班主任工作體會(huì)：師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑

1、班主任工作體會(huì)：師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅 擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是 學(xué)生班集體的教育者、 組織者和領(lǐng)導(dǎo)者， 也是學(xué)校教育工作、 尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工 作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。XX年下半年，在我本人積極的爭(zhēng)取下，在學(xué)校的信任下，我很榮幸的當(dāng)上了高一 （6）班的班主任，半年來(lái)的工作實(shí)踐使我對(duì)班主任工作有 了很多的了解，尤其是對(duì)班主任德育工作有了不少的個(gè)人的 理解。德育是學(xué)校工作的重中之重，而班主任德育工作的秘訣 就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感 中最高尚的情感， 它凝

2、結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 師愛(ài)是“超 凡脫俗”的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的， 然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。1、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性 格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管 工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理 水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學(xué)生 從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活 狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特 點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育 情況，以便因材施教。 為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝?/p>

3、起， 課間和他們一起說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多。我班的許益?zhèn)ネ瑢W(xué)父親 去世了，只有母親和姐姐打工來(lái)供他上學(xué)，蔣云龍同學(xué)身體 有點(diǎn)殘疾，洪馬東同學(xué)家庭出了點(diǎn)狀況以至于無(wú)心學(xué)習(xí)等 等了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑” ，是進(jìn)行教育 的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué) 生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛?了師愛(ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育， 教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的 愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的 要愛(ài)，

4、學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi) 向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)； “金鳳凰”要愛(ài)， “丑小鴨”同樣也要愛(ài)。 我們班的張明和謝揚(yáng)帆這兩個(gè)孩子剛進(jìn)高中的時(shí)候，還停留 在初中的學(xué)習(xí)狀態(tài) , 沒(méi)有刻苦的精神，成績(jī)一直在下落 ,我不 停的找他們談話，從不同的角度告訴他們學(xué)習(xí)的重要，當(dāng)他 們有所改善的時(shí)候我就不斷地鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，并且及 時(shí)地給他們一個(gè)班干干，從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)和自我管理的積 極性，現(xiàn)在他們有了很大的轉(zhuǎn)變。他們的轉(zhuǎn)變使我更深刻地 認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一 些溫暖，用 " 愛(ài)"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理 解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用

5、愛(ài)心培育孩子對(duì)集體、對(duì)他人 的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人 格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲 點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處 在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的， 這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán) 力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理 解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；信任學(xué)生要 信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中 成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì) 對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。我們班上的丁佑康同學(xué)是擇班生，所以 基礎(chǔ)比較薄弱，

6、 然而我沒(méi)有放棄他， 不時(shí)地和他談話鼓勵(lì)他， 說(shuō)老師相信他一定能學(xué)好，每次談話我都可以從他的眼神中 看見(jiàn)他的信心，所以他從來(lái)沒(méi)有自暴自棄，一直在堅(jiān)持努力 著。4、愛(ài)就是責(zé)任。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地 愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺 點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情 感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失 和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。作為一個(gè)高一年級(jí) 的班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的 知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆， 駛向夢(mèng)中的彼岸； 我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。剛 上學(xué)的時(shí)候

7、我們班上的張金華和樂(lè)恩慧同學(xué)經(jīng)常有遲到和 拖拉作業(yè)的現(xiàn)象，我把他們叫到辦公室批評(píng)了一頓，從個(gè)人 將來(lái)發(fā)展的各個(gè)角度來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們，從那以后我們班上再也沒(méi) 有無(wú)故遲到和拖拉作業(yè)的現(xiàn)象了。本學(xué)期是學(xué)生剛跨入高一，有很多的不適應(yīng)，所以需要 老師尤其是班主任老師一點(diǎn)點(diǎn)地來(lái)要求，一點(diǎn)點(diǎn)地來(lái)教育 , 因而在班級(jí)建設(shè)這一塊我作了許多工作，尤其是對(duì)班風(fēng)班紀(jì) 的建設(shè)更是想了許多的方法，現(xiàn)在就我本學(xué)期的班主任工作 分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)， 凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。 做好 學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)， 一是重視與學(xué)生的思想交流，多

8、與學(xué)生談心。 重視班會(huì)， 開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的 班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境。配合學(xué)校各項(xiàng)工 作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)， 比如說(shuō)元旦聯(lián)歡會(huì)，科技發(fā)明活動(dòng)等等讓學(xué)生在活動(dòng)中 明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。 高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很 多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能 是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就 是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生 接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的 思想境界。開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎 的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的

9、班會(huì)也能取得良 好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的 苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教 育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階 段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生 的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及 時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好 朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大 多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。2、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面 地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集 體。高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、 變化的重要階段， 同時(shí)， 隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程

10、度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的 學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生剛進(jìn) 高一的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的 班級(jí)管理工作從以下方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心， 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自 我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自 我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體；還 注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、 調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上，特別要提一提

11、的是班干部的選用，這是讓 學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理， 不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免 有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取 得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作 用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況 和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí) 又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管 理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部， 是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培 養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還 可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉

12、獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良 的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò) 班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完 全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生 對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能 形成正確的輿論導(dǎo)向、不能達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該 及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由 班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有 限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班 主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方 向關(guān)，才能帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展， 促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展， 健康成長(zhǎng)。3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工

13、作。本屆學(xué)生都是很高的 分?jǐn)?shù)進(jìn)來(lái)的，所以不應(yīng)該有智商問(wèn)題，但是隨著學(xué)習(xí)的深入 他們可能會(huì)和其他同學(xué)拉開(kāi)距離從而變成后進(jìn)生。后進(jìn)生的 教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體 教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、 受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的 重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài) 度對(duì)待他們， 深入調(diào)查摸底， 搞清他們所以成為差生的原因， 做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真 正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng) 心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí) 到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造

14、條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其 優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè) 和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、 有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助，另一 方面， 也是主要的方面， 是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。 “冰 凍三尺非一日之寒” ，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事， 也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊 重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān) 心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與 后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、 去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班 主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力

15、實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的機(jī) 會(huì)。4、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教 育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重 他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良 伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們 的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師 生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多 教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威 信，增進(jìn)師生情誼。雖然我當(dāng)了半年班主任 , 對(duì)班主任工作也有了很多的認(rèn) 識(shí), 但是畢竟我還是新手 , 所以還有許多需要學(xué)習(xí)的地方 , 我 在以后的班主任生涯中爭(zhēng)取做到 :1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注 重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他 們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注 意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和 責(zé)任感。5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械?基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)