初中語(yǔ)文中考專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換PowerPoint 演示文稿

1、1 能根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析能根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：圖文轉(zhuǎn)換的方法。圖文轉(zhuǎn)換的方法。2圖表題知識(shí)歸納圖表題知識(shí)歸納一、圖表題知識(shí)概述一、圖表題知識(shí)概述圖表題是語(yǔ)言和圖形的綜合題，具有簡(jiǎn)明直觀、概括圖表題是語(yǔ)言和圖形的綜合題，具有簡(jiǎn)明直觀、概括性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、涉及學(xué)科多等特點(diǎn)，近幾年頻頻出性強(qiáng)、知識(shí)覆蓋面廣、涉及學(xué)科多等特點(diǎn)，近幾年頻頻出現(xiàn)于各地市中考語(yǔ)文試題中。在這種情況下，圖表題應(yīng)該現(xiàn)于各地市中考語(yǔ)文試題中。在這種情況下，圖表題應(yīng)該得到

2、我們的高度重視。得到我們的高度重視。圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表中圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表中的有關(guān)信息，對(duì)題中的信息進(jìn)行篩選、分析、綜合，并運(yùn)的有關(guān)信息，對(duì)題中的信息進(jìn)行篩選、分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。這類題將原來(lái)單一的文字材料用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。這類題將原來(lái)單一的文字材料變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑，圖文轉(zhuǎn)換綜合考查考生對(duì)材料的分析能變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑，圖文轉(zhuǎn)換綜合考查考生對(duì)材料的分析能力和語(yǔ)言的概括能力。力和語(yǔ)言的概括能力。3從各地市命題情況看，圖表題的設(shè)置突出情境，內(nèi)容從各地市命題情況看，圖表題的設(shè)置突出情境，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí)生活，有數(shù)據(jù)圖表、調(diào)查表、柱

3、形圖等多種形更貼近現(xiàn)實(shí)生活，有數(shù)據(jù)圖表、調(diào)查表、柱形圖等多種形式，可以分為三類：表格類、徽標(biāo)類、漫畫類。式，可以分為三類：表格類、徽標(biāo)類、漫畫類。圖表題一般是給出一幅或幾幅圖表，要求學(xué)生根據(jù)圖圖表題一般是給出一幅或幾幅圖表，要求學(xué)生根據(jù)圖表的信息作出相關(guān)的回答，主要考查學(xué)生解讀圖表能力、表的信息作出相關(guān)的回答，主要考查學(xué)生解讀圖表能力、快速篩選信息能力、高度概括信息能力和語(yǔ)言表述能力等快速篩選信息能力、高度概括信息能力和語(yǔ)言表述能力等綜合能力。題型一般分為五種：（綜合能力。題型一般分為五種：（1）直接概括圖表內(nèi)容）直接概括圖表內(nèi)容或提煉信息，（或提煉信息，（2）概括圖表反映出的問(wèn)題，（）概括圖

4、表反映出的問(wèn)題，（3）針對(duì)）針對(duì)問(wèn)題提出建議，（問(wèn)題提出建議，（4）歸納從圖表中得到的啟示，（）歸納從圖表中得到的啟示，（5）與圖表相關(guān)的開(kāi)放性試題，如寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、寫對(duì)聯(lián)等。與圖表相關(guān)的開(kāi)放性試題，如寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、寫對(duì)聯(lián)等。4 例一、直接概括圖表內(nèi)容或提煉信息例一、直接概括圖表內(nèi)容或提煉信息 某校學(xué)生就某校學(xué)生就“我喜歡的太原旅游品牌形象我喜歡的太原旅游品牌形象”進(jìn)行投票，進(jìn)行投票，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面投票結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中的主要信息。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括下面投票結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中的主要信息。類別風(fēng)景名勝飲食文化歷史名人名稱晉祠汾河永祚寺 老陳醋面食傅山狄仁杰票數(shù)（張）票數(shù)（張）19410318924363

