一年級品德與生活下冊教案

1、一年級品德與生活下冊教案第一單元    今天吃什么1、蘿卜白菜我都愛教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解生活中的主要食品。2、讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。教學(xué)重點   讓學(xué)生了解生活中的主要食品。教學(xué)難點    讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食?；顒訙?zhǔn)備學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。課時安排    三課時教學(xué)過程第一課時  我來嘗一嘗  &#

2、160; 師： 同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務(wù)，設(shè)計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？    一、新授：    1、我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。    不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。    2、請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進行全班交流）    3、動手來設(shè)計你的午餐，可以以小組為單位，把他

3、畫下來或記下來，放在食物盤子里。       大家真厲害,這些都能嘗出來!       誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?       原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？    4、酸的有什么呢？  醋、檸檬        甜的有什么呢？ 蜂蜜、白砂糖  

4、      苦的有什么呢？ 苦瓜、藥        辣的有什么呢？ 姜、辣椒        （使學(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分分類）    5、那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？       為什么用舌頭會嘗出這些味道來？      （

5、舌頭上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的。）    二、小游戲：我們一起伸伸腰        （由生帶做）                          （錄音機）    1、全班展評成果，評選出最佳配餐小組。

6、1 / 22    小結(jié)：今天，不小同學(xué)都親自動手設(shè)計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的美食。    三、作業(yè)：     在父母的幫助下，把自己設(shè)計的菜單變成香噴噴的美食。后記第二課時    今天我們吃了什么一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學(xué)會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)€游戲，“娃娃餐廳”。二、活動設(shè)計： 

7、60;  把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，哪一個小組設(shè)計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”。三、活動小結(jié)：    同學(xué)們，看來你們已經(jīng)掌握了不少的知識，但有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。四、讀兒歌：     好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。     蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。    &#

8、160;樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實。五、作業(yè)設(shè)計：    應(yīng)怎樣飲食才是正確的？ 你知道么？后記   第三課時  營養(yǎng)每一天一、講吃什么的故事。    1、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？    2、交流：誰能告訴大家，你上周吃了哪些食物？    3、游戲活動猜猜我是誰：幾位同學(xué)分別戴上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友們提供熱量和力量請你猜猜我是誰？”二、活

9、動總結(jié)：    1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢？你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎？    2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小兔愛吃菜，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?#160;   3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！三、活動延伸：    1、布置學(xué)生回家作業(yè)。小朋友們，你們回家可建議家長或與家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。后記2、我設(shè)計的午餐教學(xué)目標(biāo)    通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味

10、的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。教學(xué)重點    通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則。教學(xué)難點    使學(xué)生初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。課時安排三課時活動準(zhǔn)備    建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,認(rèn)識常見的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營養(yǎng)物質(zhì)。活動過程1、游戲今天中午我當(dāng)家。    創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。 2、教師為學(xué)生提供

11、幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說明原因。 3、學(xué)生自己設(shè)計午餐。    可畫出來，可寫出來，可用實物搭配。可小組交流討論。4、交流收獲。5、活動總結(jié)：6、活動延伸：    和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。后記3、小心，病從口入教學(xué)目標(biāo)了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。課時安排三課時教學(xué)過程第一課時

12、  有害的食品一、活動導(dǎo)入二、活動過程1、看細(xì)菌的旅行。2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上有細(xì)菌從而牢牢記住：病從口入。4、活動總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子。后記第二、三課時  吃的習(xí)慣一、引入上次活動中，各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識，今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的吃的習(xí)慣。（即時出示課題）。 二、學(xué)生表演這位同學(xué)表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學(xué)為什么會肚子疼？拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學(xué)們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負(fù)擔(dān)過重，引起消化不良就意

13、味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃，好像花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入，就可以吃一點。但買食品時要注意生產(chǎn)日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會像剛才那位同學(xué)那樣。三、看圖1. 小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐， 晚餐？師：這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2. 問答題（小黑板）（1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐?！睂幔繛槭裁?？學(xué)生分組討論。師：經(jīng)過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應(yīng)不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質(zhì)的食

14、物，好象牛奶加面包或者雞蛋更好。（2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？”  學(xué)生分組討論。師：上午體內(nèi)的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動 做準(zhǔn)備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學(xué)習(xí)，那晚餐要吃得較好。四、看插圖1、學(xué)生一邊看圖片一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當(dāng)”這個節(jié)目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當(dāng)跑快點。2、“吃飯時看電視，對嗎？”學(xué)生分組討論。師：吃飯時情緒要穩(wěn)定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。 看到高興

