小課題參考題目

1、小課題參考目錄小學(xué)語文（40項(xiàng)）i詩(shī)文的閱讀與積累對(duì)小學(xué)生習(xí)作水平影響的研究2. 小學(xué)游戲活動(dòng)作文教學(xué)的實(shí)踐與研究3. 小學(xué)中年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)方法的研究4. 社區(qū)文化環(huán)境對(duì)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)影響的研究5. 小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的研究6. 小學(xué)中年級(jí)開展語文游戲教學(xué)的實(shí)踐與研究7. 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)體驗(yàn)作文教學(xué)的實(shí)踐與研究&編演語文課本劇促進(jìn)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究9. 培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主閱讀能力的實(shí)踐與研究10. 農(nóng)村小學(xué)“古詩(shī)文誦讀”校木化讀物編寫的實(shí)踐與研究11. 優(yōu)化小學(xué)識(shí)字教學(xué)方法的行動(dòng)研究12. 小學(xué)語文“輻射式閱讀”教學(xué)有效性的研究13. 用“快樂寫話木”提高小學(xué)生寫

2、話能力的實(shí)踐與研究14. 小學(xué)語文教研組集體備課實(shí)效性的實(shí)踐與研究15. 指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫好鋼筆字策略的研究16. 低年級(jí)學(xué)生拼音字母形狀倒置的成因及對(duì)策17. 兒歌在拼音教學(xué)中的應(yīng)用研究18. 發(fā)掘教材因素對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練的研究19. 小學(xué)中年級(jí)語文學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策的研究20. 適度寫話促進(jìn)閱讀感悟21. 小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究22. 小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究23. 小學(xué)生語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀分析與研究24. 小學(xué)語文探究性閱讀教學(xué)策略研究課題方案25. 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生厭學(xué)的原因及對(duì)策26. 對(duì)小學(xué)語文課堂中美育滲透的反思27. 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆方法

3、和寫字姿勢(shì)和研究28. 年級(jí)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的研究29. 小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀能力培養(yǎng)的研究30. 三年級(jí)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)31. 在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法32培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字與寫字的興趣33. 小學(xué)語文高年級(jí)課堂“有效對(duì)話”的研究34. 淺談小學(xué)低年段語文閱讀教學(xué)的有效策略35. 小學(xué)語文課程資源有效開發(fā)和利用的研究36. 小學(xué)中年級(jí)班級(jí)歌唱教學(xué)的研究37. 低年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)淺談38. 培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的研究39. 小學(xué)語文教學(xué)中感悟能力培養(yǎng)的研究40. 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生口語表達(dá)能力與技巧的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究小學(xué)數(shù)學(xué)（40項(xiàng)）1. 小學(xué)數(shù)學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究2. 農(nóng)村小

4、學(xué)留守學(xué)生家庭作業(yè)完成情況的調(diào)查研究3. 農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的現(xiàn)狀及對(duì)策4. 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)完成率低下的原因與對(duì)策5. 小學(xué)生數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)低效的成因與對(duì)策研究6. 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化原因及對(duì)策7. 小學(xué)數(shù)學(xué)分組區(qū)別教學(xué)的實(shí)踐與研究&小學(xué)生“啞巴數(shù)學(xué)”的成因與教學(xué)對(duì)策9. 提高小學(xué)生筆算正確率的行動(dòng)研究10. 農(nóng)村小學(xué)“小齡生”學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究11. 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤原因及對(duì)策的研究12. 小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”成因及對(duì)策的研究13. 小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課實(shí)效性的研究14. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的實(shí)踐與研究15. 小學(xué)生解題粗心的原因及對(duì)策16. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培

5、養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究一一培養(yǎng)學(xué)生上 課傾聽的習(xí)慣和能力17. 小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化的案例研究2&小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“問題意識(shí)”培養(yǎng)的研究19. 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與程度的研究20. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“變式”教學(xué)的實(shí)踐研究21. 小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段“常見的量”的教學(xué)研究22. 小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展性教學(xué)與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究23. 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)的探索24. 小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的方法研究25. 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力26. 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的研究27對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低年段“空間與圖形”課堂教學(xué)的思考28. 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效性提問的研究