5、148合計(jì)（張）合計(jì)（張）4866079示例：示例：學(xué)生對(duì)風(fēng)景名勝的喜歡程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)飲食文化學(xué)生對(duì)風(fēng)景名勝的喜歡程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)飲食文化和歷史名人的喜歡程度。和歷史名人的喜歡程度。5例二、揭示圖表反映的問(wèn)題例二、揭示圖表反映的問(wèn)題長(zhǎng)沙市某中學(xué)對(duì)該校長(zhǎng)沙市某中學(xué)對(duì)該校300名高一學(xué)生采用無(wú)記名投票的方式，名高一學(xué)生采用無(wú)記名投票的方式，就就“2004年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選”和和“超級(jí)女聲超級(jí)女聲”兩大電視節(jié)目?jī)纱箅娨暪?jié)目進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。 情況情況 20042004年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選年感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選超級(jí)女聲超級(jí)女聲原因原因喜歡喜歡不太關(guān)注不太關(guān)注

6、喜歡喜歡不太關(guān)注不太關(guān)注事跡很感人很事跡很感人很受歡迎受歡迎與自己的關(guān)系與自己的關(guān)系不大不大有趣、能表有趣、能表現(xiàn)個(gè)性現(xiàn)個(gè)性品位不高品位不高人數(shù)人數(shù) 91912092092452455555比例比例 30.3%30.3%69.7%69.7%81.7%81.7%18.3%18.3%以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。以上調(diào)查結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。6【解題指津解題指津】題目要求分析結(jié)論背后反映出來(lái)題目要求分析結(jié)論背后反映出來(lái)的問(wèn)題，所以首先要分析出調(diào)查的結(jié)果，即為什么的問(wèn)題，所以首先要分析出調(diào)查的結(jié)果，即為什么喜歡喜歡“超級(jí)女生超級(jí)女生”的學(xué)生會(huì)多于關(guān)注的學(xué)生會(huì)多于關(guān)注“感動(dòng)中國(guó)人感

7、動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選物評(píng)選”的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，再聯(lián)系自己或社會(huì)的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，再聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際去分析，才能正確作答。實(shí)際去分析，才能正確作答。參考答案：參考答案：對(duì)不同電視節(jié)目的關(guān)注反映了青少對(duì)不同電視節(jié)目的關(guān)注反映了青少年不同的價(jià)值取向（或年不同的價(jià)值取向（或“學(xué)生更關(guān)注學(xué)生更關(guān)注超級(jí)女聲超級(jí)女聲是因?yàn)檫@一節(jié)目更符合青少年的心理特征是因?yàn)檫@一節(jié)目更符合青少年的心理特征”“”“因?yàn)橐驗(yàn)槌?jí)女聲超級(jí)女聲為青少年提供了展示個(gè)性的平臺(tái)為青少年提供了展示個(gè)性的平臺(tái)”）。）。7例三、針對(duì)問(wèn)題提出建議例三、針對(duì)問(wèn)題提出建議以下是對(duì)以下是對(duì)100100位初中生進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果，請(qǐng)針對(duì)位初中生進(jìn)行調(diào)查后的

8、結(jié)果，請(qǐng)針對(duì)表格內(nèi)容反映出的同學(xué)們表格內(nèi)容反映出的同學(xué)們“名著閱讀名著閱讀”存在的問(wèn)題，你存在的問(wèn)題，你提出一點(diǎn)建議。提出一點(diǎn)建議。1616人人4848人人鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的2121人人5656人人魯賓孫漂流記魯賓孫漂流記8383人人2929人人水滸傳水滸傳9898人人2424人人西游記西游記看過(guò)影視的看過(guò)影視的讀過(guò)讀過(guò)項(xiàng)項(xiàng)目目書書目目8【解題指津解題指津】提出建議，首先必須概括圖表反提出建議，首先必須概括圖表反映出來(lái)的問(wèn)題，如：對(duì)于中國(guó)古典小說(shuō)，讀原著的映出來(lái)的問(wèn)題，如：對(duì)于中國(guó)古典小說(shuō)，讀原著的人少，看過(guò)影視的人多；對(duì)于外國(guó)名著，讀過(guò)原著人少，看過(guò)影視的人多；對(duì)于外國(guó)名著，讀

