基于現(xiàn)代信息技術(shù)下的社區(qū)教育平臺的開發(fā)與應(yīng)用

1、    基于現(xiàn)代信息技術(shù)下的社區(qū)教育平臺的開發(fā)與應(yīng)用    陸浩言摘 要： 本文研究在線社區(qū)教育平臺產(chǎn)生的背景和意義，采用php+mysql實現(xiàn)了一個具有社區(qū)居民、教師、系統(tǒng)管理員三個方面功能模塊的在線社區(qū)教育平臺，彌補了傳統(tǒng)社區(qū)教育的不足，為社區(qū)居民提供了便利、快捷的方式及相互交流的平臺，使社區(qū)教育不受環(huán)境和時間的限制。關(guān)鍵詞： 教育平臺 社區(qū)教育 現(xiàn)代信息技術(shù)一、在線社區(qū)教育平臺產(chǎn)生的背景和意義近幾年，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和知識經(jīng)濟的興起，在線教育迎來新的發(fā)展高峰期。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)教育已成為國家戰(zhàn)略，2017年年初，國務(wù)院發(fā)布了中國教育“十三五”規(guī)劃要

2、求，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，著力加強“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”、“專遞課堂”、“在線開放課程”等信息化教育教學(xué)和教師教研新模式的探索與推廣，為互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展指明了方向。與傳統(tǒng)教育形式相比，在線教育打破了時空限制，其時空開放性彌補了傳統(tǒng)社區(qū)教育的不足，方便時空受限的居民進行學(xué)習(xí)，消除了許多傳統(tǒng)社區(qū)教育中難以逾越的障礙。實現(xiàn)資源共享，在線教育對比傳統(tǒng)教育會有良好的交互性，更靈活方便及便于管理，資源方便容易共享。哈佛有一個著名的理論：人的差別在于業(yè)余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。越來越多的上班族會利用下班后的時間學(xué)習(xí)或發(fā)展自己的愛好，在線教育的普及讓人們的業(yè)余生活更有意義。

3、在線社區(qū)教育平臺突破了傳統(tǒng)社區(qū)教育的時空局限性，擴大了教育對象，為社區(qū)居民提供了多方面、多層次的教育內(nèi)容，為社區(qū)居民的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了較理想的學(xué)習(xí)條件，提供了“時時可學(xué)、處處能學(xué)”的服務(wù)。二、在線社區(qū)教育平臺的設(shè)計方案隨著社區(qū)教育的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)職業(yè)教育中心、圖書館、文化館等已不能滿足社區(qū)教育的發(fā)展需求。結(jié)合社區(qū)教育的特點，結(jié)合實施“寬帶中國”戰(zhàn)略和“互聯(lián)網(wǎng)+城市”“互聯(lián)網(wǎng)+科普”計劃，充分利用現(xiàn)代遠程教育體系，結(jié)合或依托社區(qū)公共服務(wù)綜合信息平臺建設(shè)，建立一個覆蓋城鄉(xiāng)、開放便捷的社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺及體系。本平臺就是迎合這一趨勢，開發(fā)一個公共的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺，社區(qū)居民可利用此平臺進行

4、相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，并可進行學(xué)習(xí)問題的提問和學(xué)習(xí)交流活動；教師可利用它作為教學(xué)和學(xué)生交流的主要手段，通過此平臺進行相應(yīng)的教學(xué)、答疑等教學(xué)活動，以此加強教師與社區(qū)居民、居民與居民間的交流和溝通。通過該平臺，社區(qū)居民可以利用網(wǎng)絡(luò)交互性的特點開展卓有成效的學(xué)習(xí)，教師可以不定期地更新網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)資源。本平臺在功能設(shè)計上應(yīng)具有全面性和綜合性，彌補傳統(tǒng)社區(qū)教育的不足，汲取網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)教學(xué)平臺的優(yōu)點。在對社區(qū)居民充分調(diào)研的基礎(chǔ)上對系統(tǒng)的功能需求和性能需求進行分析，完成系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、安全設(shè)計、界面設(shè)計、功能模塊設(shè)計。在該平臺中，用戶分為社區(qū)居民、教師和系統(tǒng)管理員，不同的用戶具有不同的角色，不同的權(quán)

