正常人體功能(生理)課程標準

1、正常人體功能學課程標準所屬系部：基礎醫(yī)學部 適用專業(yè)：英語護理專業(yè) 課程類型：專業(yè)基礎課一、前言（一）課程性質與任務正常人體功能學以正常人體為研究對象,研究人體的化學組成和生命活動規(guī)律及其機制，屬生物醫(yī)學的分支。正常人體功能學是英語護理專業(yè)必修的專業(yè)基礎課，它是學生在學習人體解剖學、組織胚胎學等課程基礎上開設的，并為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理正常人體功能學、藥理學、病理學等）和專業(yè)課（基礎護理學、內科護理學、外科護理學等）的學習奠定基礎。通過正常人體功能學學習，使學生掌握正常機體各系統(tǒng)、器官的生理功能及其發(fā)生機制，理解人體不同系統(tǒng)、器官之間的相互聯(lián)系和相互作用，從分子水平解釋臨床疾病的發(fā)病機理及采取

2、的防治措施，幫助學生分析人體在復雜多變的環(huán)境中如何保持生理穩(wěn)態(tài)；注重培養(yǎng)學生邏輯思維、獨立思考、分析問題的能力，為后續(xù)醫(yī)學基礎課、護理專業(yè)課的學習奠定基礎，為將來醫(yī)學實踐中疾病的分析提供理論支持。（二）設計思路正常人體功能學作為英語護理專業(yè)的專業(yè)基礎課程，為后續(xù)的基礎課程如藥理學、病理正常人體功能學的學習提供理論支撐。結合基層護理工作要求以及后續(xù)基礎課的授課需要，合理取舍正常人體功能學教學內容，確定教學的重難點，以便更好的為專業(yè)基礎課和專業(yè)課服務。在授課中注意將理論與實踐密切結合，注重由結構到功能，由靜態(tài)到動態(tài)的學科特點。根據(jù)教學內容，采用任務驅動、項目導向等教學方法和多媒體等教學手段，將基礎

3、理論與臨床護理知識進行對接。本課程安排在第2學期，理論學時為44學時，實驗學時為10學時。二、課程培養(yǎng)目標（一）知識目標1.掌握正常人體功能學基本概念；2.系統(tǒng)掌握人體的物質組成、正常的物質代謝和基因信息傳遞的過程、特點及其臨床意義。3.掌握生命活動過程中三大營養(yǎng)物質的代謝過程、變化規(guī)律及其調節(jié)。4.掌握人體各器官、系統(tǒng)的主要功能；5.熟悉各系統(tǒng)間功能聯(lián)系；6.了解機體與環(huán)境的統(tǒng)一關系；7.了解器官、系統(tǒng)功能活動的調節(jié)機制.（二）能力目標1.能運用正常人體功能學知識解釋正常的生理現(xiàn)象；2.能進行動物基本手術操作；3.能分析不同條件變化的情況下，機體的功能可能出現(xiàn)的變化及相應機制。5.能靈活在分

4、子水平上探討病因、闡明發(fā)病機理及制定疾病防治措施。（三）素質目標1.具有醫(yī)學生所需的嚴謹科學態(tài)度；2.珍愛生命、善于合作的精神；3.具有良好的職業(yè)道德。4.注重職業(yè)素質教育，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，樹立全心全意為病人服務的醫(yī)德醫(yī)風。三、課程內容、要求及教學設計序號模塊任務領域課程內容及教學要求（包含技能、知識與素質目標）教學任務（情景、境設計）執(zhí)考點（考點）課 時1基礎理論模塊生命基本特征及功能調節(jié)1.掌握內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念;2.掌握人體功能活動的調節(jié)機制，負反饋、正反饋的意義3.了解正常人體功能學研究的任務和內容4. 能用興奮性的相關知識解釋刺激與人體反應的聯(lián)系，并用于實際生活5. 能說出人

