捉泥鰍教學(xué)反思

1、捉泥縱教學(xué)反思捉泥縱是一首情緒活潑、歡快，富有田園風(fēng)味及生活情趣的 臺(tái)灣校園歌曲，整堂課氛圍的基調(diào)應(yīng)該定位在活潑風(fēng)趣上。 三年級(jí)的 學(xué)生正處于向高年級(jí)階段過(guò)渡的年齡，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，聲音也 很難控制。作為教師的我，怎樣把握好教材，把握好學(xué)生，上出自己的特色 呢？在對(duì)歌曲捉泥縱進(jìn)行分析后，發(fā)現(xiàn)這首歌曲并不難學(xué)唱，于 是我們大家認(rèn)為，應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在歌曲的處理上， 通過(guò)多種方式 的處理，讓學(xué)生知道，一首音樂(lè)作品有很多的表現(xiàn)方式，并通過(guò)實(shí)踐， 讓學(xué)生親身感受。這節(jié)課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四四拍拍號(hào)， 知 道它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。于是，課的導(dǎo)入我就從歌曲的 拍號(hào)入手。課的開始部分進(jìn)行

2、了情趣上的補(bǔ)充，使導(dǎo)入更自然，更加 兒童化。這節(jié)課本來(lái)還想讓學(xué)生創(chuàng)作的，但考慮到學(xué)生的創(chuàng)造性思維比較 狹隘，自己的創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，還有部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望不是很強(qiáng)， 所以就沒(méi)有加入創(chuàng)作，我想以后的音樂(lè)課要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多表現(xiàn)自己 才能的平臺(tái)，讓他們發(fā)揮，同時(shí)也為我們的音樂(lè)課堂增添另一份快樂(lè)！捉泥縱教學(xué)反思（二）這節(jié)課的難點(diǎn)是四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系， 為了更好的讓學(xué)生了解，我 采用了游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動(dòng)之一。 讓學(xué) 生在游戲過(guò)程中獲取知識(shí)，解決歌曲的難點(diǎn)。四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)， 弱，次強(qiáng)，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手， 第四拍碰肩，讓學(xué)生在游戲中直觀地了解了強(qiáng)

3、弱關(guān)系。在音樂(lè)教學(xué)中 采用快樂(lè)教學(xué)工學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。快樂(lè)教學(xué)”培養(yǎng) 了學(xué)生多種能力，更重要的是使孩子們得到了動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng) 眼、動(dòng)腳、動(dòng)腦等多種器官參與活動(dòng)。真正使學(xué)生主動(dòng)，愉快地學(xué)習(xí)， 收到了非常明顯的效果。這節(jié)課不足的地方就在于：1、對(duì)于泥縱的描述的時(shí)候，語(yǔ)言太專業(yè)化，沒(méi)有兒童話，可能 學(xué)生還沒(méi)有明白泥縱到底是長(zhǎng)什么樣的， 在做課件的時(shí)候應(yīng)該在旁邊 貼上一幅泥縱的圖片，那樣學(xué)生就能從視覺(jué)上直觀地了解什么是泥縱 了。2、板書不夠整齊，顯的雜亂，雖然說(shuō)音樂(lè)課并不需要有太多的 板書，但是需要板書的時(shí)候，還是要整齊美觀一些。新教師的成長(zhǎng)，是多方面共同促進(jìn)的結(jié)果，學(xué)習(xí)與交流是其中

4、最 重要的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新教師的培養(yǎng)工作很重視， 在這節(jié)課課 后，音樂(lè)組老師給我提出了很多寶貴的意見。老教師是寶工與他們相處，可以在言語(yǔ)交流中不知不覺(jué)地學(xué)到許多書本理論之外的寶貴個(gè) 人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也能夠在你迷惑的時(shí)候一句不經(jīng)意的提醒讓人茅塞頓 開，更有那出人意表的教學(xué)建議讓人行之有效。我會(huì)把我的熱情投入到教學(xué)工作中去，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè) 的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專 業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能 更有意義。捉泥縱教學(xué)反思（三）聽了李娟的捉泥縱一課，教師在課前導(dǎo)入部分，只是簡(jiǎn)單出示了一張圖片就讓學(xué)生去想象，我認(rèn)為應(yīng)該把后面欣

5、賞的藍(lán)天白 云提前，由欣賞把同學(xué)們帶進(jìn)生活，隨之問(wèn)題就出來(lái)了：同學(xué)們,外面的世界這么美，你們喜歡去郊外玩耍嗎？"你們都玩些什么呢？ ”那接下來(lái)我們就去看看，歌中的這些小朋友，他們?cè)谕嫘┦?么？ ”揭題捉泥縱。這樣的導(dǎo)入可能更自然一點(diǎn)。本節(jié)課的難點(diǎn)是四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系， 為了更好的讓學(xué)生了解，李 老師采用了游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動(dòng)之一。讓學(xué)生在游戲過(guò)程中獲取知識(shí)，解決歌曲的難點(diǎn)。四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系 是強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱，所以李老師就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿， 第三拍拍手，第四拍拍腿，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為：如果把第四拍的 拍腿改為拍肩或響指效果會(huì)更好，更容易讓學(xué)生在游戲中直觀地了解 四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系。