古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)

1、17古詩(shī)兩首教案設(shè)計(jì)江西省武寧縣第一小學(xué) 毛雪松【教案目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟人對(duì)大自然美景的贊美 之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。【重、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字；朗讀背誦古詩(shī)。2、難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的情感； “柳”字的識(shí)記與書(shū)寫(xiě)?！窘贪阜椒ā孔灾魈骄孔R(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟?！窘贪笢?zhǔn)備】ppt課件、生字卡片?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教案流程】第一課時(shí)（教案望廬山瀑布）一、導(dǎo)入新課，理解題意1、引一引：教師引讀單元導(dǎo)語(yǔ)。2、憶一憶：畫(huà)家用畫(huà)筆描繪大自然，詩(shī)人用詩(shī)歌贊美大自然， 你學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)大自然、贊美大自然的古詩(shī)？（生答）3

2、、揭一揭：今天，我們學(xué)習(xí)第 17課一一古詩(shī)兩首，繼續(xù)感 受大自然的魅力、詩(shī)歌的魅力。（出示課題）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第一首（板書(shū)：望廬山瀑布），識(shí)記“廬”和“瀑”字。4、解詩(shī)題：生齊讀課題后，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)講一講試卷的意思？（解 釋“望”的意思，知道“廬山”在哪里，出示瀑布圖）二、了解作者，初讀詩(shī)歌過(guò)渡語(yǔ)：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（李白）你了解李白多少？（生介 紹）1、課件出示李白像和簡(jiǎn)介。2、介紹詩(shī)的寫(xiě)作背景，朗讀詩(shī)歌；（課間出示朗讀要求）3、請(qǐng)兩生讀詩(shī)歌，正音；4、四人小組討論，理解詩(shī)歌的大意，提出不明白的問(wèn)題；交流：（1）小組匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，抓住“香爐”、“紫煙”、 “掛”、“前川”、“三千尺”

3、、“疑”、“九天”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生了 解詩(shī)歌的意思。（2）你還有什么不明白的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（3）結(jié)合自己的理解，再各自讀詩(shī)歌一遍。三、精讀古詩(shī)，體會(huì)情感1、讀出詩(shī)中的畫(huà)面。過(guò)渡語(yǔ)：你從李白的哪句詩(shī)中，看到了廬山瀑布的美景？讀讀有 關(guān)的詩(shī)句，并想象從中看到的畫(huà)面。2、交流分享：結(jié)合學(xué)生的回答，在想象畫(huà)面的過(guò)程中有機(jī)點(diǎn)撥?！绢A(yù)設(shè)一】日照香爐生紫煙一一紫煙繚繞圖。A.你能找到這句詩(shī)中描寫(xiě)的景物嗎？（日、香爐、紫煙）B.你是怎么理解“生”的？可以換成“升”嗎？（產(chǎn)生、升騰 的意思，寫(xiě)出了 “紫煙”冉冉上升、在山頂上繚繞的動(dòng)態(tài)美。）C.香爐峰上繚繞的真是“紫煙”嗎？那是什么？【預(yù)設(shè)二】遙看瀑布掛前

4、川一一瀑布懸掛圖A.說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。重點(diǎn)抓住“掛”字理解。B.遙看瀑布，你的眼前出現(xiàn)了哪些色彩？（瀑布一一白；山峰青；太陽(yáng)一一紅；紫煙一一紫）【預(yù)設(shè)三】飛流直下三千尺一一一瀉千里圖A.你從這句詩(shī)中，體會(huì)到了瀑布的哪些特點(diǎn)？（流速快、高、 大的特點(diǎn)）B.你是怎么理解這里的“三千尺”的？（用夸張的手法，寫(xiě)出 了山峰的高，瀑布的大。）拓展：桃花潭水深包；危樓高百尺；C.小結(jié)：廬山瀑布的美，美在傾瀉的壯美！【預(yù)設(shè)四】疑是銀河落九天一一銀河下凡圖A.結(jié)合已經(jīng)理解了的“銀河”、“九天”，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。B.詩(shī)人由“瀑布”聯(lián)想到“銀河”，這樣的想象讓你進(jìn)一步感 受到了廬山的哪些特點(diǎn)？（高、大、白、亮）C