5、體功能調節(jié)的方式及特點任務1：正常人體功能學定義、研究對象、研究方法。任務2：生命的基本特征任務3：內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)任務4：人體功能的調節(jié)活動方式：1.以人體的生命表現(xiàn)導入2.教學內容：運用舉例講解生理基本概念、研究方法，對比法講解機體功能調節(jié)方式的特點興奮性概念刺激與反應概念刺激三要素內環(huán)境概念穩(wěn)態(tài)概念和意義神經調節(jié)概念體液調節(jié)概念自身調節(jié)概念反饋概念負反饋概念和意義正反饋概念和意義1（理論）2基礎理論模塊蛋白質的結構與功能1.掌握蛋白質各級結構的特點及理化性質；能用醋酸纖維薄膜作為支持物來分離血清中各種蛋白質，并根據(jù)電泳圖譜的類型對臨床疾病進行診斷。2.熟悉蛋白質的分子組成及其特點、氨基酸的分

6、類。3.能理解蛋白質分子的正常結構，并能解釋蛋白質分子結構異常導致的疾病任務1：氨基酸結構。任務2： 氨基酸分類。任務3：蛋白質的分子結構。任務4：蛋白質的理化性質。任務5：蛋白質變性。任務6：蛋白質的變性在醫(yī)學中的應用。1.課堂講授：病例導入，多媒體展示。2.模型展示：觀察氨基酸和肽鏈的基本結構；動畫展示蛋白質二級結構的形成及彼此的關系。3.案例：瘋牛病討論蛋白質結構與空間的關系，高壓滅菌導出蛋白質變性的基本概念。1.氨基酸與多肽：（1）氨基酸的結構與分類。（2）肽鍵與肽鏈。2.蛋白質的結構：（1）一級結構概念。（2）二級結構螺旋。（3）三級和四級結構概念。3.蛋白質結構與功能的關系：（1）

7、蛋白質一級結構與功能的關系。（2）蛋白質高級結構與功能的關系。4.蛋白質的理化性質：蛋白質變性。2（理論）2（實驗）3基礎理論模塊酶1.掌握酶催化作用的特點、酶的活性中心及影響酶催化作用的因素；能根據(jù)酶的結構與功能，解釋酶原的激活以及酶原異常激活導致的疾病，如胃潰瘍、急性胰腺炎。2.能用同工酶譜對疾病進行診斷。3.熟悉同工酶、變構酶、酶原激活及其生理意義。4.能理解影響酶催化作用的因素，并能依此解釋磺胺類藥物的作用機理、有機磷農藥中毒的原因及救治方法、高溫滅菌機理等。任務1：酶促反應特點。任務2：酶的結構與功能。任務3：Km概念及意義。任務4：影響酶催化作用的因素。1.課堂講授：有機磷農藥中毒

8、導入新課，多媒體展示。2.教學內容：模型展示，了解酶的基本結構，動畫演示酶的基本特點。3.案例：有機磷中毒，磺胺藥的使用等，了解影響酶促反應的因素。1.酶的催化作用：（1）酶的分子結構與催化作用。（2）酶促反應的特點。（3）酶-底物復合物。2.輔酶與酶輔助因子：（1）維生素與輔酶的關系。（2）輔酶作用。（3）金屬離子作用。3.酶促反應動力學:（1）Km和Vmax的概念。（2）最適pH值和最適溫度。4.抑制劑對酶促反應的抑制作用：（1）不可逆抑制。（2）可逆性抑制。5.酶活性的調節(jié)：（1）別構調節(jié)。（2）共價修飾。（3）酶原激活。（4）同工酶概念。6.核酶核酶的概念。2（理論）4基礎理論模塊1.

