凡紅梅讀書體會

1、教 育 是 一 團 火優(yōu)秀班主任工作方法與技巧讀后感 東瓜鎮(zhèn)興隆美麗小學 凡紅梅 這幾天，我讀了優(yōu)秀班主任工作方法與技巧一書，受益匪淺。班主任工作是學校管理重要的一環(huán)，也是教師專業(yè)成長中不可忽視的一個重要途徑。班主任工作是教師工作的根，做教師就從班主任開始。有位作家形容過：“一個班主任就是一個園丁，一個班級就是你的自留地?！?班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務和實現(xiàn)教育目標的重要保證。細節(jié)雖小，卻蘊含著班級管理的大智慧，關系著班級的發(fā)展和學生的成長，也體現(xiàn)著班主任的個人修養(yǎng)和思想境界。正所謂：沒有規(guī)矩，不成方圓。如果一個班級沒有一系列制度，那么這個班級必定是不成樣子的。我們要建設一個有次序

2、，有前途，有活力的班集體，就要制定一些制度。班委會成員是民主選舉產生的，那么班委工作制度、班級文明公約也由班委會制定。如我們農村小學的各村路隊制度 、各種衛(wèi)生制度、德育量化評分標準、住校生晚自習紀律制度、住校生值日制度。讓學生做到有章可依，有章可循。培根說過一句話：“習慣是一種頑強而又強大的力量，他可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一種習慣，就會自覺地在這個軌道上運行?！睂嵤┧刭|教育，就要教給孩子一些終身有用的東西，教育的實質就是養(yǎng)成良好的習慣。良好的衛(wèi)生習慣是現(xiàn)代的小學生應該具備的基本素質，也體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)。所以小學班主任應抓好學生的個人衛(wèi)生教育、如何保持教室、清潔區(qū)域、宿舍、廁所的干凈、整潔？禮

3、儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，也是一個人生存交往的基礎。兒童良好的行為習慣的原則其中最重要的有三條：一是早，就是從小抓起:二是小，也就是培養(yǎng)好的行為習慣要從小事做起：三是反復訓練，才有效果。小學時期正是生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識、接受良好道德品質和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。所以小學班主任應抓好學生的個人禮儀、交往禮儀、學校禮儀。 “習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。所以班主任要學會邊工作、邊

4、總結，邊記錄。記錄表的填寫可以培養(yǎng)班干部完成。通過這些記錄活動，可以培養(yǎng)學生的總結能力。因此，小學生班主任要抓好隊會記錄、社會實踐記錄、每周一次的清潔區(qū)衛(wèi)生檢查記錄、教室衛(wèi)生檢查記錄、好人好事記錄、路隊違紀同學記錄、黑板報檢查記錄、少先隊活動記錄、德育量化評分記錄。這些記錄也能成為教師個人工作總結的素材。小學階段是人生心理品質形成的重要時期，其心理健康與否將嚴重影響到成年期的行為表現(xiàn)，關系到全民族素質的提高，是現(xiàn)代教育的必然要求。為了孩子的健康、順利成長奠定良好基礎，作為小學生的班主任應積極探討了小學生心理健康、心理素質教育、小學心理健康教育的內容及小學心理健康的途徑。作為班主任的我們，應該抓

5、住小學生出現(xiàn)的這些情況進行教育。當本校某班某個學生出現(xiàn)安全事故時，及時教育學生要提高安全意識。利用教師節(jié)、國慶節(jié)抓好學生的感恩教育。學生犯錯時，班主任可以和他們一起總結經驗教訓，后進生進步時，鼓勵他繼續(xù)努力。學生心理上受挫時給她安慰這些都是思想教育的最佳時機。著名的教育學家巴特爾曾經說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向學生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎和前提。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉化工作。由于后進生身上的毛病、缺點多，常常在父母、教師、同學那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和溫暖，普遍地背著思想包袱，