9、過(guò)原著的多，看過(guò)影視的少等。然后針對(duì)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的多，看過(guò)影視的少等。然后針對(duì)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出具體可行的改進(jìn)建議，切忌建議過(guò)于籠統(tǒng)實(shí)際提出具體可行的改進(jìn)建議，切忌建議過(guò)于籠統(tǒng)或空大?；蚩沾蟆⒖即鸢福簠⒖即鸢福簾o(wú)論中國(guó)古典名著還是外國(guó)名著，無(wú)論中國(guó)古典名著還是外國(guó)名著，在閱讀時(shí)應(yīng)多讀原著，這樣才能更好地汲取文學(xué)名在閱讀時(shí)應(yīng)多讀原著，這樣才能更好地汲取文學(xué)名著中的營(yíng)養(yǎng)。著中的營(yíng)養(yǎng)。9例四、歸納從圖表中得到的啟示例四、歸納從圖表中得到的啟示母親節(jié)前夕，班里組織了一個(gè)母親節(jié)前夕，班里組織了一個(gè)“感謝母親感謝母親”的主題班的主題班會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)表完成任務(wù)。會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)表完成任

10、務(wù)。項(xiàng)項(xiàng) 目目小學(xué)生小學(xué)生初中生初中生高中生高中生祝福母親生日的祝福母親生日的54%54%66%66%91%91%祝福同學(xué)生日的祝福同學(xué)生日的56%56%86%86%92%92%差差 值值2%2%20%20%1%1%（1）用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。）用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。（2）作為初中生，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺?。）作為初中生，?qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋?0【解題指津解題指津】學(xué)生在概括圖表信息時(shí)會(huì)關(guān)注到橫向數(shù)學(xué)生在概括圖表信息時(shí)會(huì)關(guān)注到橫向數(shù)據(jù)變化，即據(jù)變化，即“學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)和母親生日的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)和母親生日的關(guān)注度越來(lái)越高關(guān)注

11、度越來(lái)越高”，但會(huì)忽視第三組數(shù)據(jù)差值中反映的問(wèn)，但會(huì)忽視第三組數(shù)據(jù)差值中反映的問(wèn)題，即初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的題，即初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率，在談感受時(shí)不會(huì)緊扣班會(huì)主題關(guān)注率，在談感受時(shí)不會(huì)緊扣班會(huì)主題“感謝母親感謝母親”，錯(cuò)，錯(cuò)誤答成誤答成“初中生更重視友誼，注重建立友情初中生更重視友誼，注重建立友情”等。等。參考答案：參考答案：（1 1）隨著年齡的增長(zhǎng)，關(guān)注母親生日和關(guān)）隨著年齡的增長(zhǎng)，關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注注同學(xué)生日的學(xué)生越來(lái)越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同

12、學(xué)生日的關(guān)注率。（2 2）我們應(yīng)該更加關(guān)心自己的母親，學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)）我們應(yīng)該更加關(guān)心自己的母親，學(xué)會(huì)感恩，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)在母親生日時(shí)，用各種形式表達(dá)母親的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)在母親生日時(shí)，用各種形式表達(dá)對(duì)母親的祝福。對(duì)母親的祝福。11例五、解說(shuō)畫面內(nèi)容例五、解說(shuō)畫面內(nèi)容仔細(xì)觀察右邊這幅招貼畫，仔細(xì)觀察右邊這幅招貼畫，按要求答題。按要求答題。1.1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面內(nèi)容（不請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面內(nèi)容（不超過(guò)超過(guò)3030個(gè)字）；個(gè)字）；綠色家園綠色家園這是一幅題為這是一幅題為“綠色家園綠色家園”的招貼畫，在一片樹葉的中的招貼畫，在一片樹葉的中間有一個(gè)地球，整個(gè)圖似只眼睛。間有一個(gè)地球，整個(gè)圖似只眼

