人教PEP版五年級英語上冊《Unit 5 第四課時》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、一、課時內容Unit 5 第四課時教科書第 52 頁： Lets learnFind and say二、課時分析本課時是義務教育（pep）小學英語教科書五年級上冊的第五單元第四課時， 包括 Lets learn 和 Find and say 兩部分。其中，Lets learn 是 Find and say 的基礎， Find and say 是對 Lets learn 部分的實際運用，兩者相輔相成，缺一不可。第一部分 Lets learn 是基礎板塊，以單詞教學為主要任務和目標，呈現(xiàn)了五幅圖片、五個單詞和一組問答句型，旨在讓學生學會聽、說、讀、寫 5 個表示物體 相 對 位 置 關 系 的 介

2、 詞 和 介 詞 短 語 ， 分 別 是 ： in front of/beside/between/behind/above。這五張圖片每張圖片對應一個單詞，描述球和狗的不同位置關系。第一幅圖描述的是球在狗的前面，引出 in front of 這一介詞短語，含義是“在前面”，in front of the dog，意思是“在狗的前面”。第二幅圖展示的是球在狗的旁邊，對應單詞是 beside,翻譯為“在旁邊”，“在狗的旁邊”就是beside the dog。第三幅圖畫的是一個球在兩只狗的中間，引出單詞 between，翻譯為“在中間”，“在兩只狗的中間”就是 between two dogs。第

3、四幅圖為我們展示的是球在狗的后面，對應單詞 behind，“behind the dog”含義就是“在狗的后面”。最后一幅圖的內容是球在狗的上面（球和狗不接觸），對應的單詞是 above，“abovethe dog”就翻譯為“在狗的上面”。一組問答句型是：Where is the ball（?球在哪兒？）Its in front of the dog.（它在狗的前面。）要求學生把本課時的 5 個表示相對位置關系的單詞靈活運用到這組簡單的問答句中。第二部分 Find and say 是拓展訓練板塊，呈現(xiàn)了一幅插圖和一個陳述句，其設計用意在于讓學生使用Lets learn 中學習的 5 個表示物體

4、相對位置關系的介詞和短語以及介詞 in 和 on，綜合本單元前面學習的 There is和 There are句型對這一圖片進行具體地描述。例如圖片里有一座房子，一棵大樹，可以表示為 There is a house and a tree。房子里有兩把椅子，可以用There are two chairs in the house 來描述。通過這一部分的看圖說話練習，既考查了學生的觀察能力，又訓練了學生對本課時乃至本單元的新單詞比如bike/photo/between/behind/in front of 等的使用，同時還讓學生進一步熟悉用 There is和 There are這兩個句型進行日

5、常對話。本課時要求重點掌握 5 個表示物體相對位置關系的介詞和介詞短語，以及一組問答句型來描述物體的相對位置關系。我準備充分運用多媒體的多種功能，充分展示相關的重點詞句和圖片，課前做好 PPT 課件，為學生設計幾個模擬情境， 幫助他們把學習的新知識及時運用到實際中，爭取讓每位學生都能夠準確描繪自己身邊的事物。三、課時目標1. 能夠聽、說、讀、寫 5 個表示物體相對位置關系的介詞和短語：in front of，beside， between，behind，above，并能正確使用這幾個單詞和短語。2. 能 夠 聽 、 說 、 讀 、 寫 句 型 ： Thereisain/on/infront o

6、f/beside/between/behind/aboveTherearein/on/infront of/beside/between/behind/above3. 能夠在情景中運用句型 There isThere are描述某處有某物四、課時重難點1. 課時重點（1）能夠聽、說、讀、寫 5 個表示物體相對位置關系的介詞和短語：in front of， beside，between，behind，above，并能正確使用這幾個單詞和短語。（ 2 ） 能 夠 聽 、 說 、 讀 、 寫 句 型 ： There is a in/on/in front of/beside/between/behi

7、nd/aboveTherearein/on/infrontof/beside/between/behind/above2. 課時難點能夠在情景中運用句型 There isThere are描述某處有某物五、教學準備教師課前精心制作 PPT 課件，準備與本課時相關的詞卡和圖卡,教學中會用到的實物。六、教學過程1. 課前熱身教師用課件出示以下圖片：一個鐘表，兩個水瓶，一輛自行車，三盆植物，一張照片。T：What can you see, boys and girls?Ss：I can see a clock, two water bottles, a bike, three plants and