6、產生自卑心理。因此，后進生對教師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學是否真誠地愛護和關心自己。這就要求班主任在轉化后進生時應該特別熱愛他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并教育集體正確對待和幫助他們?！碑敽筮M生做了一件好事時、能認真掃地時、主動幫助同學時、勞動積極時都要對他們進行鼓勵，讓后進生感受到老師對他們的關心。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生?！苯處煂W生熾熱的愛，不僅是學生身心健康發(fā)展的必要環(huán)境因素，也是開發(fā)學生心智的能源和溝通師生情感的橋梁。關注后進生，就要對后進生做到提問優(yōu)先、讀書優(yōu)先、座位優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先，訂正優(yōu)先，后學生解決不

7、了的問題老師幫助完善。檢測的內容分層次和梯度，同時在小組中開展結對幫扶活動，一幫一活動，手牽手共同前進。這個做法不僅使優(yōu)生的才華得以施展和提升，而且后進生也在原來的基礎上得到應有的發(fā)展和提高。全體學生在團結和諧的氣氛中學習，避免了兩極分化現(xiàn)象，出現(xiàn)了“百花齊放春滿園”的景象。談話，是班主任與學生溝通感情，對學生實施教育的重要手段。所以班主任在教育工作實踐中一定要掌握談話的方法和技巧。教師與學生談心是每個班主任必須練就的一項基本功，教師要平等對待學生，不居高臨下、不擺師長架子、一視同仁、與學生講真話、實話，教師也要善于傾聽學生的新聲。與個別學生談話是學生的心理需求，與個別學生談話也是個體教育的需

8、要。去年我新接收了一個班，發(fā)現(xiàn)其中有一對雙胞胎姐妹，個人衛(wèi)生很不好，更別說學習習慣了。后來我找她們單獨談話，告訴她們如何做一個講衛(wèi)生的孩子？經過她們的努力，慢慢改掉了凌亂、邋遢的樣子，漸漸地還有了進步，會梳頭了、會勤換衣服了，會參與班級的勞動，課堂上能不影響其他同學學習了，最后還能參加本班六一節(jié)目的展演。 家訪是一種手段，也是一種有效的方法。通過它，我們可以了解到學生的最深層次的信息，能夠更好地把握學生的整體狀況，能夠進一步的了解家長的心聲，能夠找到問題學生的真正問題所在。老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校表現(xiàn)如何，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。

9、打電話、利用家長會的時機，親自到學生家家訪，了解學生的基本情況、家長的情況、家長的教育方法，讓家長分和學校、教師教育好孩子。有位家長身有感觸地對老師說：“凡老師，我家孩子自從遇上你之后，書寫水平提高了，以前不愛做作業(yè)，現(xiàn)在我不說他都自覺地做作業(yè)了!”學生家長對教師工作的認可，一定程度上拉近了家長和老師、學校的距離。從那以后，我認為家訪是一條紐帶，它把老師、學生、家長聯(lián)系在一起，形成了一個老師、學生、家長有機結合的三維共同體。在家訪中，老師、學生、家長都可以敞開心扉，暢所欲言，共同設計出一個有利于學生發(fā)展的教育環(huán)境。開好畢業(yè)班家長座談會和開好每周一次的班會。讓學生、家長圍繞在班主任的周圍心往一處

10、想，勁往一處使，相互配合，共同完成畢業(yè)班的學期教育教學工作任務。家長會上，讓學習成績優(yōu)異的孩子家長發(fā)言，交流和宣傳輔導子女的學習方法。對于經常犯錯誤的孩子，老師只是委婉的提出批評，不提學生的名字，鼓勵他們向行為習慣好的學生學習。班主任是活動的組織者，能調動學生的積極性，能讓學生明確活動的意義。班主任還是學生的心理輔導者，能幫助學生分析存在的問題。班主任可以用自己的學識、人品。工作態(tài)度去影響和感染學生，從而樹立自己的威信。對于小學生來說，可以開展綜合性實踐活動、少先隊活動、書法、繪畫、手抄報、作文比賽活動，小歌手比賽活動，這些活動不要走過場，不搞形式，讓學生有一個展示自我的機會，還能讓學生提升自己的能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。還可以讓單調的學習生活變得豐富多彩！活動的開展能活躍班級氣氛，增進師生感情。班主任工作千絲萬縷、繁瑣啰嗦、卻又那么微不足道，他是在廣闊的心靈世