15、時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養(yǎng)的吸收，這樣是不衛(wèi)生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。五、兒歌飲食衛(wèi)生要做到一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康又強壯。六、猜字游戲。分別請兩位同學(xué)表演，讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。七、總結(jié)。我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起，我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)

16、生習(xí)慣。板書設(shè)計飲食衛(wèi)生習(xí)慣一日三餐定時定量早餐 吃得好午餐 吃得飽晚餐 吃得少后記第二單元  我的手兒巧1、我有兩件寶（一）神奇的手活動目標(biāo)認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興活動準(zhǔn)備    將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。 課時安排一課時活動過程一、會做事的手  1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？     十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。    2、請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？喲，好健康好

17、靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？    3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞    4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作）   二、會說話的手    1、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）    2、演示：猜一猜，我的手在說什么？   （演示內(nèi)容：兩人握手你好；兩人鉤鉤小

18、指約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指你真棒；搖一搖手不要、不；兩人揮揮手再見）    3、你的小手會說話嗎？（指名表演）4、手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。   三、會議東西的手    1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？        2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做

19、個手勢。    3、小組活動。    四、活動總結(jié)    今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受??？（二）手影戲活動目標(biāo)    通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣?；顒訙?zhǔn)備    手電筒、屏等。課時安排一課時活動過程    同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。    1、兩個學(xué)生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。  &#

20、160;     2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”    3、老師問：接著玩，    你們的手還能變出什么呢？ 

21、;   4、組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。    5、活動小結(jié)    手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？后記2、做個小玩藝兒（一）認(rèn)識工具活動目標(biāo)認(rèn)識生活中常見的一些工具。活動準(zhǔn)備    學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。    教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。課時安排三課時活動過程教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看

22、啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？第一課時  誰認(rèn)識的工具多    1我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識的工具多。    2、我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！    3、招聘會     “錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”     除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是做什么用的？后記第二、三課時 

23、; 動手試試工具（一）放配樂兒歌，進行安全教育          剪刀、小刀易傷手，          刀尖不能對人激；          錘子、釘子沒長眼，          使用起來小心點；    

24、;      各類工具多又多，          安全保護靠自我。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具    1、（出示實物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺 演示。    2、要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺演示。    3、凳子上冒出了個釘子，你會處理這個問題嗎？學(xué)生上臺演示。  &

25、#160; 4、釘扣子比賽。后記3、打扮我的小天地教學(xué)目標(biāo)      1、動腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；    2、讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力?；顒幽繕?biāo)      1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。    2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備     1、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易

26、筆筒。    2、準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。課時安排三課時活動過程第一課時  展示課外自制小作品    1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃）    2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。后記第二課時  小小設(shè)計師    1、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？&#

27、160;   2、請小朋友當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下自己的房間。    （1）首先找最要好的朋友說一說。    （2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？    3、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設(shè)計的樣子嗎？    4、我最想制作    你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？    5、小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，

28、比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報。6、匯報討論情況。后記第三課時  展覽會    1、展覽會    2、談收獲    后記第三單元  我有許多好朋友1、誰的朋友多活動目標(biāo)    1、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；    2、通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；    3、在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進一步體驗分享獲得

29、友誼的快樂。活動準(zhǔn)備    鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機。教學(xué)時間三課時活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受    1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個故事。前段時間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個人已成為好朋友了。    2、我們以熱烈的掌聲為他們成

30、為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？    3、討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？          教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計好的寫有表揚的話的卡片獎給做的好的同學(xué)。       例： 我會關(guān)心小伙伴             &

31、#160; 我喜歡幫助小伙伴             我有禮貌二、通過游戲，加深體驗    1、照鏡子游戲剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識鏡子里的好朋友。    教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對著鏡子做表情。    2、學(xué)生談感想    學(xué)生談游戲后的體會。  &

32、#160; 3、情感交流，發(fā)展能力    教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。    學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物。    4、互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣    讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。    5、任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。三、總結(jié)   

33、 同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥选橙艘粋€也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。四、活動拓展    1、請讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。    2、讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情?？梢圆扇〗o同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長。后記2、你真行活動目標(biāo)    學(xué)會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例?；顒又攸c    通過結(jié)合實際，學(xué)會肯定和贊揚他人。活動難點    明白肯

34、定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。課時安排三課時活動過程一、檔案館：校園風(fēng)景線    1、今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？    2、你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？    （1）進行小組討論回答。    （2）進行練習(xí)。    （3）學(xué)會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！二、活動區(qū)：  

35、60; 1、選一個同學(xué)給他畫張像。    2、進行活動。    3、寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。       生：進行匯報和練習(xí)。    4、填一填：    （1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。    （2）填一填。    （3）用這種方法你教到了幾個朋友？    

