(完整版)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)MODULE3unit1教案滬教牛津版

1、(滬教牛津版)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Module3Unit 1 Colours【單元分析( UNIT ANALYSIS)】一、教材地位( UNIT POSITION)1.從本單元的中心 “Things around us”為主線來(lái)看，教材內(nèi)容是著重圍繞 “Colours ”、 “Noises”、“ The seas ons”三個(gè)主題來(lái)展開討論我們身邊的事物。語(yǔ)言的使用環(huán)境是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述自己 觀察到的事物及其顏色，描述自己喜歡或不喜歡的聲音，以及會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述四季的特征。2字母和詞匯方面， 要求學(xué)生在熟悉掌握了26 個(gè)字母在單詞中的基本讀音的基礎(chǔ)上，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固元音字母“ o、u”在重讀

2、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則；在已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的“Colours ”單詞基礎(chǔ)上再增加(violet)禾口 Things in the natural world wecan see”中除了已學(xué)過(guò)的 trees、the sun、flowers、birds ” 這些基礎(chǔ)單詞外，又增加了 rainbow 、mountain 、sea、waves 等四個(gè)名詞。繼續(xù)復(fù)習(xí)二年級(jí)已學(xué)過(guò) 的衣服類名詞。“Noises ”這一話題學(xué)生已不陌生，其實(shí)是又一次幫助學(xué)生鞏固第一單元的知識(shí)點(diǎn)， 同時(shí)為了能讓學(xué)生更好地表達(dá)對(duì)聲音的感覺(jué)，又添加了“ loud 、 quiet ”這對(duì)對(duì)比性的形容詞，豐富 了學(xué)生語(yǔ)言表述的內(nèi)容。在“ The

3、 seasons ”這一話題中，除了要求學(xué)生了解并掌握“Spring SummerAutumn、 Winter ”這四個(gè)季節(jié)的名稱， 更要求學(xué)生了解并掌握這四季的氣候特征“warm、 cool 、 hot 、cold、dry、wet” 以及相關(guān)一些事物的單詞“ plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats 、 ice-creams 、 nests 、 scarves ”。3.句型方面，繼續(xù)復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的 Wh-question 的特殊疑問(wèn)句形式如：“ Whatcolour is the ? , What s that noise?

4、 ” ,并添加了“ What season is it? Where s my ball? ” 等句式來(lái)獲取各方面的信息。本單元還繼續(xù)學(xué)習(xí)并操練一般疑問(wèn)句形式及其回答，呈現(xiàn)了應(yīng)答句的 交互性。如 : “Is this noiseloud/quiet ？ Do you like it ？”4本單元中最后一課要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言來(lái)描述四季的特征。旨在訓(xùn)練學(xué)生有條 理、有邏輯性的用合適的形容詞準(zhǔn)確地描述周圍事物， 同時(shí)也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的全方位的整合和運(yùn)用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)( LEARNING OBJECTIVE)S1通過(guò)“ What colour is the ？ / What s that

5、 noise? /What season is it? ”等詢問(wèn)方式來(lái)了 解身邊的事物，了解大自然的規(guī)律，學(xué)習(xí)有關(guān)四季的常識(shí)，增長(zhǎng)對(duì)生活環(huán)境的了解，并進(jìn)一步體會(huì) 人與自然的和諧關(guān)系。學(xué)生在熟悉掌握了 26 個(gè)字母在單詞中的基本讀音的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固元音字母在開音節(jié)中的 發(fā)音規(guī)律， 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音和用一定的發(fā)音規(guī)則來(lái)拼記單詞，掌握一定的拼記單詞的方法。3. 在已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于 Colours ”單詞（red、orange、yellow、green、blue、purple、pink、brown、black 、white） 、“ Noise （aeroplane 、television

6、、radio 、drill 、bird 、dog）禾口 “ Seasons”（autumn、winter 、hot 、cold 、 ）的基礎(chǔ)上又增加了 rainbow 、 violet 、 mountain 、 quiet 、 loud 、 raindrops 、 lorry 、 waves、spring 、summer、dry 、 wet、 warm、 cool 、nest 、 scarves 、 grow 等一些新單詞。4.本單元主要的句型是 “What colour isthe ? , What s that noise? What season is it? Wheres my bal

7、l ？”及它們的不同回答方式。 “Is this noiseloud/quiet？Do you like it ？”一般疑問(wèn) 句式及其肯定和否定回答，依舊是本單元的操練重點(diǎn)。5.學(xué)會(huì)用 It s +adj 和 In spring/summer/autumn/winter, I can see 來(lái)描述季節(jié)的特征。知識(shí)目標(biāo)：1語(yǔ)音：掌握元音字母“O在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并能加以區(qū)分。2.詞匯： 認(rèn)識(shí)屬于“ Colours ”的顏色形容詞，以及自然環(huán)境中的名詞(rain bow ,mountain , sea)和有關(guān)服裝類的名詞 (dress , blouse ,T shirt , shirt

8、)。學(xué)會(huì)區(qū)分“ a”與“ the ”兩種冠詞的不同用法。.句型： 復(fù)習(xí)鞏固“ What colour is/are the ”的特殊疑問(wèn)句式，以及對(duì)單、復(fù)數(shù)物品顏色的正確判斷與回答。復(fù)習(xí)鞏固“ He/She has”句型。復(fù)習(xí)鞏固“ Who is she/he ？”特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答方式，并可與上一單元所 學(xué)的句型“ Who is this ？”進(jìn)行比較。能力目標(biāo)：通過(guò)鞏固學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)to have 句型第三人稱的“ has ”的用法有更進(jìn)一層地了解和掌握。.通過(guò)鞏固學(xué)習(xí)“ What colour is/ are the-? It s / They are-. ”等 有關(guān)顏色的問(wèn)答句式，使學(xué)生對(duì)

9、be 動(dòng)詞“ is、are ”的用法概念進(jìn)一步加深。.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用自己已有的語(yǔ)言技能對(duì)人或自然景物進(jìn)行描述。情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熱愛(ài)自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。三、教學(xué)資源( TEACHING RESOURC)ES1、現(xiàn)代技術(shù)支撐( I.P. support )錄音機(jī)電腦實(shí)物投影機(jī)2、視聽(tīng)材料輔助(Audio-visual aids )圖片實(shí)物3、學(xué)習(xí)材料(Materials )學(xué)生用書配套練習(xí)冊(cè)教學(xué)參考書四、課時(shí)劃分(PERIOD DIVISION)Unitl 建議分三課時(shí)完成。PERIODCONTENTS1stperiodrain bow, violetsing a songnd2 periodmo