5、限執(zhí)行相應(yīng)的功能。根據(jù)這三類用戶，最終平臺分為三個模塊。每個模塊的具體功能如下：1.社區(qū)居民模塊在社區(qū)居民模塊中，居民可以根據(jù)自己的興趣愛好、職業(yè)特點等自主從平臺中選擇相應(yīng)的課程進行學(xué)習(xí)，包括與當(dāng)前教學(xué)進度相配套的課程信息、自我測試、學(xué)習(xí)交流這幾個功能。社區(qū)居民通過本模塊可以進行個性化學(xué)習(xí)，克服時間和空間的限制，利用平臺提供的信息和資源，根據(jù)自己的需求及愛好學(xué)習(xí)，從而達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。模塊中的自測功能可以讓社區(qū)居民通過測試了解自己學(xué)習(xí)過程中的不足，從而可以更有目的地從平臺中選擇相應(yīng)的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。2.教師模塊在教師模塊中，包括上傳相應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容及相關(guān)多媒體素材、添加試題、給予社區(qū)居民學(xué)

6、習(xí)指導(dǎo)這幾個功能。在這個模塊中，教師結(jié)合教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容方面的知識，為社區(qū)居民解答問題，并提供相應(yīng)的教學(xué)素材。教師根據(jù)社區(qū)居民模塊中的自測功能的結(jié)果，可以有針對性地對社區(qū)居民進行個別輔導(dǎo)。3.系統(tǒng)管理員模塊系統(tǒng)管理員模塊包含用戶信息管理、用戶權(quán)限管理、用戶交流平臺管理模塊，主要完成用戶驗證與權(quán)限控制的管理等。根據(jù)開發(fā)團隊以往開發(fā)經(jīng)驗及開發(fā)過程中的代碼積累，開發(fā)過程中選擇apache作為web服務(wù)器，mysql作為后臺數(shù)據(jù)庫，選擇創(chuàng)建動態(tài)交互性站點強有力的服務(wù)器端腳本語言php作為web服務(wù)器端的腳本語言。該系統(tǒng)在windows平臺上運行，為了能夠快速安裝配置web服務(wù)器，開發(fā)過程中使用了wa

7、mp server，wamp就是windows服務(wù)器上使用apache、mysql和php的集成安裝環(huán)境。為了提高程序的開發(fā)效率，簡化程序的部署和維護工作，開發(fā)過程中使用了jetbrains公司開發(fā)的一款商業(yè)的php集成開發(fā)工具phpstorm，它是一個輕量級且便捷的php ide，旨在提高用戶效率，深刻理解用戶的編碼，提供智能代碼補全，快速導(dǎo)航及即時錯誤檢查。使用phpstorm進行開發(fā)具有如下優(yōu)點：（1）跨平臺。（2）對php支持refactor功能。（3）自動生成phpdoc的注釋，非常方便進行大型編程。（4）內(nèi)置支持zencode。（5）生成類的繼承關(guān)系圖，如果有一個類，多次繼承之后，

8、可以通過這個功能查看他所有的父級關(guān)系。（6）支持代碼重構(gòu)，方便修改代碼。（7）擁有本地歷史記錄功能。（8）方便的部署，可以直接將代碼更新到服務(wù)器。在開發(fā)過程中，經(jīng)過前期對社區(qū)居民進行調(diào)研，對平臺頁面的流程進行分析和策劃，采用css+div進行網(wǎng)頁布局設(shè)計平臺的界面，使得頁面的表現(xiàn)和內(nèi)容分開，精簡代碼，便于日后維護及改版，在提高網(wǎng)頁美觀程度的同時加快社區(qū)居民瀏覽網(wǎng)頁的速度，增強用戶使用平臺的體驗，提升產(chǎn)品的檔次和價值，增強社區(qū)居民在線學(xué)習(xí)的興趣。為了增加平臺與社區(qū)居民的交互性，實現(xiàn)網(wǎng)頁的動態(tài)效果。在開發(fā)過程中使用了廣泛用于客戶端web開發(fā)的腳本語言-javascript。javascript是一