13、睛。2.2.說(shuō)說(shuō)這幅畫對(duì)我們有什么啟示說(shuō)說(shuō)這幅畫對(duì)我們有什么啟示( (不超過(guò)不超過(guò)3030個(gè)字）。個(gè)字）。像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園（人類的生存像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園（人類的生存環(huán)境）?；颦h(huán)境）?；颉瓣P(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。”12例六、分析畫面寓意、撰例六、分析畫面寓意、撰寫廣告語(yǔ)寫廣告語(yǔ)介紹右邊這一幅賑災(zāi)活動(dòng)介紹右邊這一幅賑災(zāi)活動(dòng)宣傳畫的內(nèi)容與含義。宣傳畫的內(nèi)容與含義。內(nèi)容：內(nèi)容：一顆大的一顆大的“心心”中中有一幅中國(guó)地圖；這幅中國(guó)地有一幅中國(guó)地圖；這幅中國(guó)地圖由許多顆小的圖由許多顆小的“心心”組成。組成。含義：含義：全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，

14、奉獻(xiàn)愛(ài)心，支援災(zāi)全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，奉獻(xiàn)愛(ài)心，支援災(zāi)區(qū)人民。區(qū)人民。( (意思對(duì)即可意思對(duì)即可) )13 例七、例七、2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代末，人們年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病，美國(guó)視艾滋病為一種可怕的疾病，美國(guó)的藝術(shù)家們用紅絲帶來(lái)默默悼念身的藝術(shù)家們用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染界艾滋病大會(huì)上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋在會(huì)場(chǎng)的上空在會(huì)場(chǎng)的上空支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針支持者們將紅絲帶剪

15、成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶別在胸前。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)紅絲帶標(biāo)志的構(gòu)圖將折疊好的紅絲帶別在胸前。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)紅絲帶標(biāo)志的構(gòu)圖設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，并擬一條宣傳預(yù)防艾滋病的廣告標(biāo)語(yǔ)。設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，并擬一條宣傳預(yù)防艾滋病的廣告標(biāo)語(yǔ)。14內(nèi)內(nèi) 涵：涵：外形像外形像“A A”，即，即“AIDSAIDS”（艾滋病的（艾滋病的英文單詞英文單詞Acquired Immune Deficiency SyndromeAcquired Immune Deficiency Syndrome的縮寫）的第一個(gè)字母，上半部分像一顆的縮寫）的第一個(gè)字母，上半部分像一顆“心心”，標(biāo)志著對(duì)病人的關(guān)懷，象征著患病者對(duì)生命的熱標(biāo)志著對(duì)病人的關(guān)懷，象征

16、著患病者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望愛(ài)和對(duì)平等的渴望。 廣告語(yǔ)：廣告語(yǔ)：同心協(xié)力，遏制同心協(xié)力，遏制AIDSAIDS。15 二、圖表題解題技巧例談二、圖表題解題技巧例談 （一）圖畫題解題步驟（一）圖畫題解題步驟 仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫，按要求答題；仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫，按要求答題； 1.1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面內(nèi)容（不超畫面內(nèi)容（不超過(guò)過(guò)3030個(gè)字）；個(gè)字）； 2.2.說(shuō)說(shuō)這幅畫說(shuō)說(shuō)這幅畫對(duì)我們有什么啟示對(duì)我們有什么啟示( (不超過(guò)不超過(guò)3030個(gè)字）個(gè)字）綠色家園綠色家園16 第一步，第一步，.認(rèn)真審題，明確題意要求，認(rèn)真審題，明確題意要求，看試題到底要求答什么?？丛囶}到底要求答什么。