9、細胞膜的物質轉運2.神經細胞及肌細胞興奮表現(xiàn)及聯(lián)系1.能理解細胞膜的物質轉運功能；細胞的生物電現(xiàn)象及其產生原理2.能表述刺激引起興奮的條件；肌細胞收縮的原理3.能解釋興奮在神經纖維上傳導的原理；肌肉收縮的外部表現(xiàn)和力學分析4.能用物質轉運和興奮性的知識點來解釋生理現(xiàn)象任務1：細胞膜的組成任務2：跨膜物質轉運任務3：靜息電位任務4：動作電位任務5：神經肌肉接頭處的興奮傳遞任務6：興奮收縮耦聯(lián)任務7：肌肉收縮機制活動方式：1.從新陳代謝導入細胞功能的講解2.教學內容：借標本實例講解神經、肌細胞的興奮性及其表現(xiàn)，解決因內容抽象學生不易理解的問題單純擴散概念易化擴散概念主動轉運概念入胞和出胞概念靜息電

10、位概念和機制動作電位概念和機制終板電位概念興奮收縮耦聯(lián)機制肌絲滑行學說前負荷概念和意義后負荷概念和意義2（理論）2（實踐）5基礎理論模塊糖代謝1.掌握糖分解代謝和糖異生的特點及生理意義；糖原合成與分解的過程、血糖的來源與去路；能說出糖酵解的大致過程及導致機體產生大量乳酸的生理和病理因素。2.熟悉高血糖與低血糖的原因。3.能理解糖有氧氧化是機體獲能的主要方式，并能說出若糖有氧氧化異常而導致的疾病。4.根據(jù)磷酸戊糖途徑，能解釋蠶豆病的機理及注意事項。5.理解糖異生的意義，能說出糖異生不能進行的原因和后果。6.能根據(jù)糖原合成和分解的過程，解釋糖原累積病的機理。7.能根據(jù)糖的合成與分解代謝，解釋胰島素

11、的作用機理。8.能夠熟練運用可見光分光光度計測定血糖濃度，能正確分析實驗結果出現(xiàn)的偏差，并能說出血糖測定的臨床意義。任務1：糖酵解。任務2：糖的有氧氧化。任務3：磷酸戊糖途徑。任務4：糖異生。任務5：糖原的合成。任務6：糖代謝與醫(yī)學的關系。課堂及案例：以劇烈運動肌肉酸痛和乳酸酸中毒引入糖酵解的過程、特點及意義；以蠶豆病引出磷酸戊糖途徑，并介紹蠶豆病的癥狀，和學生一起分析得出預防措施。先出示糖原累積病的病人圖片，激發(fā)學生好奇心，再講授糖原合成與分解的過程，解釋糖原累積病的機理和分型，最后總結糖原代謝的掌握要點。以糖尿病導入血糖這部分內容，在闡明胰島素降血糖的機理的同時，復習糖代謝的所有內容。1.

12、糖的分解代謝：（1）糖酵解的基本途徑、關鍵酶和生理意義。（2）糖有氧氧化的基本途徑及供能。（3）三羧酸循環(huán)的生理意義。2.糖原的合成與分解：（1）肝糖原的合成。（2）肝糖原的分解。3.糖異生：（1）糖異生的基本途徑和關鍵酶。（2）糖異生的生理意義。（3）乳酸循環(huán)。4.磷酸戊糖途徑：（1）磷酸戊糖途徑的關鍵酶和重要的產物。（2）磷酸戊糖途徑的生理意義。5.血糖及其調節(jié)：（1）血糖濃度。（2）胰島素的調節(jié)。（3）胰高血糖素的調節(jié)。（4）糖皮質激素的調節(jié)。4（理論）2（實踐）6基礎理論模塊脂類代謝1.掌握血脂的組成、血漿脂蛋白的分類、組成、合成部位及生理功能，甘油三酯的分解及膽固醇的合成；根據(jù)血漿脂

