(zhǔn)備怎么表演，瞧哪組編得動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。（小組展示，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）師：人民就是最熱情得，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧！ （音樂(lè)頌祖國(guó)）六、在愉快得音樂(lè)中結(jié)束此課第十五課 我要做好孩子第一課時(shí)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案教學(xué)目得：通過(guò)學(xué)唱歌曲好孩子要誠(chéng)實(shí)，教育學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)得聲音歌唱。一、組織教學(xué) 初感音樂(lè)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境師：（課件出示組圖）瞧瞧下面都有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁?(1.玩耍2、闖禍3、逃罪4、認(rèn)錯(cuò))，您瞧懂了哪一幅？給大家說(shuō)說(shuō)！ 學(xué)生分別講

32、解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見(jiàn)。(2.教師順勢(shì)點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定得聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語(yǔ)言。您能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？ (3.請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。(4.師：您有沒(méi)有做過(guò)這樣得事情啊？讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然得與學(xué)生對(duì)話，教育學(xué)生做事要誠(chéng)實(shí)。（體現(xiàn)師生間得平等聯(lián)系，） (5.引出課題。(6.師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫好孩子要誠(chéng)實(shí)。 (7.（板書(shū)課題）三、喚起共鳴 自由感覺(jué)1、感受音樂(lè)。（放音樂(lè)）聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲講了一個(gè)什么樣得故事？讓 學(xué)生感受整體得音樂(lè)，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。2、視覺(jué)感受。（出示畫(huà)面）學(xué)生

33、憑著歌詞大意講解畫(huà)面，教師復(fù)述畫(huà)面小故事并與學(xué)生用神態(tài)與語(yǔ)言互相交流,字里行間要滲透做人要誠(chéng)實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)得道理。3、學(xué)習(xí)歌詞。（打出字幕）隨老師有節(jié)奏得讀歌詞；拍手齊讀歌詞；分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)得過(guò)程中多變化形式，語(yǔ)言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。4、學(xué)習(xí)歌曲。隨琴哼唱歌曲。聽(tīng)錄音范唱。師生同唱。跟伴奏，有感情地演唱歌曲。四、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)介紹鼓得家族，能以瞧、聽(tīng)、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓，并感受鼓得不同得音色。二、通過(guò)學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同得情緒與力度變化。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣得情緒演唱

34、歌曲小鼓響咚咚,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化得感受與反應(yīng)能力2、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)造能力與表演能力教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單得即興演奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)花城版音樂(lè)教案（1）師生問(wèn)好 （2）發(fā)生練習(xí)二、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)唱歌曲方法步驟：（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己得座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o您們聽(tīng)一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊得鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌詞，聽(tīng)聽(tīng)我得這面鼓就是怎樣得呢？歌詞里面都唱了什么？ （播放歌曲范唱。）2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我得這面鼓就是怎樣得鼓？3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句，而每個(gè)樂(lè)句得節(jié)

35、奏都就是一樣得，就就是剛才小鼓與我們打招呼得那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮?lái)打打瞧?。?）小朋友們仔細(xì)瞧，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音，她們分別就是1-3-5、（2）一邊做手勢(shì)一邊唱。（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音得音高： （1）蹲、（3）半蹲、（5）站。4、復(fù)聽(tīng)歌曲，并為歌曲打拍子。 （注：強(qiáng)弱弱）5、有節(jié)奏得朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，老師讀得強(qiáng)，學(xué)生也要讀得強(qiáng)，老師讀得弱，學(xué)生也要讀得弱。）6、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)她們唱。第十六課 瞧畫(huà)聽(tīng)歌司馬光砸缸救人故事（兩課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容： 司馬光砸缸教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受。2、從直觀上增

36、添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)音樂(lè)中小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受。2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別。3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入。播放樂(lè)曲司馬光砸缸，教師隨著音樂(lè)情緒講述司馬光砸缸救人故事。二、瞧瞧，講講； 播放課件司馬光砸缸，從音色上感受角色； 三、表演音樂(lè)?。徽?qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演司馬光與小朋友，全班同學(xué)進(jìn)行； 四、評(píng)價(jià)教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)她們把紅旗放到自己認(rèn)最好得小組。 五、總結(jié)。一年級(jí)第一學(xué)期音樂(lè)科教學(xué)計(jì)劃第一周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)新朋友重點(diǎn)： 交流情感。 難點(diǎn)： 從朗讀有節(jié)奏的名字開(kāi)始， 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己

