初中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告

1、初中學(xué)生學(xué)習(xí)心理調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查概況2011年9月，我對(duì)本校初中學(xué)生學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查分析研究，對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為今后更好地服務(wù)教育工作，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性提供了依據(jù)。二、調(diào)查的目標(biāo)和方法調(diào)查目標(biāo)1.了解初中學(xué)生學(xué)習(xí)的心理現(xiàn)狀2.分析學(xué)生心理現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因并找出解決的辦法調(diào)查方法采取了問卷調(diào)查的方法。問卷內(nèi)容中包括了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)矫鎯?nèi)容。三、調(diào)查結(jié)果在調(diào)查過程中選取了初三年級(jí)五、六班的學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問卷92份回收86份。有效問卷83份，無效問卷3份，回收率為93.5%，有效率為96.5%。四、對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析學(xué)習(xí)態(tài)度方面30%的學(xué)生認(rèn)為自己在

2、學(xué)習(xí)上還是比較積極的，包括在課堂上，與老師的互動(dòng)，課后作業(yè)的完成，新內(nèi)容的預(yù)習(xí)方面。還能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況完成一些課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)。認(rèn)為學(xué)習(xí)是件快樂的事情，自己能夠主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中來。43%的學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上比較被動(dòng)的。經(jīng)常課上需要老師提醒，課后需要家長(zhǎng)督促，作業(yè)也能按時(shí)完成，但效果一般。不進(jìn)行老師布置之外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成作業(yè)為目的。27%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，完全是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。需要隨時(shí)老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，課上經(jīng)常溜號(hào)，課后作業(yè)經(jīng)常不能完成或按時(shí)完成。個(gè)別學(xué)生還存在輟學(xué)心里。學(xué)習(xí)目的80%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)為了上高中，15%的學(xué)生是為了得到初中畢業(yè)證，5%的學(xué)生不知道學(xué)習(xí)是為了什

3、么。學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)習(xí)成績(jī)中分為自己，老師，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)。優(yōu)秀一般較差自己9%63%28%老師15%78%7%家長(zhǎng)10%60%30%五、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生的原因1.學(xué)生不能樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了下一步的上高中，并沒有遠(yuǎn)大的理想和期望，目標(biāo)不明確。還有個(gè)別學(xué)生覺得是在家長(zhǎng)的逼迫下學(xué)習(xí)的，無任何目的。2.學(xué)校教育中教學(xué)方式限制了學(xué)生的發(fā)展，阻礙了學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。調(diào)查中顯示很多學(xué)生都有自己討厭的學(xué)科，而學(xué)校教育和中考考試中要求所學(xué)學(xué)科成績(jī)都要優(yōu)秀才能進(jìn)入理想的學(xué)校，致使部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。很多學(xué)生開始進(jìn)入初中還有自己學(xué)習(xí)上的強(qiáng)項(xiàng)，可當(dāng)開設(shè)的科

4、目多，且有成績(jī)不理想的學(xué)科時(shí)，學(xué)習(xí)的積極性就減弱了。3.家長(zhǎng)的期望過高，望子成龍，望女成鳳的心理讓學(xué)生產(chǎn)生叛逆。一些學(xué)生認(rèn)為是為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)很多時(shí)候不能正視自己，對(duì)自己的期望過高，完全超出了自身的能力范圍。此時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)想盡一切辦法提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而事倍功半，沒能解決學(xué)生自身的心理問題，而讓學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理，完全放棄學(xué)習(xí)。（二）改變學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的個(gè)人看法1.以思想教育為核心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀學(xué)校和家庭要適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生知道，信息時(shí)代，知識(shí)是自己的財(cái)富，學(xué)習(xí)是獲得財(cái)富的重要途徑。幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)，讓他們以積極地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中來。2.教師轉(zhuǎn)變教

5、學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式一些學(xué)生厭學(xué)是由于厭倦了教師的上課方式和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。教師如能不斷更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生以積極踴躍的態(tài)度投入到課堂中來，效果會(huì)很好。在課堂上注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，個(gè)性的形成，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所得。另外，從多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多進(jìn)行激勵(lì)教育，以對(duì)學(xué)生的思想評(píng)價(jià)為主，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為輔，促使學(xué)生多方面發(fā)展。3.重視家庭教育的力量很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生的教育就是學(xué)校教育，把教育孩子的任務(wù)全歸于學(xué)校。實(shí)際上，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭，家庭教育不可忽視，家長(zhǎng)的行為舉止?jié)撘颇赜绊懞⒆?。家長(zhǎng)要正視孩子，以平常心對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，更應(yīng)注重孩子性格的發(fā)展，能力的培養(yǎng)。根據(jù)孩子自身的能力提出