作文開頭訓(xùn)練

1、作文開頭訓(xùn)練開頭開頭1：把握屬于自己的機(jī)會(huì)：把握屬于自己的機(jī)會(huì) 機(jī)會(huì)，也許一旦錯(cuò)過便不在擁有，可機(jī)會(huì)，也許一旦錯(cuò)過便不在擁有，可機(jī)會(huì)也不能盲目選擇。這機(jī)會(huì)也許讓你機(jī)會(huì)也不能盲目選擇。這機(jī)會(huì)也許讓你直步青云，卻也能讓你一落千丈，正如直步青云，卻也能讓你一落千丈，正如“水能載舟，亦能覆舟水能載舟，亦能覆舟”。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把握合適的機(jī)會(huì)，抓住屬于自己的機(jī)會(huì)把握合適的機(jī)會(huì)，抓住屬于自己的機(jī)遇遇 董代麟董代麟癥結(jié)：審題不準(zhǔn)確癥結(jié)：審題不準(zhǔn)確開頭開頭2： 學(xué)會(huì)滿足學(xué)會(huì)滿足漁夫垂釣，釣了一三尺長的大魚，放生了。漁夫垂釣，釣了一三尺長的大魚，放生了。又釣了一只二尺長的魚，也放生了。圍觀的又釣了一只

2、二尺長的魚，也放生了。圍觀的人都百思不得其解。第三次釣上來一只一尺人都百思不得其解。第三次釣上來一只一尺長的魚，漁夫魚解下放入魚簍。眾人都問他長的魚，漁夫魚解下放入魚簍。眾人都問他為什么呢？他說：為什么呢？他說：“因?yàn)槲壹依镒畲蟮谋P子因?yàn)槲壹依镒畲蟮谋P子只裝得下一尺的魚只裝得下一尺的魚”。我們?cè)谏钪袘?yīng)如此，。我們?cè)谏钪袘?yīng)如此，要有自知之明，要學(xué)會(huì)滿足。要有自知之明，要學(xué)會(huì)滿足。 羅千鴻羅千鴻癥結(jié)癥結(jié):概括材料不簡潔概括材料不簡潔開頭開頭3：機(jī)遇中的抉擇：機(jī)遇中的抉擇 機(jī)遇在我們生活中是隨處可見的，但并機(jī)遇在我們生活中是隨處可見的，但并不是每一個(gè)機(jī)遇都適合你。只有正確認(rèn)不是每一個(gè)機(jī)遇都適合你

3、。只有正確認(rèn)識(shí)自己的能力有多大，能裝多少東西，識(shí)自己的能力有多大，能裝多少東西，你的人生才會(huì)成功。你的人生才會(huì)成功。 何汶芝何汶芝癥結(jié)癥結(jié):沒引材料，觀點(diǎn)不鮮明沒引材料，觀點(diǎn)不鮮明閱讀下面材料，寫一篇不少于閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的文章字的文章 古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：在蒼茫的古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍布，大海上有一座美麗的小島，可周圍暗礁遍布，島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜島上住著長著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動(dòng)人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌唱著動(dòng)人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動(dòng)聽。每看到有船只經(jīng)過，它們聲

4、非常優(yōu)美動(dòng)聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不住歌就在島上放聲歌唱。而那些船只經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，船聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁，船毀人亡，成為妖怪們的獵物毀人亡，成為妖怪們的獵物。 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。開頭示例開頭示例1：古希臘神話中的塞壬女妖，利用她那充古希臘神話中的塞壬女妖，利用她那充滿誘惑力的歌聲令無數(shù)過往的船只成為滿誘惑力的歌聲令無數(shù)過往的船只成為她們的獵