8、a photo.（教師板書： a clock, two water bottles, a bike, three plants，a photo）T：Now please make a sentence with one of them. Make a sentence like this: There is a clock on the wall.S1：There are two water bottles on the desk.（教師板書：There are two water bottles on the desk.）S2:：There is a bike in the room. （教

9、師板書：There is a bike in the room.）S3：There are three plants under the desk（. desk.）S4：There is a photo on the wall. T：What does in mean?Ss： 在 里 。 T：What does on mean? Ss：在上。T：What does under mean? Ss：在下面。教師板書：There are three plants under the設計意圖：復習前面課時中學習的兩個主要句型 There isThere are，同時通過復習以前學習的幾個表示方位的介詞

10、 on/in/under，為本課時即將學習的重要內容打下鋪墊。2. 導入（1） 歌曲導入教師播放本單元的主題曲A photo of me,學生聽歌曲。Aphoto of me一張我的照片Beside the big plant,在這盆大植物旁邊，What can you see?你能看見什么？Above the big clock,在這個大鐘表的上方，Theres a photo of me.有一張我的照片。Beside the big plant,在這盆大植物旁邊，What can you see?你能看見什么？Between the two windows,在兩個窗戶中間，Theres a

11、 photo of me.有一張我的照片。設計意圖：通過播放本單元主題曲，讓學生在復習已學知識的同時，預先感知 即將學習的新知識。聽過歌曲之后學生會產(chǎn)生很多疑問，帶著疑問去學習能夠 做到有的放矢，目標更加明確。（2） 語言導入。教師用課件出示單元主題曲中的這幾句歌詞：Beside the big plant，Above the big clock，Between the two windowsT：Beside, above, between, what do they mean? Lets go and have a look.3. 新課呈現(xiàn)（1） 教學 Lets learn教學本課時新單詞教

12、師拿出準備好的一個有蓋的盒子和一個小玩具熊，先將玩具熊放入盒子里面， 問學生：Where is the bear?學生回答：It is in the box.然后將盒子蓋好蓋，把玩具熊放在盒子的上面，問學生：Where is the bear?學生回答：It is on the box.教學單詞 front 及其短語 in front of教師把玩具熊放在盒子前面，問學生：Where is the bear？學生回答：It is in front of the box.設計意圖：單詞 front 及其短語 in front of 在上一課時的教學中已經(jīng)出現(xiàn)過，在此教師可以根據(jù)學生的總體掌握情況

13、進行適當講解。教學單詞 beside教師把玩具熊放在盒子的旁邊，自問自答：Where is the bear？It is beside the box.同時板書 beside 在旁邊beside the box 在盒子旁邊教學單詞 between教師另外拿出一個盒子，把玩具熊放在兩個盒子中間，請學生提問：Where is the bear ？ 教師回答： It is between the two boxes. 同時板書 between 在 中間between the two boxes 在兩個盒子中間教學單詞 behind教師把玩具熊放在盒子后面，學生提問：Where is the bear

14、？教師回答：It is behind the box.同時板書 behind。然后教師問：What does behind mean? Can you guess? 學生根據(jù)兩個物體之間的位置關系作出推測并回答：在后面。教師板書：在后面behind the box 在盒子后面教學單詞 above教師手捧玩具熊，雙手停留在盒子上方，教師提問：Where is the bear？學生回答： 在盒子上方。教師用英文回答：Yes, it is above the box.同時板書：above 在上面。將玩具熊放在盒子上，自問自答：Where is the bear? It is on the box.

15、教師此時向學生講解 on 和 above 的區(qū)別：on 指的是面與面相接觸的“在上面”，above 強調不接觸的“在上面”，可翻譯成“在上方”。設計意圖：通過不斷變換兩個物體之間的位置關系，為學生講授本課時的五個 重要單詞。實物教學是英語課堂上常用的教學方式之一，更加形象直觀，更能 引發(fā)學生參與課堂的興趣。朗讀單詞T：Boys and girls, please look at these new words on the blackboard. Read them with me, please.front，f-r-o-n-t，front Ss：Front，f-r-o-n-t，front T