13、蛋白的分類、組成及代謝，解釋高脂蛋白血癥產生的原因。2.熟悉甘油的代謝，理解甘油三酯的代謝，能說出在營養(yǎng)過?；虿蛔銜r機體變胖或變瘦的的過程，并能解釋酮癥酸中毒的機理。3.了解甘油磷脂的代謝、鞘磷脂的知道磷脂的分子組成，能理解其在血漿脂蛋白構成中的作用。4.了解膽固醇的酯化，根據(jù)膽固醇合成的過程，能理解治療高膽固醇血癥的用藥機理。任務1：血脂的組成、血漿脂蛋白的分類、功能。任務2：甘油三酯的分解。任務3：酮體的生成及意義。任務4：甘油三酯的合成。任務5：膽固醇代謝。任務6：高血脂癥1.課堂講授：病例導入，多媒體展示。2.課堂教學：病例展示，對脂類代謝有個初步的了解，動畫演示，了解脂類代謝的過程。

14、3.案例：以高脂血癥引入血漿脂蛋白的代謝過程，各種脂類的代謝就此展開，最后在和學生一起分析高脂血癥產生原因及防治措施。1.脂類的生理功能：（1）儲能和供能。（2）生物膜的組成成分。（3）脂類衍生物的調節(jié)作用。2.脂肪的消化與吸收：（1）脂肪乳化及消化所需酶。（2）一脂酰甘油合成途徑及乳糜微粒。3.脂肪的合成代謝：（1）合成的部位。（2）合成的原料。（3）合成的基本途徑。4.脂肪酸的合成代謝：（1）合成的部位。（2）合成的原料。5.脂肪的分解代謝：（1）脂肪動員。（2）脂肪酸-氧化的基本過程。（3）酮體的生成、利用和生理意義。6.甘油磷脂代謝：（1）甘油磷脂的基本結構與分類。（2）合成部位和合成

15、原料。7.膽固醇代謝：（1）膽固醇的合成部位、原料和關鍵酶。（2）膽固醇合成的調節(jié)。（3）膽固醇的轉化。8.血漿脂蛋白代謝：（1）血脂及其組成。（2）血漿脂蛋白的分類及功能。（3）高脂蛋白血癥。2（理論）7基礎理論模塊蛋白質分解代謝和核苷酸代謝1.掌握氨基酸的分解代謝的類型及氨的來源、轉運和去路。2.熟悉蛋白質營養(yǎng)作用、氨基酸的特殊代謝途徑；能根據(jù)蛋白質營養(yǎng)價值的評定，說出混合氨基酸輸液應用于術后病人的原因。3.能說出氨基酸脫氨基作用生成游離氨在肝內合成尿素的大致過程，并能解釋高血氨導致肝昏迷的發(fā)病機理。4.根據(jù)芳香族氨基酸的正常代謝，說出苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸尿癥產生的原因。5.熟悉核酸

16、的化學組成和核苷酸的代謝過程、核酸理化性質；能解釋抗癌藥物的機理、痛風產生的原因及臨床用藥的作用機理。6.能夠熟練地用可見光分光光度計測定血清ALT的活性，能正確分析實驗結果出現(xiàn)的偏差，并能說出其臨床意義。任務1：蛋白質的營養(yǎng)。任務2：氨基酸的脫氨基。任務3：氨的代謝。任務4：個別氨基酸代謝。任務5：嘌呤核苷酸的代謝。任務6：嘧啶核苷酸的代謝。1.課堂講授:病例導入，多媒體展示。2.課堂教學:多媒展示，討論蛋白質分解代謝的特點。3.案例：以肝性腦病導入新課，以氨基酸的一般代謝為授課重點，最后再總結三大物質代謝之間的聯(lián)系。3.以核酸營養(yǎng)品、痛風病導入新課。1.蛋白質的生理功能及營養(yǎng)作用：（1）氨