5、物。（她們的獵物。（引引）現(xiàn)實(shí)生活中，誘惑現(xiàn)實(shí)生活中，誘惑更是無處不在更是無處不在。（。（評(píng)評(píng)）面對(duì)生活中的種）面對(duì)生活中的種種陷阱，種陷阱，我們我們要理智，要有一雙明辨是要理智，要有一雙明辨是非的慧眼，還要有抵制誘惑的意志。非的慧眼，還要有抵制誘惑的意志。（亮亮） 傳說中人們經(jīng)受不住那動(dòng)人的魔歌傳說中人們經(jīng)受不住那動(dòng)人的魔歌的誘惑，最終觸礁，船毀人亡。的誘惑，最終觸礁，船毀人亡。（引引）在通往成功的道路中，處處）在通往成功的道路中，處處充滿誘惑。（充滿誘惑。（評(píng)評(píng)）我們我們只有在面對(duì)只有在面對(duì)誘惑的時(shí)刻保持清醒，撥開迷霧，誘惑的時(shí)刻保持清醒，撥開迷霧，才能到達(dá)成功的彼岸。（才能到達(dá)成功的彼岸

6、。（亮亮） 引材引材+評(píng)材評(píng)材+觀點(diǎn)觀點(diǎn) 該兩段開頭部分比較成功地打造了該兩段開頭部分比較成功地打造了“引材引材評(píng)材評(píng)材觀點(diǎn)觀點(diǎn)”式開頭模式。勝在語言簡式開頭模式。勝在語言簡潔上，而且用潔上，而且用“現(xiàn)實(shí)生活中，誘惑更是無處不在現(xiàn)實(shí)生活中，誘惑更是無處不在”“”“在通往成功的道路中，處處充滿誘在通往成功的道路中，處處充滿誘惑惑”這兩句評(píng)材，將材料與中心觀點(diǎn)自然的結(jié)合在一起。這兩句評(píng)材，將材料與中心觀點(diǎn)自然的結(jié)合在一起。 蕓蕓眾生之中，我們都只是平凡人。我們都蕓蕓眾生之中，我們都只是平凡人。我們都有欲望，那些誘惑我們的東西（有欲望，那些誘惑我們的東西（評(píng)評(píng)）就像古）就像古希臘神話中塞壬女妖的歌聲

7、，動(dòng)聽美妙。希臘神話中塞壬女妖的歌聲，動(dòng)聽美妙。（引引）可我們?nèi)艚蛔≌T惑（）可我們?nèi)艚蛔≌T惑（評(píng)評(píng)）就會(huì)像尋）就會(huì)像尋歌而去的船只，落得個(gè)船毀人亡的結(jié)果。歌而去的船只，落得個(gè)船毀人亡的結(jié)果。（引引）生活中，誘惑無處不在。（）生活中，誘惑無處不在。（評(píng)評(píng)）面對(duì)）面對(duì)誘惑，誘惑，我們我們不能迷失自我。（不能迷失自我。（亮亮） 引中評(píng)引中評(píng)+亮觀點(diǎn)亮觀點(diǎn)這段開頭與前面三個(gè)例子不同之處在于作者這段開頭與前面三個(gè)例子不同之處在于作者將將“引材引材”與與“評(píng)材評(píng)材”結(jié)合成一體，在引中結(jié)合成一體，在引中評(píng)，邊引邊評(píng)，自然而然地過渡到中心觀點(diǎn)評(píng)，邊引邊評(píng)，自然而然地過渡到中心觀點(diǎn)上。上。作文回放作文回放：

8、 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字字的文章。的文章。船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆船主請(qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有一個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。 過了些日過了些日子，船主來到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，子，船主來到他家道謝，送上了一個(gè)大紅包。修船工奇怪，說：說：“您已經(jīng)付給我工錢了。您已經(jīng)付給我工錢了?！贝髡f：船主說：“那是刷油漆的那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”修船工說：修船工說：“那只是順手做的一那只是順手做的一件小事。件小事。

9、”船主感激船主感激 說：說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾螅?dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ虾?，我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不我才想起船底有洞這件事，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）分） 某著名大學(xué)碩士新生郝同學(xué)，在微信朋友圈中對(duì)幾位