16、：Front，front，正面。Ss：Front，front，正面。T：In front of ，In front of 在前面。Ss：In front of ，In front of 在前面。T：Beside，b-e-s-i-d-e，beside Ss：Beside，b-e-s-i-d-e，beside T：Beside，beside，在旁邊Ss：Beside，beside，在旁邊T：Between，b-e-t-w-e-e-n，between Ss：Between，b-e-t-w-e-e-n，between T：Between，between，在中間。Ss：Between，between，在

17、中間。T：Behind，b-e-h-i-n-d，behind Ss：Behind，b-e-h-i-n-d，behind T：Behind，behind，在后面。Ss：Behind，behind，在后面。T：Above，a-b-o-v-e，above Ss：Above，a-b-o-v-e，above T：Above，above，在上面。Ss：Above，above，在上面。設計意圖：教學完單詞的形和義之后鞏固單詞發(fā)音。教師用課件依次出示本課時 Lets learn 中的五幅插圖，遮住文字部分，進行問答練習。出示第一幅圖T：Where is the ball?Ss：It is in front o

18、f the dog.(教師板書：It is in front of the dog.) T：Translate it.Ss：它在狗的前面。出示第二幅圖，將學生按男女分為兩大組，男生提問，女生回答。Boys：Where is the ball?Girls：It is beside the dog.（教師板書：It is beside the dog.） 出示第三幅圖，師生問答Ss：Where is the ball?T：It is between two dogs. （教師板書：It is between two dogs.）教師板書：between two dogs，同時再列出幾個含有 bet

19、ween 的短語：between two cats，between the doors，between the door and the window 提醒學生 between 后常跟表示兩者的名詞或代詞。出示第四幅圖，女生提問男生回答。Girls：Where is the ball?Boys：It is behind the ball.（教師板書：It is behind the ball.） 出示第五幅圖T：Where is the ball?Ss：It is above the ball. （教師板書：It is above the ball.）設計意圖：借助教科書中的插圖再次熟悉本課時

20、五個單詞，同時熟練使用本課 時的一組問答句型。師生共同朗讀中板書的 5 個句子，或者男生朗讀句子，女生翻譯句子。之后交換，女生朗讀句子，男生翻譯句子。It is in front of the dog.它在狗的前面。It is beside the dog.它在狗的旁邊。It is between two dogs.它在兩只狗中間。It is behind the ball.它在狗的后面。It is above the ball.它在狗的上面。設計意圖：反復朗讀是英語學習的必要方法之一。帶領學生熟練朗讀對話語句， 熟練掌握各種英語句型的朗讀要領，培養(yǎng)學生們好的朗讀習慣，為今后的學習打下良好的基

21、礎。（2） 教學 Find and say教師用課件出示教科書 Find and say 中的配圖，師生共同討論圖片。T：What is in the picture? S1：There is a house in the picture. S2：There is a dog in the picture. S3：There is a bike in the picture. S4：There is a tree in the picture. S5：There is a cat in the picture.S6：There are two chairs in the picture. S7

22、：There are two people in the picture.T：Where is the bike?Ss：It is in front of the window.T：Yes. We can say “There is a bike in front of the window”.(教師板書：There is a bike in front of the window.)Where is the tree?Ss：It is in front of the house.T：So, “There is a tree in front of the house”.(教師板書：There

23、 is a tree in front of the house.)Where is the cat?Ss：It is behind the door.T：There is a cat behind the door.（教師板書：There is a cat behind the door.） Where is the dog?Ss：It is under the tree.T：There is a dog under the tree.(教師板書：There is a dog under the tree.) Where is the chairs？Ss：It is in the house

24、.T：There is a chair in the house. (教師板書：There is a chair in the house.) Where are the two people?Ss：They are under the tree.T：There are two people under the tree. (教師板書：There are two people under the tree.)設計意圖：學生們通過看圖畫，與教師進行問答練習，復習鞏固了已經(jīng)學習過 的 There isThere are句型，同時在教師的引導下，將本課時所學的五個表示物體相對位置關系的介詞和介詞短語

25、綜合運用到 There be 句型中，做到多個知識點的融會貫通，綜合使用。朗讀中所板書的重點句型。首先教師領讀，然后指名學生讀，教師注意糾正學生發(fā)音，進行朗讀點撥。一名學生領讀，其他學生跟讀。最后全體學生齊讀。設計意圖：各種朗讀方式相結合，鞏固熟練本部分的重要句型。4. 操練（1） Where is the ruler?教師將學生分為兩人一組，每組同學準備一個直尺和一個文具盒，仿照 Lets learn中的圖片，將直尺和文具盒不停變換位置，同時進行問答練習。12Where is the ruler? It is in front of the pencil box. Where is the