37、， 認(rèn)識(shí)新同學(xué)。 完成情況： 教學(xué)措施和手段： 1、欣賞、模仿、聽(tīng)唱、律動(dòng)、拍手。2、鋼琴、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD 帶、DVD 機(jī)、電腦。教學(xué)效果： 學(xué)生能夠從朗讀有節(jié)奏的名字開(kāi)始， 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己， 認(rèn)識(shí)新同學(xué)。第二周計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲我今天上學(xué)嘍 重點(diǎn)： 快樂(lè)地演唱歌曲， 讓學(xué)生在想想、玩玩中愉快地適應(yīng)小學(xué)音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)生活。難點(diǎn)： “ _ ._ | _ _ _ ” 節(jié)奏。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、聆聽(tīng)、編創(chuàng)、分析p 、聽(tīng)唱2、鋼琴、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD 帶、DVD 機(jī)、電腦。 教學(xué)效果： 學(xué)生能夠掌握“ _ ._ | _ _ _ ” 節(jié)奏， 并快

38、樂(lè)地演唱歌曲。 第三周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 律動(dòng)音樂(lè)去同學(xué)家 重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)， 初步建立音有長(zhǎng)短的概念。難點(diǎn)： 將動(dòng)作合上音樂(lè)。 完成情況： 教學(xué)措施和手段： 律動(dòng)、游戲2、圖片、VCD、錄音機(jī) 教學(xué)效果： 學(xué)生基本能夠動(dòng)起來(lái)， 將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。第四周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 小小音樂(lè)劇去同學(xué)家 重點(diǎn)： 辨別各段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門(mén)、問(wèn)好。難點(diǎn)： 自由組合， 設(shè)計(jì)動(dòng)作。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、聆聽(tīng)、講故事、律動(dòng)2、錄音機(jī) 教學(xué)效果： 學(xué)生辨別各段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門(mén)、問(wèn)好。 并根據(jù)音樂(lè)自由組合， 設(shè)計(jì)動(dòng)作。第五周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲溫暖的家、雁群飛

39、重點(diǎn)： 在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。 難點(diǎn)： 引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、表演、伴奏、創(chuàng)作、討論2、錄音機(jī)、頭飾教學(xué)效果： 能夠做到有感情地演唱歌曲。第六周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲爺爺過(guò)生日 重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽(tīng)辨和模唱。 難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽(tīng)辨和模唱。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、表演、聽(tīng)唱、畫(huà)畫(huà)、伴奏2、錄音機(jī)、電腦、碰鐘。 教學(xué)效果： 學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲爺爺過(guò)生日， 懂得尊重長(zhǎng)輩， 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力， 想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。第七周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌、國(guó)旗國(guó)旗真

40、美麗重點(diǎn)： 懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。難點(diǎn)： 主動(dòng)參與律動(dòng)表演。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、聽(tīng)唱、伴奏、表演2、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片 教學(xué)效果： 能聯(lián)系學(xué)校升國(guó)旗的場(chǎng)景， 讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征， 能用崇敬的心情聆聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌 。第八周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 表演小列兵、律動(dòng)音樂(lè)小列兵重點(diǎn)： 感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、強(qiáng)與弱。 難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) _ 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏， 并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、討論、畫(huà)畫(huà)、表演2、課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片 教學(xué)效果： 學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲小列兵 ， 初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、

41、強(qiáng)與弱。 認(rèn)識(shí) _ 兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏， 并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。第九周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲在農(nóng)場(chǎng)里重點(diǎn)： 從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然， 并懂得動(dòng)物是人類 的好朋友。 難點(diǎn)： 從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“_”、“_”、“_” 三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏。完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、講故事、聽(tīng)唱、表演2、手板、蛙鳴筒、頭飾教學(xué)效果： 從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然， 并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。第十周計(jì)劃內(nèi)容：內(nèi)容： 歌曲青蛙合唱 重點(diǎn)： 初步建立音的高低概念， 能用自然親切的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)： 嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。 完成情況： 教學(xué)措施和手

