給我留下深刻印象的人--人物外貌描寫

1、給我留下深刻印象的人 外貌描寫教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：1、了解什么是外貌描寫。2、掌握人物外貌描寫的方法 3、運用所學(xué)知識，描寫一個人的外貌。 教學(xué)重點：1.掌握人物外貌描寫的方法 2.練習(xí)描寫一個人的外貌。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自改習(xí)作片段，促進寫作能力形成，當堂消化吸收。 教學(xué)過程： 一.激趣導(dǎo)入：古代有一個縣官，他下令貼出了一張告示，要抓一個小偷。告示上是這樣寫的：個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。根據(jù)這張告示上的描述能抓到小偷嗎？為什么？我們再做一個游戲：我說你猜，給大家介紹一個給你留下深刻印象的人，只說出一個能代表這個人物的特點。（可以是電

2、視劇中的人物，也可以上文學(xué)作品中的人物）(通過這個“告示”和做游戲進行對比引導(dǎo)學(xué)生說出，抓不住小偷是因為，“告示”沒有抓住人物的主要特征，描寫的不具體，不能給人留下深刻的印象，)二、寫前指導(dǎo)在我們平時的寫作中，怎樣才能使你筆下的人物更鮮活，給人的印象更深刻呢？生想，師總結(jié)：首先對人有較深入的觀察和了解是寫好人的先決條件。其次還要借助于一些人物描寫的方法，同學(xué)們回憶一下我們都學(xué)過哪些人物描寫的方法呢？人物描寫方法：常見的有外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節(jié)描寫。寫人，可以正面直接描寫人物，寫頭發(fā)、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以對人物進行側(cè)面描寫，如通過其它人物的言行進行襯托

3、，還可以能過環(huán)境描寫加以渲染。 （生答后老師出示課件總結(jié)并引出今天的學(xué)習(xí)重點人物的外貌描寫，并出示什么是外貌描寫）外貌描寫:又稱肖像描寫，即是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、身材、 姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。怎樣運用外貌描寫把人物刻畫的栩栩如生呢？老師給同學(xué)們支幾招。第一招：抓住外貌中的主要特征相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物特點的主要特征，而不要面面俱到。 例一：猜一猜，說一說 這是誰？三七開的發(fā)型和女士的打扮（長相、打扮），尤其是他那一身穿跑偏了的蘇格蘭裙子（衣著） 。趴叭地跑上臺，一開口，那半陰不

4、陽的語氣，保你起一身雞皮疙瘩！ 例二：只見他黑臉短毛，長嘴大耳（長相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過來（神態(tài)）。（請同學(xué)回答：這兩段話從哪些方面對他們進行了外貌描寫呢？） 小結(jié)： 同學(xué)們之所以能很快地猜出以他們是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了他們外貌的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來。第二招：凸顯人物性格和心理 外貌描寫要體現(xiàn)人物的性格特點和人物的心理活動。例1：猜猜她們的性格他胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆黑寶石似得大眼珠只

5、要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了。 （機智、調(diào)皮）她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜） 例2：猜猜她們的心理活動 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福） 一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急、發(fā)愁）小結(jié):透過人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感態(tài)度第三招：巧用修辭巧用修辭（比喻、夸張、排比、引用等） 例：比一比哪個更好 你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙?。你也帶孩子，人?/p>

6、也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。小結(jié)：巧用準確的形容詞和相關(guān)的修辭手法如比喻、夸張、排比等來寫人物會使人物更鮮明生動。三、知識鞏固: 現(xiàn)在想一下關(guān)于人物外貌描寫的方法你記住了幾個呀？人物外貌描寫的方法： 1、抓住人物的主要特征2、突顯性格和情感3、巧用修辭 下面老師要考考你：問題一 畫龍點睛 因為對告示對小偷描寫不恰當?shù)脑?，致使縣官到現(xiàn)在還沒抓住那個小偷，請同學(xué)們幫幫這個縣官修改一下告示讓他早日抓住小偷。 個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。他個頭

7、不高，一頭烏黑的頭發(fā)，兩只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴，穿著一身干凈整潔的衣服。   上面的例子告誡我們，寫一個人必須抓住外貌特征。請你加上幾句。問題二 靈機“一動” 我認真地打量著新同學(xué)，高高的個子，不胖也不瘦，剪著小平頭；往下看，兩道濃眉下一雙炯炯有神的大眼，鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件白色運動衫，下身一條灰色西褲，腳穿一雙網(wǎng)球鞋；他左手拎著書包，右手拎一網(wǎng)兜，網(wǎng)兜里有一只新足球。 仔細閱讀這一片段，我們會發(fā)現(xiàn)作者描寫的人物顯得呆板，缺少靈性。我們再加上一些什么，能讓這個人物更加富有個性。描寫人物不要刻板式的靜態(tài)臨摹。例如我們在“兩道濃