36、;（4）進行回答。板書設(shè)計  你真行學(xué)會肯定和贊揚他人他們快樂你自己也快樂  后記3、我們一起成長教學(xué)目標(biāo)     1、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。    2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。     3、心中有榜樣，并以次極力自己。    4、喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。教學(xué)準(zhǔn)備      教具  掛圖、課件課時安排三課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：   &

37、#160; 提前板書： 我們的家     同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？     在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課    1、齊讀小兒歌：       藍(lán)天是星星的家，       樹林是鳥兒的家，     

38、60;大海是魚兒的家，       班級是我們的家。       星星、鳥兒、魚兒、小朋友，       都愛自己的家。       關(guān)于家的小兒歌你還知道哪些    2、你喜歡我們班級這個家嗎？    3、你想為班級做些什么？    我們都談了自己最我們班級的熱愛，老

39、師很受感動，但老師在觀察中發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？    4、齊讀小兒歌：       放學(xué)鈴聲響，我們值日忙。       地面掃干凈，桌椅排成行。       垃圾倒掉了，關(guān)好門和窗。    5、我們是怎樣做值日的？    6、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？  &#

40、160; 7、我們請參加接力比賽的同學(xué)來說說是怎么參加比賽的。（導(dǎo)向：一起努力，我們就會贏）    8、一起動手制作可愛的頭像貼在我們的班集體大樹上。三、總結(jié)：   希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。后記第四單元  快樂的小問號1、你留心了嗎教學(xué)目的1、使學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備     小黑板、掛圖、課時安排三課時教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入  

41、60; 同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。二、談話交流    1、你知道小明想了解些什么嗎？指名交流    2、你能幫他解答嗎？    3、指名說。    4、小結(jié)：原來認(rèn)識我們周圍的世界是從問題開始的。    5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。    6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？

42、三、交流收獲    1、小組交流一下，我們身邊的事。    2、通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？后記2、我的問題卡片教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備書、卡片教學(xué)時間三課時教學(xué)過程第一課時一、激起興趣    1、小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過哪些奇怪的現(xiàn)象呢？    2、小組交流二、記錄： &

43、#160;把你的問題記下來。三、小組交流：   你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎？四、還有解決不了的問題嗎？第二課時一、導(dǎo)入：    上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節(jié)課老師教你們制作一張“問題卡片”。二、教學(xué)生制作：    1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。    2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。    3、做好后，畫上圖案點綴。三、學(xué)生自己制作。四、和同

44、學(xué)交流自己的卡片。后記第三課時實踐活動：    選一個大家都感興趣的問題，一起來研究吧！           3、到哪兒找答案教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生學(xué)會留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3、讓學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。課時安排三課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境：（音樂導(dǎo)入）    今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕

45、不怕？   1、松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？2、螃蟹有骨頭嗎？二、勇攀高山    1、現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發(fā)了。大山擋住了我們的去路，怎么辦？        2、如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。    3、四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。三、過沼澤地    1、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？ 

46、   2、我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。       為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎？    3、各小隊答題，過沼澤地。四、過海    1、一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又?jǐn)r住了大家的去路。    2、我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：    （1）為什么海岸線曲曲折折？  &#

47、160; （2）海水為什么是咸的？    （3）深海中的魚吃什么？    （4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？五、巧穿大森林。    1、走進大森林真容易迷路。    2、別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標(biāo)。（1）植物怎樣保護自己？（2）為什么棉花不是真的花？   （3）什么是綠色食品？   （4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？     3、找答案，尋路標(biāo)。 &#

48、160;  4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。 六、過護城河    1、啊！科學(xué)宮殿終于到了?？墒浅情T外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？    2、你們想過河？就請先過我這關(guān)：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！    3、四隊搶時間回答。七、進宮殿。    1、城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？     2、只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦！ 八、寶殿狂歡。九、作業(yè)設(shè)計：找找你的科學(xué)寶殿后

49、記第五單元  我愛美麗的生命1、讓我走進你教學(xué)目標(biāo)    1、使學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。    2、利用樹葉組合出各種東西。    3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備    1、收集各種樹葉。    2、教師制作幾幅粘貼畫。    3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子，

50、樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈會跳舞的葉子。    小結(jié)：小朋友都是可愛的樹葉寶寶，舞蹈跳得很美，老師就是大樹媽媽，抖抖身子，小朋友學(xué)做各種動作，飄落到自己喜歡的地方去。（小朋友模仿樹葉飄落到座位上去，分組活動。）    同學(xué)們從不同的地方都找到了秋天，秋天是一個五彩的季節(jié)。豐收的季節(jié)。這么迷人的秋天，你們想不想把它留住呢？     來！給大家說說你最想留住秋天的什么？（樹葉）    那好

