說話課《青菜》教學設(shè)計

1、說話課第2課教學設(shè)計（四班）設(shè)計者：王書萍授課時間3月14日課時安排2課時教學內(nèi)容說話：青菜2.青菜 小朋友吃青菜，我也吃青菜， 我們都吃青菜。教學重點1、跟老師一起朗讀課文。2、學生自己復述課文。教學難點1、認識青菜，學會表達有關(guān)青菜的句子。2、朗讀課文，表達課文。教學安全1、檢查教室里是否有尖銳的利器。2、在課程中，要求學生聽指令，如：雙手不能觸碰電源開關(guān)和插座等。教學目標長期目標：1、聽從指令，坐好并保持安靜。2、能主動和老師打招呼。3、知道我們學到第幾課了。4、知道“聽我讀”。5、知道“跟我讀”。6、知道“自己讀”。課時目標：7、認識青菜，學會表達有關(guān)青菜的句子。8、能跟讀課文，并嘗試

2、背誦。教學過程備注1、 課前常規(guī)1、（1）師生問好。 （2）帶學生集體數(shù)在教室上課的學生人數(shù)：（10）名同學。2、點名就坐。所有學生搬自己的椅子坐到教室中央，電視前面，集中上課。二、進入課堂第一課時（1） 學習：第2課 旺旺餅。 1、看小朋友吃青菜的視頻，問學生：“電視中的小朋友在吃什么?。俊?2、如果學生能回答出是“青菜（或小菜）”，主教給予口頭表揚，如果學生回答不出，主教領(lǐng)讀：“青菜”。 3、主教拿出事先準備好的生菜，問學生想不想吃？ 4、如果學生能表達出：“我想吃青菜。”主教獎勵他一棵生菜；如果學生不能表達，助教則幫助學生教他表達。要保證每個學生都能拿到一棵生菜。 5、主教帶頭，讓學生一

3、起吃生菜，然后告訴學生：“小朋友吃青菜，我也吃青菜?！?6、老師也拿起一棵青菜，然后告訴學生：“我們都吃青菜?！钡诙n時（二）讀課文。 1、老師帶讀課文，學生跟讀3次，每次讀三遍。 2、讓學生上臺當小老師領(lǐng)讀，其他學生跟讀三遍。 3、學生分小組讀，電視中放課件圖片，每放一頁，每組學生就讀一句，看哪組學生讀得又齊又好。 4、一個一個上講臺讀，不會讀或不記得讀的同學，大家?guī)椭黄鹱x。5、帶學生一起玩“大聲讀、小聲讀”的游戲。6、老師帶著大家一起嘗試背誦課文，并表揚能夠完全背下來的學生。三、小結(jié)下課1、老師提問：我們今天學了第幾課？學生回答：我們今天學了第2課。2、老師提問：第2課的題目是？學生回

4、答：青菜3、老師提問：課文有哪些句子？（第一句是？第二句是？第三句是？）小朋友吃青菜。我也吃青菜。我們都吃青菜。 一句一句復習，重復多次。連起來背誦（或者朗讀）一遍。指導語：1、跟我讀！2、大聲讀！關(guān)注劉浩然，因為他挑食，不吃青菜，只能把他媽媽專門留在食堂的豆瓣醬拿上來蘸著吃，并告訴他不能挑食。提醒王冠及時跟讀。訓練要點：1、張開嘴巴，發(fā)出聲音。2、張大嘴巴，大聲朗讀。本節(jié)課個別化教學情況記錄表學生姓名目標達成情況能夠完整說出課文老師偶爾提示，基本可以完整說出課文能夠跟讀課文不能跟讀劉家興鄢芷李青馮彬（個別化，沒有語言）李康瑞陳彩帆張友珺劉浩然趙彥琛王冠易明德請假教后記：說話課內(nèi)容的展示用電視是最直觀的，也是學生最容易接受的，但是涉及到某些實物時，最好還是能夠找到實物讓學生真真切切地感受。本節(jié)課學青菜，我準備了方便生吃的生菜，但是電視上出具的圖片卻是炒熟的一盤青菜，這其中的不一致對于一些接受和理解能力差的學生可能有點誤導，因此讓學生明白青菜的概念，青菜炒熟后可以吃等知識很必要。一堂說話課的成功完成，既需要前期的鋪墊，也需要后