26、ruler? It is beside the pencil box.34Where is the ruler? It is behind the pencil box. Where is the ruler? It is above the pencil box.設計意圖：學生自己動手不停變換兩個物體的位置，同時練習 Lets learn 中的一組問答對話，在游戲中學習。（2） 學生全體起立，教師發(fā)出指令，學生按照老師的指令做出相應動作。教師設計的指令中要穿插使用各種不同的方位介詞，比如：Stand behind your chair./Stand between two desks./St

27、and on your chair./ Stand in front of your desk.設計意圖：聽指令做動作，讓學生動起來，活躍了課堂氣氛，在輕松愉悅中考查了學生對幾個方位介詞及其短語的理解。（3） 教師用課件出示幾個描述物體間相對位置的句子，學生讀句子，根據(jù)描述畫一畫。There is a water bottle on the desk. There is a cat in front of the house. There are two dogs behind the tree. The bird is above the house.The chair is between

28、 two desks.設計意圖：變常用的“看圖片，寫句子”為“看句子，畫圖畫”。推陳出新，既豐富了教學方法，也更能引起學生的興趣。（4） Where am I?教師將學生分成五人一組，一名學生站中間，其前后左右各站一名學生，這幾名學生按前后左右依次被命名為 A、B、C、D。站在正中間的學生以自問自答的形式對自己的位置進行描述，在練習過程中其他小組成員監(jiān)督這名學生表述是否準確。小組成員依次輪流站在正中進行練習。Where am I? I am in front of B.Where am I? I am behind A. Where am I? I am beside C/D.Where am

29、 I? I am between A and B. Where am I? I am between C and D.設計意圖：該活動是對 Lets learn 中的一組問答句型的延伸演練。(5)教師再次播放本單元主題歌曲Aphoto of me，學生跟唱。設計意圖：以歌曲結束本節(jié)課的授課環(huán)節(jié)，學生第二次聽這首歌，會有不同的體會和感受。5. 課堂小結T：Boys and girls, Lets look back this class. What English words do you remember? Ss：in front of，beside，between，behind，aboveT

30、：Excellent! What new sentences do you learn today?(教師手指板書，引導學生回答)Ss：It is in front of the dog.It is beside the dog.It is between two dogs. It is behind the ball.It is above the ball.There is a bike in front of the window. There is a tree in front of the house.There is a cat behind the door. There is

31、 a dog under the tree.There are two people under the tree.七、課堂作業(yè).英漢互譯1. 在前面 2. 球在狗的后面。 3. 房子旁邊有一棵樹。 4. The ball is between two dogs. 5. 在床的上方有一張照片。 .選出正確的一項。()1. a pen and two pencils.A. There isB. There areC. There be ()2. two pencils and a pen.A. There isB. There areC. There be ()3.There is a tree

32、 the house.A. in front ofB. inC. on ()4.The bag is under the desk, the desk is the bag.A. aboveB. onC. in front of ()5.There some water the bottle.A. are，inB. is，inC. is，on.連詞成句。1. is , front , in , of , ball , the , dog , the .2. a , there , tree , is , the , behind , house .3. are , trees , there

33、, of , lots , in , park , the .4. wall , on , is , photo , there , a , me , the , of .5. water , some , there , water bottle , is , the , in .看圖片，仿照例句，照要求寫句子。例句：There is a table in the picture.1. 用 in front of 描述圖片中的物體。2. 用 beside 描述圖片中的物體。3. 用 between 描述圖片中的物體。4. 用 under 描寫圖片中的物體。5. 用 on 描述圖片中的物體。.

34、閱讀短文，補全句子。My favourite room is my classroom. It is very big, and it is very clean and beautiful. There are many plants and a desk beside the window. There are lots of books on the desk. On the wall there are some pictures. There are photos of students behind the door. I like my classroom very much.1

35、. My classroom is .2. There are many beside the window.3. On the desk there are many .4. There are some picture .答案：. 1. in front of2. The ball is behind the dog.3.There is a house beside the tree. 4.球在兩只狗中間。5.There is a photo above the bed. 1. A2. B3. A4. A5. B.1.The dog is in front of the ball.2.Th