17、基酸和蛋白質的生理功能。（2）營養(yǎng)必需氨基酸的概念和種類。2.蛋白質在腸道的消化、吸收及腐敗作用：（1）蛋白酶在消化中的作用。（2）氨基酸的吸收。（3）蛋白質的腐敗作用。3.氨基酸的一般代謝：（1）轉氨酶。（2）氨基酸的脫氨基作用。（3）-酮酸的代謝。4.氨的代謝：（1）體內氨的來源。（2）氨的轉運。（3）體內氨的去路。5.個別氨基酸的代謝：（1）氨基酸的脫羧基作用。（2）一碳單位的概念、來源、載體和意義。（3）甲硫氨酸循環(huán)。（4）苯丙氨酸和酪氨酸代謝。5.核苷酸代謝：（1）兩條嘌呤核苷酸合成途徑的原料。（2）嘌呤核苷酸的分解代謝產物。（3）兩條嘧啶核苷酸合成途徑的原料。（4）嘧啶核苷酸的分解

18、代謝產物。6.核苷酸代謝的調節(jié)：（1）核苷酸合成途徑的主要調節(jié)酶。（2）抗核苷酸代謝藥物的生化機制。3（理論）8基礎理論模塊生物氧化1.掌握氧化磷酸化的概念，氧化與磷酸化的偶聯(lián)部位及影響因素。2.熟悉呼吸鏈各組分的排列順序和作用；胞液中NADH的氧化；能理解呼吸鏈各組分的作用，并說出呼吸鏈組分提取物作為臨床缺氧治療的機理。3.能根據(jù)氧化磷酸化生成ATP的方式及影響因素，解釋CO、氰化物中毒以及減肥藥的機理。任務1：生物氧化的概念。任務2：呼吸鏈的組成及功能。任務3：ATP的生成1.課堂講授：病例導入，多媒體展示。2.教學內容：動畫演示呼吸鏈的形成及彼此的關系，及ATP的產生過程。3.案例： 魚

19、藤酮、氰化物、CO中毒，理解呼吸鏈彼此的關系。1.ATP與其他高能化合物：（1）ATP循環(huán)與高能磷酸鍵。（2）ATP的利用。（3）其他高能磷酸化合物。2.氧化磷酸化：（1）氧化磷酸化的概念。（2）兩條呼吸鏈的組成和排列順序。（3）ATP合酶。（4）氧化磷酸化的調節(jié)。2（理論）9器官系統(tǒng)模塊1.血漿滲透壓2.血細胞生理功能3.血液凝固4.ABO血型及的鑒定輸血1.理解血漿滲透壓的作用和臨床意義2.能解釋各類血細胞的正常值及生理功能，血液凝固的基本過程，ABO血型及輸血3.能理解血漿酸堿度，各種血細胞的生理特性，Rh血型系統(tǒng)4.能解釋血沉，紅細胞的生成，抗凝物質，纖溶，紅細胞脆性，紅細胞凝集4.能

20、將輸血原則及注意事項運用于臨床任務1：血細胞組成任務2：血細胞理化特性任務3：紅細胞任務4：白細胞任務5：血小板任務6：血液凝固和纖溶任務7：血型和輸血活動方式：1.以輸血的由來導入血液的功能及血型2.教學內容：結合腌制食品講解血漿滲透壓內容，以臨床病案為例講解血液凝固和輸血，通過血型鑒定實驗加強對血型分型原則的理解血液的功能血細胞比容概念血量血漿滲透壓意義紅細胞的生成與破壞白細胞的功能血小板的功能血液凝固途徑、過程血型概念輸血原則2（理論）2（實踐）10器官系統(tǒng)模塊1.心臟生理（心臟泵血機制）2.血管生理（血壓形成、組織液的生成）3.心血管活動的調節(jié)1.能理解心肌的生物電現(xiàn)象，心肌的生理特性