6、29. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣的成因分析與培養(yǎng)研究30. 三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)題錯(cuò)誤的成因和對(duì)策研究31. 小學(xué)數(shù)學(xué)中高年段自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)32. 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量好閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)33. 小學(xué)中年級(jí)段線描畫教學(xué)探究34. 小學(xué)數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)的研究35. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)施差異教學(xué)的研究36. 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中常見問題的研究37 培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生解決問題能力的實(shí)踐研究38. 順應(yīng)天性，“玩”轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)一如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀的研39. 數(shù)學(xué)新教材實(shí)施中低年級(jí)學(xué)生提前兩級(jí)分化現(xiàn)象及對(duì)策40. 在解決問題教學(xué)中策略的指導(dǎo)和優(yōu)化小學(xué)英語（30項(xiàng)）1. 小學(xué)英語情趣教學(xué)的行動(dòng)研

7、究2. 農(nóng)村小學(xué)英語“學(xué)困生”成因與對(duì)策的研究3. 小學(xué)英語課堂師生互動(dòng)的問題與對(duì)策4. 小學(xué)英語活動(dòng)課設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究5. 小學(xué)英語課堂教學(xué)中口語能力培養(yǎng)策略的研究6. 小學(xué)英語游戲教學(xué)方法的實(shí)踐與研究7. 小學(xué)英語情境作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究&幫助小學(xué)生有效記憶英語單詞的行動(dòng)研究9. 小學(xué)英語分層教學(xué)的實(shí)踐與研究10. 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究11. 小學(xué)英語任務(wù)型課堂教學(xué)模式的研究12. 小學(xué)英語情趣教學(xué)研究13. 小學(xué)英語教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)探討14. 小學(xué)英語教學(xué)中任務(wù)設(shè)計(jì)的研究15. 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生口語表達(dá)能力與技巧的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究16. 關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效性的研

8、究17. 小學(xué)英語閱讀能力低現(xiàn)象的對(duì)策研究18. PEP四年級(jí)教材的整體性研讀的實(shí)踐與探究19. 小學(xué)英語課堂活動(dòng)結(jié)構(gòu)的心理效應(yīng)及有效實(shí)施20. 民工子女學(xué)校流動(dòng)生英語學(xué)習(xí)策略的探究21. 農(nóng)村小學(xué)英語認(rèn)讀糾錯(cuò)的教學(xué)策略研究22. 小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究23. 小學(xué)低段英語教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣培養(yǎng)的研究24. 小學(xué)英語課堂教學(xué)中“錯(cuò)誤資源”的再生利用25. 小學(xué)英語課堂中音素教學(xué)的探究26. 小學(xué)高段英語課堂導(dǎo)入法的探究27. 通過兒歌教學(xué)促進(jìn)低段學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)28. 兒歌教學(xué)促進(jìn)低段英語口語學(xué)習(xí)的研究29. 滲透語法教學(xué)的教學(xué)案例的研究30. 中小學(xué)英語銜接教學(xué)中滲透情感教育的策略與

9、研究小學(xué)科學(xué)（10項(xiàng)）1. 提高學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)有效性的策略研究2. 指導(dǎo)寄宿制學(xué)生做好科學(xué)課前材料準(zhǔn)備的研究3. 小學(xué)高段科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)及提問4. 在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)一一小學(xué)高段科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的培養(yǎng)策略5關(guān)于小學(xué)科學(xué)單元起始課教學(xué)的研究6. 基于“輕負(fù)高質(zhì)”的小學(xué)科學(xué)課前材料準(zhǔn)備的實(shí)踐研究7. 對(duì)比實(shí)驗(yàn)中如何引領(lǐng)學(xué)生控制好變量的研究8. 基于“輕負(fù)高質(zhì)”提高學(xué)生科學(xué)課課外延伸實(shí)踐能力的實(shí)踐與探究9. 農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究10. 如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力小學(xué)美術(shù)（10項(xiàng)）1. 農(nóng)村小學(xué)“鄉(xiāng)土”拼貼畫教學(xué)的實(shí)踐與研究2. 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中發(fā)展地方傳統(tǒng)美術(shù)項(xiàng)目的研究3. 小學(xué)中年級(jí)段