42、段：1、表演、聲勢(shì)、模仿2、手板、蛙鳴筒、頭飾教學(xué)效果： 能夠用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的形象。第十一周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲好孩子要誠(chéng)實(shí)重點(diǎn)： 對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。難點(diǎn)： 對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。 2 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、講故事、欣賞、律動(dòng)2、打擊樂(lè)、小卡片。教學(xué)效果： 學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的好孩子。第十二周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲司馬光砸缸 重點(diǎn)： 通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)。 難點(diǎn)： 選擇打擊樂(lè)和探索自然音表現(xiàn)歌曲司馬光砸缸。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、模仿、編創(chuàng)、講故事、律動(dòng)、游戲2、打擊樂(lè)、小卡片。 教學(xué)效果： 能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度

43、并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)； 能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。 第十三周 計(jì)計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 表演漢語(yǔ)拼音歌重點(diǎn)： 掌握音樂(lè)的韻律。 難點(diǎn)： 掌握漢語(yǔ)拼音的記憶規(guī)律。 完成情況：教學(xué)措施和手段：1、聆聽(tīng)、模仿、游戲、聽(tīng)唱、律動(dòng)2、錄音機(jī)、卡片 教學(xué)效果： 能夠通過(guò)歌曲漢語(yǔ)拼音歌 的學(xué)習(xí)， 幫助學(xué)生掌握音樂(lè)的韻律， 輔助提高記憶漢語(yǔ)拼音的能力， 并能背唱歌曲。第十四周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲畫(huà) 重點(diǎn)： 鞏固已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型。 難點(diǎn)： 在配樂(lè)古詩(shī)的欣賞和朗誦中， 感受到畫(huà) 中美的意境； 融詩(shī)、樂(lè)、畫(huà)相關(guān)文化為一體。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、律動(dòng)、畫(huà)畫(huà)、碰鐘2、錄音機(jī)、頭飾、卡片教學(xué)效果： 能夠

44、在配樂(lè)古詩(shī)的欣賞和朗誦中， 感受到畫(huà) 中美的意境； 融詩(shī)、樂(lè)、畫(huà)相關(guān)文化為一體。第十五周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 歌曲還有幾只金鳳凰 重點(diǎn)： 通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)， 幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。難點(diǎn)： 通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)， 幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、游戲、欣賞、比較、計(jì)算2、頭飾 教學(xué)效果： 能夠通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)， 幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。第十六周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 表演十只小豬過(guò)河 重點(diǎn)： 在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中， 進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。難點(diǎn)： 培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、聲勢(shì)、表演、律動(dòng)

45、、游戲2、頭飾教學(xué)效果： 能夠培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。3 第十七周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 聆聽(tīng)鈴兒響叮當(dāng)、平安夜重點(diǎn)： 了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日。 難點(diǎn)： 培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、游戲、表演、律動(dòng)、比較2、學(xué)生自制面具等教學(xué)效果： 能體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感； 感受節(jié)日氣氛。第十八周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 祝你圣誕快樂(lè)、新年好 重點(diǎn)： 感受外國(guó)小朋友過(guò)新年的音樂(lè)情緒。 難點(diǎn)： 在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)， 人人參與， 開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、伴奏、游戲、比較、化裝舞會(huì)2、學(xué)生自制面具等 教學(xué)效果： 能

46、愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境； 能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)， 人人參與， 開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。第十九周計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 聆聽(tīng)春節(jié)序曲 片段、歌曲行花街 重點(diǎn)： 用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲行花街。難點(diǎn)： 參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、伴奏、游戲、比較、表演2、頭飾 教學(xué)效果： 能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲行花街； 能在老師的幫助下， 主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。第二十周 計(jì)劃內(nèi)容： 內(nèi)容： 聆聽(tīng)東北秧歌舞曲 重點(diǎn)： 感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛。 難點(diǎn)： 培養(yǎng)自我表演意識(shí)， 提高分工合作能力。 完成情況： 教學(xué)措施和手段：1、伴奏、游戲、比較、表演2、頭飾、彩帶 教學(xué)效果： 學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器鑼、大鼓、鈸和小鼓， 感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛； 培養(yǎng)自我表演意識(shí)， 提高分工合作能力。20_年花城版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、從音樂(lè)科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)