21、，心臟的泵血功能，動脈血壓的形成及影響因素，影響靜脈回心血量的因素2.能解釋心音的種類和意義，正常心電圖的波形及其意義，微循環(huán)的組成及血流通路，組織液的生成與回流及其影響因素，心血管活動的調節(jié)3.能說明各類血管的功能特點，微循環(huán)的調節(jié)4.能用心肌細胞的自律、興奮、傳導和收縮特性解釋心臟的泵血過程、機制，解釋臨床一些心臟用藥的原理5.能分析不同的生理狀態(tài)下，血壓的變化及機制6.會用組織液生成的影響因素分析病生水腫出現(xiàn)的原因任務1：心肌細胞的跨膜電位任務2：心肌生理特性任務3：心臟射血功能任務4：主要血管的結構和功能特征任務5：動脈血壓任務6：微循環(huán)任務7:組織液與淋巴液任務8：靜脈血壓任務9：神

22、經調節(jié)任務10：體液調節(jié)活動方式：1.以人體基本生命體征（心率和血壓）導入循環(huán)系統(tǒng)2.教學內容：借心血管系統(tǒng)的臨床病案，分析心血管的功能及機制，講解可通過多媒體課件的展示、或用比喻來幫助學生理解心肌細胞的跨膜電位機制心肌生理特性心臟射血功能分期和評價血管分類動脈血壓的形成和影響因素微循環(huán)的通路組織液和淋巴液的形成和功能靜脈血壓的影響因素神經調節(jié)方式體液調節(jié)特點3（理論）2（實踐）11器官系統(tǒng)模塊呼吸基本過程及影響因素1.能理解肺通氣、呼吸氣體的交換及PCO2、PO2、H+對呼吸的影響2.能解釋氣體在血液中的運輸形式3.能解釋呼吸道的功能特征以及肺的非呼吸功能4.能說出呼吸的基本過程并分析臨床常

23、見呼吸困難的病因5.會用正常人體功能學知識解釋不同條件下呼吸變化的原因，為今后呼吸疾病學習奠定基礎任務1：呼吸過程任務2：肺通氣任務3：肺換氣和組織換氣任務4：氣體的運輸任務5：呼吸調節(jié)活動方式：1.以呼吸困難來導入呼吸的基本過程2.教學內容：通過呼吸困難病案，分析呼吸具體過程及影響因素3.用圖表形式小結呼吸概念肺通氣動力、阻力、評價呼吸膜組成、功能氣體交換影響因素氧氣運輸血氧飽和度氧含量、氧容量、血氧飽和度二氧化碳的運輸方式呼吸中樞呼吸反射常見的影響呼吸的體液因素2（理論）12器官系統(tǒng)模塊消化、吸收過程及機制1.能理解消化的概念；胃液、胰液的主要成份及其主要作用；吸收的概念及幾種主要營養(yǎng)物質

24、的吸收2.能解釋胃的運動形式及其作用，胃排空的概念3.能解釋小腸內的消化液及其作用，小腸的運動形式及其作用；大腸的功能4.能說出食物在消化道不同部位的消化過程，會用正常生理狀態(tài)下胃液和胰液不消化自身的機制來解釋潰瘍和胰腺炎發(fā)病機制5.能說出三大營養(yǎng)物質及無機鹽的吸收過程任務1：消化、吸收概述任務2：消化道平滑肌生理特性任務3：胃內消化任務4：小腸內消化任務5：吸收部位和機制任務6：小腸的吸收功能活動方式：1.以正常人體新陳代謝所需物質的來源導入消化和吸收2.教學內容：借助分析食物攝入后的過程條理化講解知識點，合理運用圖示、類比和病案分析的教學手段消化、吸收概念消化道平滑肌生理特性胃液的組成、功

25、能胃的運動胰液的組成和功能小腸和大腸的運動小腸的吸收功能2（理論）13器官系統(tǒng)模塊1.能量代謝與體溫的聯(lián)系2.物理方法降溫涉及的機制1.能理解影響能量代謝的因素；基礎代謝率的測算2.能解釋人體體溫體溫的概念及正常值體溫的神經調節(jié)。機體的產熱和散熱過程3.能理解基礎代謝率；體溫調定點學說4.能理解能量代謝的測定方法、測定原理5.能說出各種因素（環(huán)境、食物、運動和精神活動）對能量代謝的影響6.能將基礎代謝率的測定指標用于一些內分泌疾病的診斷7.能將機體的散熱方式用于臨床物理降溫任務1：能量的來源和去路任務2：影響能量代謝因素任務3：基礎代謝任務4：正常體溫任務5：產熱和散熱任務6：體溫調節(jié)活動方式