10、線描畫教學(xué)探究4. 激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生快樂作畫在兒童畫教學(xué)中的作用5. 小學(xué)生卡通畫教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究6. 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建構(gòu)美術(shù)和諧課堂的實(shí)踐研究7. 如何正確運(yùn)用范畫提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的研究&“檔案袋”在美術(shù)課中促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展的研究9. 提高學(xué)生美術(shù)作業(yè)質(zhì)量的研究10. 小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)性小學(xué)的研究小學(xué)體育（15項(xiàng)）1. 當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)狀況的調(diào)查研究2. 農(nóng)村小學(xué)體育課堂紀(jì)律狀況的調(diào)查研究3. 在小學(xué)體育教學(xué)中開發(fā)地方傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的行動(dòng)研究4. 學(xué)校體育與促進(jìn)小學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展的研究5. 小學(xué)體育課堂中活動(dòng)性游戲的研究6. 對(duì)低段體育教學(xué)課堂調(diào)控有效性的研究7. 小學(xué)高段籃球隊(duì)

11、有效訓(xùn)練的研究&低年級(jí)體育課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究9. 小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動(dòng)開展的實(shí)踐與研究20.培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生鍛煉習(xí)慣的研究與實(shí)踐11. 小學(xué)課余女子籃球訓(xùn)練的研究與實(shí)踐12. 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略研究23低段小學(xué)體育課外作業(yè)布置的研究14.構(gòu)建小學(xué)體育服務(wù)型課堂的實(shí)踐研究15農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)體育課實(shí)踐研究小學(xué)音樂（帖項(xiàng)）1. 關(guān)于小學(xué)音樂綜合活動(dòng)實(shí)踐課教學(xué)的實(shí)踐與研究2. 小學(xué)中年級(jí)班級(jí)歌唱教學(xué)的研究3. 多元評(píng)價(jià)促進(jìn)小班學(xué)生音樂表現(xiàn)能力發(fā)展的研究4. 兒童游戲化音樂教學(xué)的研究5 讓少兒舞蹈充分走進(jìn)音樂課堂6. 把握音樂課堂的“度”，提高課堂有效性的研究7. 小學(xué)音樂教學(xué)

12、中使用樂器輔助教學(xué)的探究&小學(xué)低段如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)音樂鑒賞的探究9. 有效組建校際合唱團(tuán)并服務(wù)音樂課堂的探究10. 在音樂課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境的研究11. 音樂課開展有效即興創(chuàng)編活動(dòng)的研究12. 歌曲教學(xué)中音準(zhǔn)問題的解決13. 在音樂活動(dòng)中提升學(xué)生自我表現(xiàn)力的探究14. 小學(xué)音樂低段課堂教學(xué)中聲勢(shì)有效應(yīng)用的實(shí)踐與研究15. 小學(xué)音樂教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究小學(xué)德育（20項(xiàng)）1. 外來務(wù)工人員子女不良行為習(xí)慣的成因與對(duì)策研究2. 城郊小學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的調(diào)查研究3. 小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的個(gè)案研究4. 農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣的成因與對(duì)策5. 農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康狀況的調(diào)查研究6.

13、 農(nóng)村小學(xué)教育中“懲罰”問題與對(duì)策的研究7. 如皋市特殊學(xué)校聾啞畢業(yè)生生活狀況的調(diào)查研究&小學(xué)生作業(yè)拖拉現(xiàn)象的個(gè)案研究9. 農(nóng)村小學(xué)班級(jí)圖書角建設(shè)的實(shí)踐與研究10. 農(nóng)村小學(xué)生視力狀況的調(diào)查研究11. 關(guān)注小學(xué)生心理壓力的研究12. 低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究13. 品德課程向生活化延伸的研究14. 在品德與生活課培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的研究15. 自主參與提高品德課教學(xué)實(shí)效的研究16. 寄宿生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育的研究17. 留守兒童心理問題的成因及對(duì)策18. 品德與生活教材插圖運(yùn)用策略的研究與實(shí)踐19. 開發(fā)品德學(xué)習(xí)形式，有效提高德育實(shí)效的研究20. 構(gòu)建和諧品德課堂促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的研究小學(xué)管理（15項(xiàng)）1. 農(nóng)村小學(xué)校本研究中培養(yǎng)教師積極性的實(shí)踐與研究2. 城鎮(zhèn)小學(xué)校本培訓(xùn)的問題與對(duì)策3. 教育生態(tài)校園中教師生態(tài)成長(zhǎng)的環(huán)境研究4. 學(xué)生學(xué)習(xí)困難的研究5. 家庭教育課程開發(fā)的研究6. 農(nóng)村小學(xué)寄宿