9、種基于對象和事件驅(qū)動并具有相對安全性和廣泛用于客戶端網(wǎng)頁開發(fā)的腳本語言，目前廣泛應(yīng)用于客戶端的web開發(fā)。經(jīng)過前期調(diào)研，社區(qū)居民使用的瀏覽器都能夠很好地兼容該腳本語言。開發(fā)過程中為了提高開發(fā)效率，引入了開發(fā)人員常用的一個快速、簡潔的javascript框架-jquery，它提供了一個簡便的javascript的設(shè)計模式，在開發(fā)過程中可以優(yōu)化html文檔的操作、事件處理、動畫設(shè)計和ajax交互。在頁面設(shè)計過程中，為了美化頁面，吸引社區(qū)居民瀏覽頁面時的目光，增強學(xué)習(xí)趣味，除了使用css統(tǒng)一頁面風(fēng)格外，針對頁面中的圖標(biāo)使用了專業(yè)圖像處理工具photoshop進行設(shè)計和制作。針對在線社區(qū)教育平臺，為了

10、加強安全性，在開發(fā)過程的起初就規(guī)劃好整個站點目錄的結(jié)構(gòu)，避免泄露站點敏感目錄。將“數(shù)據(jù)”和“代碼”區(qū)分開，使用預(yù)編譯語句，能很好地避免sql注入。為了能預(yù)防xss代碼，如果不需要使用cookie就不使用。在站點的開發(fā)過程中根據(jù)情況并沒有使用cookie。在頁面提交表單的方式都采用post提交，同時在表單中加入一個隨機字符串token，通常就能抵御99%的csrf。在教師模塊中，針對教師需要操作上傳文件的部分，嚴(yán)格控制上傳文件類型，同時在后臺處理上傳文件的過程中把上傳的文件重命名，以“日期時間+隨機數(shù)”的方式對上傳的文件進行重命名，避免因為解析漏洞而造成任意代碼執(zhí)行。在編寫javascript代

11、碼的過程中，我們能把javascript代碼混淆及加密，讓代碼就算解密后也是混亂的（比如把所有變量名替換成其md5 hash值），提高黑客通過閱讀javascript代碼進行攻擊的難度。三、在線社區(qū)教育平臺的應(yīng)用經(jīng)過前期開發(fā)、后期邀請社區(qū)居民代表進行平臺功能方面的測試。平臺經(jīng)過試運行后能在一定程度上較傳統(tǒng)社區(qū)教育更能激發(fā)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)在線教育以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使學(xué)習(xí)者不受時間和地點的限制，朝個性化、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。在線社區(qū)教育平臺在正式上線后可以讓社區(qū)居民不受時間、地點等限制參與學(xué)習(xí)與交流，突破了傳統(tǒng)社區(qū)教育環(huán)境和時間的局限性，為學(xué)習(xí)提供了便利、快捷的方式及交流的平臺。社區(qū)居民可以在平臺中根據(jù)自身學(xué)習(xí)要求和興趣有選擇地學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。社區(qū)居民可以在學(xué)習(xí)過程中通過平臺的在線測試功能了解自身的不足，從而在平臺中主動探索有針對性地學(xué)習(xí)。通過平臺中的交流功能可以加強和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)信心和動力，培養(yǎng)和調(diào)動社區(qū)居民學(xué)習(xí)的興趣和積極的態(tài)度。在運行一段時間完善后，希望該平臺能在其他社區(qū)中推廣使用。平臺經(jīng)過前期精心設(shè)計，擴展性很好，日后可以很方便地更換相應(yīng)教學(xué)欄目及相應(yīng)的內(nèi)容，使其不僅適用社區(qū)居民教育，還可以適用于在校學(xué)生的課程教育。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)、語言學(xué)、計算機技術(shù)的發(fā)