8、眉下一雙炯炯有神的大眼”的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神中透出聰穎，還帶有些調(diào)皮的表情”等描寫句，人物就鮮活多了；如在“網(wǎng)兜里有一只新足球”后增加主觀猜測“一看就知道是個球場虎將”等句，還能表現(xiàn)人物的個性特點；如果想讓人物鮮活些，我們不妨再增加一些動態(tài)描述：“他似乎已經(jīng)感覺到我們在看他，就很不自然地沖著我們笑笑，又低頭看看兜里的足球，右腳輕輕地踢踢足球?！眴栴}三 發(fā)揮想象例句：那富婆一身珠光寶氣，五根手指像粗的不得了。（同學(xué)們適當加一些修辭使人物更生動）四、牛刀小試 動筆實踐，片段習(xí)作：觀察班級同學(xué)或老師的外貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學(xué)的知識，找出其外貌特征，描寫他（她）的外貌，表

9、現(xiàn)他們的性格和情感，運用上恰當?shù)男揶o。但不能寫出他的名字。 小結(jié)：我希望每位學(xué)生都有一雙發(fā)現(xiàn)個性的眼睛去觀察生活，都有一支神筆去描繪精彩的生活，都有一顆盲人似的心靈去感悟生活，這樣我們的文章就會多姿多彩形象生動。 身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，系著一條花手巾，提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過來。 只見他黑臉短毛，長嘴大耳（長相），圓身肥肚（身材），穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，系著一條花手巾（穿著），提著一柄九齒釘耙，大搖大擺地走了過來（神態(tài)）。 人物的外貌描寫，又稱肖像描寫，指對人的長相、身材、衣著打扮、神態(tài)等進行的描寫。 3.下面是老師小學(xué)三年級時對我們班來的一位新同學(xué)的外貌

10、描寫，這段話里面有一些毛病，同學(xué)們來幫老師找出來并糾正一下。（教師朗讀并把每句話簡要板書）。 她從外面走了進來，穿著一件紅白相間的花格子襯衫，分外惹眼紅撲撲的臉上閃爍著一雙明亮的大眼睛，她的個頭不高，剪著清爽的短發(fā)，腳上穿著一雙干凈得白網(wǎng)鞋。 教室里進來一個人簡圖講解，由學(xué)生回答總結(jié)并板書觀察外貌要遵循一定的順序：由整體到局部；局部由上到下。 請一位同學(xué)幫忙把這句話按照剛講過的要求進行正確排列：。 4.老師對我們班上一位同學(xué)進行外貌描寫的敘述，同學(xué)們來猜一下他是誰。 他個頭不高，一頭烏黑的頭發(fā)，兩只炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴，穿著一身干凈整潔的衣服。 提問：同學(xué)們?yōu)槭?/p>

11、么猜不出來呢？ 上面的例子告誡我們，寫一個人必須抓住外貌特征，（板書）所謂特征指的就是我有你沒有，或者大家都有但是我比較突出，總之特征就是于總不同之處，寫一個人的特征出來，讓認識他的人一聽就知道他是誰，讓不知道的人在見到這個人之后能馬上認出來他是誰。 提問： 電視劇神雕俠侶中的楊過的特征是獨臂。 神話故事中二郎神的特征是三只眼。 醫(yī)生的外貌特征是總是穿著白大褂。 生生互動：“你問我來答”（一位同學(xué)說出一個有鮮明特征的人，另一位同學(xué)舉手起立說出他的外貌特征。）（time：3min） 引導(dǎo)：如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長； 舉重運動員往往比較壯實； 漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開

12、。 警察、乞丐、消防隊員、學(xué)生自己 5.老師講述賣報老人的外貌，同學(xué)們對得這些人是怎樣的印象呢？（time：4min） 我的妹妹長得很可愛，她已經(jīng)3個月了。前幾天是我妹妹的百天紀念日，我媽開著車抱著寶寶妹妹去“愛你寶貝”照了幾張照片。我的妹妹長著一雙小而亮晶晶的眼睛，臉鼓鼓的，嘴顯得特別小。她有一對可愛的耳朵，一雙小手緊握著拳頭，不時地擺動著。你瞧！那肉嘟嘟像小饅頭似的小腳，可愛極了！我愛我的妹妹。（可愛、漂亮） 李云是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。（聰明、可愛） 總結(jié)并板書人物的外貌反映出人物的性格特征。 生生互動：“你問我來答”（一位同學(xué)說出一個有鮮明特征的人，另一位同學(xué)舉手起立說出他的外貌特征。） 先請同學(xué)描述一下站崗的解放軍、練太極的老人、正在做手術(shù)的醫(yī)生.以及其他有鮮明性格特征的人物的外貌，其他同學(xué)思考后舉手回答出其性格特征。 6.總結(jié)