51、！我們把這漂亮的樹葉留在樹上，留在咱們空中，留在我們的小路上。（邊說邊出示樹）那你們還下留住什么呢？    這么多秋天的禮物如果咱們都能把他們留住，我相信那樣的畫面一定很美很美！那大家想用什么方式把它們留下來呢？    2、認(rèn)識各種樹葉:    我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，（老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉）驚奇得說：“哇，這里還藏著好多樹葉呢！讓我們來看一看都是什么樹葉?！崩蠋熞灰怀鍪編追N樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么？    小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶

52、寶，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）    3、出示范畫：老師帶來了好多樹葉粘貼畫，小朋友看一下，他們像什么：小貓釣魚、小帆船，狐貍偷雞，金魚戲水，農(nóng)家小院。       怎么粘貼畫呢？小朋友說，老師來粘貼。    4、示范講解：    （1）老師拿一片法國梧桐葉，問小朋友說：他像什么？（像獅子的臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上。    （2）告知學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。  

53、0; （3）提醒學(xué)生團結(jié)協(xié)作，不要爭搶輸液。    （4）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。         下一節(jié)課我們把準(zhǔn)備好的樹葉拿來動手做粘貼畫。后記第二課時    1、同學(xué)們，老師讓你們準(zhǔn)備的材料和工具都帶來了嗎？（帶來了）好，這節(jié)課我們做樹葉粘貼畫。做粘貼畫之前，我們首先要設(shè)計一個方案，想一想，你準(zhǔn)備做什么？并說明理由？    2、誰來說說你的想法？（我喜歡秋天，秋天楓葉紅了，莊稼收割了，果實成熟了，能吃上酸甜的

54、蘋果、葡萄、鴨梨等，所以我想做一幅秋天的畫。）     3、你的想法很好。     生：我想做金魚。     生：我想做美麗的池塘，那里有各種各樣的魚、蝦還有水草。     生：我喜歡童話故事里的七個小矮人。我想在一片樹林里做一個漂亮的小房子。     師：我想你一定能做好。     生：我想設(shè)計一個美麗的校園。     4、剛才，同學(xué)們

55、提出了好多想法，老師都贊同，下面就發(fā)揮你們的聰明才智吧，不過在做畫的時候，老師提幾條要求：首先要構(gòu)思好布局；第二，精心選擇樹葉；第三，需要的形狀可用剪刀修理；第四，一定要把膠水涂均勻了；第五，你們可以幾個人合作做一幅畫；最后，把你做好的畫起個名字。     5、巡視了大家做的畫，真是豐富多彩，都很有創(chuàng)意，下面把你們做的畫都粘在黑板上行嗎？     6、下面請你們把做好的畫介紹一下，想一想你怎么介紹呢？     我們還要注意想象，把畫面想"活"了，比如說，花草樹木、鳥獸蟲魚，他們可以有表

56、情、有動作、有語言。 7、做完后進行展評看看誰做的最棒。    后記2、美麗的生命教學(xué)目標(biāo)    1、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。    2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。    3、感受體驗動植物的生命的美麗。教學(xué)重點    初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺，會交流。教學(xué)難點感受體驗動植物的生命的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備小動物、小獎品等。課時安排三課時教學(xué)過程    （一）

57、新課導(dǎo)入     昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來?。〞胁鍒D）動植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。    （二）體會"動植物和人類一樣，都有生命。"      1、看了這些，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招

58、呼）你看它, 長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！    2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？再去看看吧?。ㄐ〔萆L、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀它們。    3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學(xué)生交流）4、對（植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命?。┌鍟荷?#160;   5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的

59、地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛，你看到了哪些動物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會。）    （三）體驗、感悟生命的美麗。    1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）    2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），楊老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?#160;   3、師出示一盆植物，我還養(yǎng)了一盆蘆薈

60、，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫?？（學(xué)生討論交流）    小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。    4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎？（交流）    5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在

61、我們的關(guān)愛下,  它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。       6、動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）    7、你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。    過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?     

62、0;    我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣"說話"嗎？（動物間充滿的親情的圖畫）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。     8、今天，楊老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄?，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。    （四）拓展    看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得

63、那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。    1、讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程。-學(xué)生種花（放音樂種太陽）。    2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）    （五）總結(jié)    楊老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。 

64、   （六）板書設(shè)計生命美麗的珍惜、愛護后記                                   3、我能做什么教學(xué)目標(biāo)    1、了解學(xué)生自我紀(jì)律的形成狀況，以便采取響應(yīng)的教育措施。    2、幫助學(xué)生認(rèn)識自覺紀(jì)律的重要性。    3、幫助