10、某著名大學(xué)碩士新生郝同學(xué)，在微信朋友圈中對(duì)幾位國內(nèi)知名的史學(xué)教授出言不遜，用國內(nèi)知名的史學(xué)教授出言不遜，用“垃圾垃圾”等詞形容這些等詞形容這些學(xué)者的學(xué)識(shí)和人品。他的導(dǎo)師孫教授看到之后，提醒郝同學(xué)者的學(xué)識(shí)和人品。他的導(dǎo)師孫教授看到之后，提醒郝同學(xué)為人治學(xué)要謙虛，談人論事切忌污言穢語。但不久后郝學(xué)為人治學(xué)要謙虛，談人論事切忌污言穢語。但不久后郝同學(xué)又發(fā)布了類似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開同學(xué)又發(fā)布了類似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開信宣布與之?dāng)嘟^師生關(guān)系。近日，學(xué)校正從校規(guī)和育人等信宣布與之?dāng)嘟^師生關(guān)系。近日，學(xué)校正從校規(guī)和育人等層面評(píng)估孫教授的層面評(píng)估孫教授的“斷絕斷絕”是否合理。是否

11、合理。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度確定立意，度確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 1吾愛真理亦愛吾師吾愛真理亦愛吾師致郝同學(xué)的一封信致郝同學(xué)的一封信謝文俊謝文俊郝同學(xué)：郝同學(xué)：你好！你好！近日于網(wǎng)上見你番言論，看到你用近日于網(wǎng)上見你番言論，看到你用“垃圾垃圾”等詞形容他人的學(xué)識(shí)和等詞形容他人的學(xué)識(shí)和人品，我覺得此種做法不妥，甚至可以說是無禮、粗俗的人品，我覺得此種做法不妥，甚至可以說是無禮、粗俗的。 （簡引材料（簡引材料）亞里士多德亞里士多德曾說曾說： “吾愛吾師，吾更愛真理吾愛吾師，吾更愛真理。

12、”此話不假，你也很好此話不假，你也很好地踐行了這一說法。地踐行了這一說法。但愛真理，并不代表可以不愛吾師，更不可以借助但愛真理，并不代表可以不愛吾師，更不可以借助網(wǎng)絡(luò)暴力侮辱別人。因此，吾愛真理亦愛吾師網(wǎng)絡(luò)暴力侮辱別人。因此，吾愛真理亦愛吾師。 （提出觀點(diǎn)、褒貶分明（提出觀點(diǎn)、褒貶分明）引簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）引簡潔（簡引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）你敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，這是好的。是你優(yōu)秀的一面，是很多你敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，這是好的。是你優(yōu)秀的一面，是很多人所欠缺的一面。人所欠缺的一面。但是你目無尊長，無禮粗俗的言論卻將其擠得蕩然無但是你目無尊長，無禮粗俗的言論卻將其擠得蕩

13、然無存。存。故而我想勸你一句故而我想勸你一句： “吾愛真理亦愛吾師吾愛真理亦愛吾師” 。 （明析原因、直指危害（明析原因、直指危害）師者，傳道授業(yè)解惑也。師者，傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，所以都需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)人非生而知之者，所以都需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)和幫助。而這便是老師。而尊師歷來是中國教育的傳統(tǒng)。懂尊師的人，和幫助。而這便是老師。而尊師歷來是中國教育的傳統(tǒng)。懂尊師的人，才能在其所在的領(lǐng)域愈行愈遠(yuǎn)，才能為人所稱道才能在其所在的領(lǐng)域愈行愈遠(yuǎn)，才能為人所稱道。 （闡明意義）（闡明意義）議充分（明析原因、直指危害、闡明意義）議充分（明析原因、直指危害、闡明意義）君不見君不見，毛澤東毛澤東不因早年張干的獨(dú)斷專行不