5、.帶著自己的理解，想象詩(shī)句中的畫(huà)面，有感情地朗讀三、四句詩(shī)。D.小結(jié)：廬山瀑布的美，美在神秘的色彩！3、回歸整體，想象著畫(huà)面，讀好整首古詩(shī)。(1)教師配樂(lè)范讀；(2)學(xué)生申請(qǐng)朗讀；(3)男女賽讀，分組朗讀；(4)熟讀成誦。4、升華情感：詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)的目的是什么？(贊頌廬山瀑布的美景，實(shí)際是抒發(fā)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。)板書(shū)：熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)河山。5、教寫(xiě)生字：爐、銀、煙、流，學(xué)生觀察、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū) 空、學(xué)生臨寫(xiě)、寫(xiě)字本上書(shū)寫(xiě)。四、拓展閱讀，深化主題1、課件出示李白的另一首描寫(xiě)大自然的詩(shī)歌 望天門(mén)山，老師 范讀后，學(xué)生試想像詩(shī)中的畫(huà)面。2、出示每一句詩(shī)的畫(huà)面，再配樂(lè)朗讀，

6、感受詩(shī)人熱愛(ài)大自然、 熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。五、課外作業(yè)，鞏固延伸回家找一找李白描寫(xiě)大自然美景的其它詩(shī)歌，抄一抄、讀一讀。附板書(shū)：17.古詩(shī)兩首望廬山瀑布(唐)李白紫煙繚繞圖 、瀑布懸掛圖I熱愛(ài)大自然一瀉千里圖j熱愛(ài)祖國(guó)河山銀河下凡圖第二課時(shí)（教案絕句）一、以舊引新，樂(lè)學(xué)新知1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：還記得上堂課學(xué)習(xí)的望廬山瀑布嗎？給大家 背一背；2、揭示課題：這堂課，我們學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首中的第二首，（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空），繼續(xù)感受大自然的魅力、詩(shī)歌的魅力！齊讀詩(shī) 題。二、解讀詩(shī)題，了解作者1、這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？哪位小朋友來(lái)給大家介紹一下你所知道 的杜甫呢？（鼓勵(lì)：你了解的真多！現(xiàn)在跟老師一起去認(rèn)識(shí)大詩(shī)人杜 甫

7、吧?。?、課件出示杜甫像和有關(guān)資料，請(qǐng)一生朗讀后，老師介紹此詩(shī) 的寫(xiě)作背景。3、解詩(shī)題：誰(shuí)知道這首詩(shī)題目的意思？（如果生不知道，則老 師簡(jiǎn)介：絕句是古詩(shī)的一種體裁。古詩(shī)的體裁主要有兩種：絕句和律 詩(shī)。在古代，一首詩(shī)中有四句的被稱(chēng)為絕句，有八句的稱(chēng)為律詩(shī)。絕 句有分為五絕和七絕。）現(xiàn)在，讓我們來(lái)判斷這兩首詩(shī)是絕句還是律 詩(shī)。（望廬山瀑布和賦得古原草送別）三、讀通讀順，整體把握1、提出要求，朗讀古詩(shī)（課件出示：正確、通順地朗讀古詩(shī)， 遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教書(shū)本上的拼音老師）。2、交流分享，掃除朗讀障礙。（1）出示詩(shī)中的生字寶寶，問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)給這些生字寶寶交交朋 友？（2）集中識(shí)字。學(xué)生用自己的識(shí)記方法記

8、住詩(shī)中的五個(gè)生字。（讀拼音、熟字加偏旁、熟字換偏旁、熟字加一加、形聲字）（3）順勢(shì)教寫(xiě)“含”、“嶺”“泊”字。3、小聲讀古詩(shī)，給古詩(shī)畫(huà)一畫(huà)節(jié)奏。師糾正后，根據(jù)節(jié)奏讀一 讀。4、自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)意。（要想把古詩(shī)讀得更好，就必須明白古 詩(shī)的意思。接下來(lái)，同桌合作，讀一讀古詩(shī)，議一議詩(shī)句的意思，不懂的地方做上記號(hào)，待會(huì)兒提出來(lái)，大家討論解決。)5、交流分享：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師抓住“鳴翠柳”、“上青天”、 “含”、“千秋雪”、“泊”、“萬(wàn)里船”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)句的大 意。6、根據(jù)自己的理解，再自由讀古詩(shī)一遍。四、品讀詩(shī)句，入境悟情1、自讀自悟，想象畫(huà)面。過(guò)渡：運(yùn)用第一首詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，想象這首詩(shī)