26、：1.以機體的體溫如何維持穩(wěn)定來導入2.教學內容：借助發(fā)熱這一情景來講解產散熱及機制能量來源影響代謝因素基礎代謝概念、測定、意義正常體溫概念、數(shù)值、變化產熱、散熱方式體溫調節(jié)方式3（理論）14器官系統(tǒng)模塊腎臟的排泄過程1.能理解排泄的概念及主要排泄器官2.能解釋尿生成過程及其影響因素3.能理解尿液濃縮和稀釋的基本原理和過程4.能理解尿液的成份及理化性質5.能解釋腎臟在排泄及維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的意義；排尿活動6.能說出尿液生成的基本過程，并能利用影響尿液生成因素來分析尿液理化變化的可能機制7.能理解尿液濃縮和稀釋的基本過程，幫助藥理利尿藥知識點的學習任務1：腎的結構和血流特點任務2：腎小球濾過任務

27、3：腎小管和集合管的重吸收任務4：腎小管和集合管的分泌任務5：尿的濃縮和稀釋任務6：尿生成調節(jié)任務7：尿液及排放活動方式：1.以腎衰竭為導入排泄2.教學內容：利用多媒體直觀、形象的優(yōu)勢展示尿液生成的過程，結合臨床病案講解影響尿液生成的因素，可前后類比腎小球的濾過和組織液的生成以強化知識點腎的血流特點濾過膜組成、作用球管平衡重吸收的特點和物質腎糖閾滲透性利尿ADH的作用排尿障礙4（理論）15器官系統(tǒng)模塊神經系統(tǒng)的作用（針刺激肢體后人體的表現(xiàn)及機制）1.能理解突觸傳遞的過程和原理；感覺投射系統(tǒng)；肌牽張反射；自主神經系統(tǒng)的主要功能熟悉神經纖維興奮傳導功能的特征；神經元間信息傳遞的形式；中樞神經元的聯(lián)

28、系方式；中樞抑制；大腦皮層的感覺分析功能；腦干對肌緊張的調節(jié)；大腦皮層對軀體運動的調節(jié)；各級中樞對內臟活動的調節(jié)2.能理解痛覺生理3.能理解腦的高級功能；大腦皮層的生物電活動4.能說出感覺、運動的形成過程，能分析神經系統(tǒng)不同部位受損后的機體功能變化及其機制5.能區(qū)分內臟痛(牽涉痛)與體表痛，提示臨床處理疼痛的注意事項6.能說出不同機能狀態(tài)下，交感和副交感神經對各系統(tǒng)的功能調節(jié)任務1：神經元任務2：突觸任務3：反射一般規(guī)律任務4：感覺功能任務5：對軀體運動的調節(jié)任務6：對內臟活動的調節(jié)活動方式：1.以針刺一側肢體后的人體的反應為導入2.教學內容：結合生活實例講解，運用多媒體教學，通過反射弧分析實

29、驗加深學生對于感覺和運動形成過程的理解神經元概念、組成、功能突觸概念、過程、特點遞質分類中樞興奮與抑制深淺感覺通路的特點脊休克丘腦分類、功能去大腦僵直皮層感覺區(qū)特點運動單位牽張反射、肌緊張、腱反射共濟失調帕金森氏病舞蹈癥皮層運動區(qū)的特點自主神經系統(tǒng)的功能特征遞質和受體的分布4（理論）16器官系統(tǒng)模塊內分泌系的生理作用及其調節(jié)1.能理解下丘腦與垂體的聯(lián)系，腺垂體激素的生理作用，三個功能軸2.能解釋甲狀腺激素的生理作用及甲狀腺功能的調節(jié)3.能解釋胰島素的生理作用與調節(jié)；知道胰高血糖素的作用與調節(jié)4.能解釋糖皮質激素的作用與調節(jié)5.能理解腎上腺髓質的作用與調節(jié)6.能理解激素的分類和作用，激素的一般特

