一年級下冊要下雨了教案設(shè)計部編版

1、一年級下冊要下雨了教案設(shè)計部編版教學(xué)目標認識“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字。2能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。3能正確、流利地朗讀文，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好文的對話。4嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。教學(xué)重點聯(lián)系生活實際了解詞語的意思;讀好對話，并能在對話中提取相關(guān)信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（用時：分鐘）出示：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的動畫情景。引導(dǎo)學(xué)生說說看到的畫面和聽到的聲音。2板書題，學(xué)生齊讀。比較讀題

2、，發(fā)現(xiàn)“要”字加與不加有什么不同？（下雨了，已經(jīng)下了，要下雨了，雨還沒下）3下雨前有哪些特別的現(xiàn)象？我們來學(xué)習(xí)文。二、初讀文。（用時：1分鐘）引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，圈畫生字并標清自然段序號。2出示生字，學(xué)生嘗試認讀后指名認讀，糾正讀音。3組織開展“識字交流會”：說說自己是用什么方法識記這些生字的。偏旁歸類識字?！俺?、潮、濕、消”都是三點水旁，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到三點水的字與水有關(guān)，再聯(lián)系生活識記?！俺睗瘛标P(guān)注了偏旁后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進一步理解詞語的意思。字理識字?！皭?、息”與心有關(guān)，通過漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點，再聯(lián)系生活體驗理解識記?！皭灐笔且?/p>

3、個會意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶?！皭灐边@一本義一直沿用到至今。文中讀“n”，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱”。息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進行呼吸。引申義為呼吸時進出的氣。加一加識記?！把?、伸、搬”都是形聲字，可以用部組合的方法記憶，并通過動作演示幫助學(xué)生記住字形，理解字義。4引導(dǎo)同桌互相檢查生字掌握情況。組織開火車認讀生字。組詞回顧，復(fù)現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。6送生字回家，引導(dǎo)齊讀文。三、再讀文。（用時：1分鐘）引導(dǎo)學(xué)生

4、借助拼音自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。2組織同桌互讀文，糾正讀音。3指名分自然段接讀文。4啟發(fā)思考：說說故事里有哪些小動物？小組合作解決問題，勾畫小動物的名稱。完成填空：故事里有、這四種小動物。組織全班交流。找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學(xué)讀，特別難讀的一齊讀。四、布置作業(yè)。（用時：分鐘）組織多種形式認讀生字。2組織分角色朗讀文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：分鐘）指名讀自己喜歡的段落。（學(xué)生選擇喜歡的段落展示讀。）2出示生字卡，指名抽讀。二、品讀文。（用時：20分鐘）（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第13自然段。指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直”。2走進故事情境，初讀對話請學(xué)生做做小

5、白兔，讀一讀。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”（1）指名學(xué)生試讀后，教師帶上動作范讀。（2）觀察文插圖，比較老師和同學(xué)誰更像那只小白兔。（3）看插圖，觀察小白兔動作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的語氣。（4）引導(dǎo)全體學(xué)生進入故事情境，朗讀小白兔的話。3學(xué)習(xí)“潮濕”出示詞語“潮濕”。A讀準“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。B關(guān)注偏旁，思考：兩個字都是三點水，說明什么？小結(jié)：三點水的字大多數(shù)和水有關(guān)?？諝夂艹睗?，就是說空氣里有很多小水珠呢！聯(lián)系生活，深入理解“潮濕”。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想：陰雨天的時候哪些地方看到了小水珠？小結(jié)現(xiàn)象：出現(xiàn)小水珠的原因就是出示詞條“空氣很潮濕”。放回

6、句子，再讀一讀。燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”4給詞條排序，明白燕子低飛的原因。將句子分成幾個短句，分別貼在黑板上。要下雨了燕子飛不高蟲子翅膀沾了小水珠空氣很潮濕忙著捉蟲子給句子排排隊，并說說這樣排的理由。創(chuàng)設(shè)交際情景，師生對話引導(dǎo)學(xué)生用“因為所以”說說燕子低飛的原因。我來問，你來答。師：因為要下雨了，生：所以_。師：因為空氣很潮濕，生：所以_。師：因為蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，生：所以_。6分角色朗讀小白兔和小燕子的對話。同桌練讀。指名表演讀。評價：給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。7回顧交流：下雨前燕子在干什么呢?板貼【燕子低飛】（二）

7、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第46自然段。（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。（2）小白兔又看到了什么？（他看到小魚游到水面上來了。）（3）戴頭飾分角色朗讀第46自然段。（三）放手學(xué)習(xí)第79自然段。（1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。（2）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？（3）學(xué)生匯報朗讀，教師相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。（4）結(jié)合文內(nèi)容理解“消息”一詞?！跋ⅰ痹戈P(guān)于人或事物的動向或變化的情況，本文指（）這事。（文中指“要下雨了”的信息。）（）小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學(xué)著小兔說說嗎？想象說話，演一演。（預(yù)設(shè)：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會被雨水淹死的?！保ㄋ模┬〗Y(jié)：填一填。要下雨了，（）忙（），（）忙（），（）忙（）。2根據(jù)文內(nèi)容填空。（1）要下雨了，燕子_。（2）要下雨了，小魚_。（3）要下雨了，螞蟻_。（4）要下雨了，天氣_。三、指導(dǎo)寫字。（用時：10分鐘）出示生字卡片，讓學(xué)生認讀要寫的7個字。2組織全班交流，掌握書寫要點。3教師范寫，強調(diào)要點。觀察好各字筆畫在田字格中的位置。4巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。展示作品，交流評議。四、拓展延伸。（用時：分鐘）引導(dǎo)學(xué)