9、的每一句詩(shī)的畫(huà)面， 還可以試著給畫(huà)面取個(gè)題目。學(xué)生分組討論，教師巡視。2、交流分享。結(jié)合學(xué)生回答，在想象畫(huà)面的過(guò)程中有機(jī)點(diǎn)撥?！绢A(yù)設(shè)一】?jī)蓚€(gè)黃鵬鳴翠柳一一鳥(niǎo)鳴翠柳圖。(1)這句詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？(黃鵬、翠柳)(2)透過(guò)“翠”字，你似乎看到了怎樣的柳樹(shù)？(3)討論：翠柳上，還有兩只可愛(ài)的黃鵬鳥(niǎo)呢！奇怪，詩(shī)人為 什么不說(shuō)“兩只黃鵬”，而要說(shuō)“兩個(gè)黃鵬”呢？(體會(huì)詩(shī)人把黃鵬 鳥(niǎo)當(dāng)成了春天的使者，像詩(shī)人的朋友。)(4)假如你就是其中的一只黃鵬鳥(niǎo)，你會(huì)說(shuō)些什么？體會(huì)“黃”、 “翠”、“鳴”中有聲有色的圖畫(huà)?！绢A(yù)設(shè)二】一行白鷺上青天一一白鷺飛翔圖(1)讀這句古詩(shī)，你有感受到了那些美好的景物、哪些繽紛的 色

10、彩？(白鷺一一白；青天一一青。)(2)讀讀這句詩(shī)，你能試著大膽想象嗎？一行白鷺好像，直向藍(lán)天飛去。(3)小結(jié)：好一幅“白鷺飛翔圖”，有蔚藍(lán)的天空，有飛翔的白鷺，真是“有靜有動(dòng)”！【預(yù)設(shè)三】窗含西嶺千秋雪一一窗外積雪圖。(1)你又找到了作者筆下的哪些景物？(西嶺、千秋雪)(2)聯(lián)系對(duì)“千秋雪”的理解，看看插圖，讀讀詩(shī)句，想一想： 詩(shī)人是站在哪里看到這幅動(dòng)人的積雪圖的？(透過(guò)窗戶(hù))(3)你讀懂詩(shī)句中的“含”字的意思了嗎？還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)?yè)Q這個(gè)“含”字？【預(yù)設(shè)四】門(mén)泊東吳萬(wàn)里船一一門(mén)外泊船圖（1）讀這句詩(shī)，你能讀懂這里的“萬(wàn)里”嗎？（路途遙遠(yuǎn)）（2）戰(zhàn)亂結(jié)束，江河暢通，駛向東吳的船只再不受阻。詩(shī)人看 到此情此景，會(huì)是怎樣的心情？（歡快、愉悅、舒暢）帶著這種 心情再讀三、四句詩(shī)。（3）好一幅讓人欣賞的“門(mén)外泊船圖”?。∽屛覀円黄饋?lái)讀一 讀這兩句詩(shī)。3、回歸整體，讀好詩(shī)歌。讓學(xué)生想象畫(huà)面，讀好整首詩(shī)。形式 多樣化，可個(gè)人讀、配閱讀、分組讀、男女讀、齊讀。4、結(jié)合寫(xiě)作背景，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感。（體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然、思 念自己的家鄉(xiāng)的感情）5、熟讀成誦。6、教寫(xiě)“柳”、“窗”兩個(gè)漢字。五、朗讀提升，拓展學(xué)習(xí)1-學(xué)習(xí)另一首絕句一一遲日江山麗過(guò)渡語(yǔ)：大家讀得真好！老師也