四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)公開課教1

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)公開課教案課題:量體重教學(xué)內(nèi)容:兩位小數(shù)的加法和減法。（課本第16頁的內(nèi)容；相對(duì)應(yīng)的“試一試”，課本第17頁“練一練”中的第16題）教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能結(jié)合問題情境，理解并掌握小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。能使用本課所學(xué)的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推和歸納推理水平。教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。教學(xué)難點(diǎn):理解并掌握小數(shù)進(jìn)位加法和退位減法。教學(xué)過程:一、 復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)4·21+2·24 5·384·21 3·61·8先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生實(shí)行全班核對(duì)

2、，并指名學(xué)生說說實(shí)行小數(shù)加減計(jì)算時(shí)要注意什么？2、引入師指出:這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的知識(shí)。板書課題:量體重（兩位小數(shù)的加法和減法）。二、新授 1、創(chuàng)設(shè)情境出示課本第16頁“量體重”的教學(xué)情境圖。師:根據(jù)這幅情境圖，你能獲得那些信息？2提出問題師:根據(jù)情境圖提供的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名回答，引導(dǎo)學(xué)生提出:（1）淘氣比丁丁重多少千克？（2）丁丁比笑笑輕多少千克？(從學(xué)生熟悉的生活情境中提出問題，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與我們的生活緊密相聯(lián)。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度觀察生活中的事物。） 3、引出算式（1）師“淘氣比丁丁重多少千克？”這個(gè)問題，你會(huì)列式嗎?

3、師引導(dǎo)學(xué)生列出算式，指名回答，并根據(jù)學(xué)生的回答板書:45·233·4= （千克）先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，并在小組內(nèi)交流算法。教師巡視，實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中存有的問題。全班交流，指名學(xué)生板書計(jì)算過程，并請(qǐng)板書的同學(xué)口述計(jì)算的過程和算法。（2）師:“丁丁比笑笑輕多少千克？”這個(gè)問題，你會(huì)列式嗎？師引導(dǎo)學(xué)生列出算式，指名回答，并根據(jù)學(xué)生回答板書:3833·4= 4·6 （千克）全班交流，指名學(xué)生板演，并口述計(jì)算的過程和算法。 3 8·0 3 3·4 4·6師:把“38”改寫成“38·0”這是根據(jù)什么？（指名學(xué)生回

4、答）如果學(xué)生回答不了，教師向?qū)W生說明:這是根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)。即小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變。師:上面這道算式，計(jì)算時(shí)要注意什么？指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):在計(jì)算時(shí)，十分位上的數(shù)不夠減，應(yīng)向個(gè)位退1，然后再減。教師說明:在實(shí)行小數(shù)加減計(jì)算時(shí)，計(jì)算結(jié)果如果是小數(shù)，且末尾有0，這些0一般要去掉。（新知識(shí)只有通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自行探索，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維水平。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從具體的問題出發(fā)，主動(dòng)參與，探究小數(shù)退位減法的豎式計(jì)算方法，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，而且有效的保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）4、即時(shí)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第16頁“試一試”中的第1、2題。（1）

5、第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生實(shí)行全班共同核對(duì)。（2）第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生實(shí)行全班交流。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第17頁“練一練”中的第16題。1、第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立口算，再指名口答口算結(jié)果，全班共同核對(duì)，抽部分題目讓學(xué)生口述口算過程。2、第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生實(shí)行全班共同核對(duì)。3、第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生交流算法。4、第4題。先讓學(xué)生獨(dú)立改錯(cuò)，再組織學(xué)生實(shí)行全班討論。5、第5題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，并與同桌交流，然后全班交流。6、第6題。先指導(dǎo)學(xué)生理解題意，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問題。然后師組織學(xué)生共同核對(duì)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，在“量體重

6、”的學(xué)習(xí)過程中，你們有哪些收獲？五、作業(yè)一、口算 2·51·5= 3·1+0·7= 0·6+1·7=0·78+0·22=0·980·8= 10·7=二、用豎式計(jì)算 3·3+2·75= 12·756·38= 14·5+3·61= 20·58·85= 6·93+11·8= 107·38=板書設(shè)計(jì)：量體重45·233·4=11·8（千克） 3833·4=4·6（千克） 4 5·2