30、征；激素的作用機制7.能說出甲狀腺激素的生理功能，并解釋相關疾病的臨床表現(xiàn)8.能說出糖皮質激素的生理作用及生成的調節(jié)，幫助理解臨床使用糖皮質激素時注意事項9.能通過胰島素的作用解釋糖尿病的可能機制及治療措施任務1：內分泌和外分泌任務2：激素作用機制和一般特征任務3：下丘腦和垂體任務4：甲狀腺任務5：腎上腺任務6：胰島活動方式：1.以常見的內分泌疾病為導入2.教學內容：多結合相應內分泌疾病表現(xiàn)講解激素的生理作用內分泌概念、方式激素作用機制、特征生長素作用巨人癥、侏儒癥、肢端肥大癥下丘腦-垂體-靶腺軸甲狀腺素合成、運輸、分泌、作用、調節(jié)糖皮質激素作用、調節(jié)鹽皮質激素作用胰島素作用糖尿病3（理論）1

31、7器官系統(tǒng)模塊生殖器官的功能1.能理解雌孕激素的生理作用2.能解釋月經周期中雌孕激素與月經周期的關系3.能理解睪丸的功能及其調節(jié)4.能說出女性月經周期性激素的變化規(guī)律，幫助理解避孕藥物作用機制任務1：睪丸的功能任務2：卵巢的功能任務3：月經周期活動方式：教師指導出學習重點，學生自主查閱資料學習睪酮的作用雌激素和孕激素的作用月經周期分期、激素變化、內膜變化自學18基礎理論模塊基因信息傳遞1.掌握復制、轉錄和翻譯的特點。2.熟悉中心法則的過程及抗生素、干擾素等臨床用藥的作用機理。3.通過學習DNA的合成，能解釋酶和蛋白因子抑制劑的抗腫瘤機理及逆轉錄病毒的致癌機理。4根據(jù)轉錄的過程，能說出抗結核藥利

32、福霉素的作用機理。5.能說出蛋白質合成的大致過程，并能解釋抗生素的抑菌機理。任務1：DNA的復制。任務2：轉錄。任務3：蛋白質的合成。1.課堂講授：病例導入，多媒體展示。2.課堂教學：動畫展示，了解基因信息傳遞的過程，理解該過程的特點。3.案例：以臨床抗腫瘤藥物導入新課，在復制、轉錄和翻譯的過程中講解各種酶及蛋白因子的作用。1.遺傳信息傳遞的概述：中心法則。2.DNA的生物合成：（1）DNA生物合成的概念。（2）DNA的復制。（3）逆轉錄。（4）DNA的損傷與修復。3.RNA的生物合成：（1）RNA生物合成的概念。（2）轉錄體系的組成及轉錄過程。（3）轉錄后加工過程。4.蛋白質生物合成的概述：

33、（1）基因表達的概念及基因表達調控的意義。（2）基因表達的時空性。（3）基因的組成性表達、誘導與阻遏。（4）基因表達的多級調控。（5）基因表達調控的基本要素。5.基因表達調控的基本原理：（1）原核基因表達調控（乳糖操縱子）。（2）真核基因表達調控（順式作用元件、反式作用因子）。3（理論）四、課程實施建議（一）教材選用1.根據(jù)本課程教學標準，可選用多種不同版本的正常人體功能學優(yōu)質教材。在實際教學過程中，可分析各版本教材的特點，取長補短，重組教材，做到教學層次清楚，重點突出。2.在選用教材的同時注重教學內容的選取，以“必需、夠用”為原則，一方面強調正常人體功能學知識的重難點學習，另一方面還應注意與后續(xù)教學內容的連貫性。（二）教學