17、 例題中有什么問(wèn)題要求回答？例題中有什么問(wèn)題要求回答？ 第一，介紹圖畫的第一，介紹圖畫的“內(nèi)容內(nèi)容”； 第二，得到的第二，得到的“啟示啟示”。17 第二步，仔細(xì)觀察圖畫上的事物，善第二步，仔細(xì)觀察圖畫上的事物，善于從題中尋找并歸納規(guī)律性的東西。于從題中尋找并歸納規(guī)律性的東西。 從此圖來(lái)看從此圖來(lái)看圖上畫有什么事物？圖上畫有什么事物？ 地球、樹葉、文字地球、樹葉、文字“綠色家園綠色家園”。 這些事物是什么關(guān)系？這些事物是什么關(guān)系？ 在一片樹葉的中間有一個(gè)地球。在一片樹葉的中間有一個(gè)地球。18 第三步，充分發(fā)揮聯(lián)想、第三步，充分發(fā)揮聯(lián)想、想象的作用，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，想象的作用，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)表自己

18、的看法。發(fā)表自己的看法。 看著此圖，（看著此圖，（1）我們會(huì)又）我們會(huì)又怎樣想象什么？怎樣想象什么？ “人的眼睛人的眼睛”！ （2）會(huì)有怎樣的聯(lián)想？）會(huì)有怎樣的聯(lián)想？ 聯(lián)系到圖上的文字，我們聯(lián)系到圖上的文字，我們會(huì)想象到會(huì)想象到“要像保護(hù)自己的眼要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)我們的睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)我們的家園家園”。綠色家園綠色家園19 第四步，用準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)答題。第四步，用準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)答題。 第一問(wèn)：介紹內(nèi)容。要介紹內(nèi)容，就是用說(shuō)明的第一問(wèn)：介紹內(nèi)容。要介紹內(nèi)容，就是用說(shuō)明的方法，將圖上畫的什么（方法，將圖上畫的什么（地球、樹葉、文字地球、樹葉、文字“綠色家綠

19、色家園園”）說(shuō)清楚。要注意位置、關(guān)系、主次、順序，語(yǔ)）說(shuō)清楚。要注意位置、關(guān)系、主次、順序，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。言簡(jiǎn)明。 這是一幅題為這是一幅題為“綠色家園綠色家園”的招貼畫，在一的招貼畫，在一片樹葉的中間有一個(gè)地球，（片樹葉的中間有一個(gè)地球，（1分）整個(gè)圖似只眼睛。分）整個(gè)圖似只眼睛。 第二問(wèn)：得到的第二問(wèn)：得到的“啟示啟示”。 像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園（人類的生存環(huán)境）?；颍ㄈ祟惖纳姝h(huán)境）。或“關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。家園?！?01.這是一幅題為這是一幅題為“綠色家園綠色家園”的招貼畫，的招貼畫，在一片樹葉的中間有一個(gè)地球，

20、（在一片樹葉的中間有一個(gè)地球，（1分）整個(gè)分）整個(gè)圖似只眼睛。（圖似只眼睛。（1分）分）2.像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)綠色家園（人類的生存環(huán)境）?；驁@（人類的生存環(huán)境）。或“關(guān)注環(huán)境保護(hù)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。建設(shè)綠色家園?！保?分）（言之成理即可）分）（言之成理即可）21（二）表格題解題步驟（二）表格題解題步驟 下面是對(duì)不同學(xué)段學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)性的調(diào)下面是對(duì)不同學(xué)段學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)性的調(diào)查。閱讀下表，你得出什么結(jié)論？查。閱讀下表，你得出什么結(jié)論？參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束做整理活動(dòng)結(jié)束做整理做了做了無(wú)所謂無(wú)所謂不需要不需要做

21、了做了無(wú)所謂無(wú)所謂沒(méi)有沒(méi)有小學(xué)小學(xué)37.337.333.633.629.129.130.730.727.327.34242初中初中38.138.133.433.428.528.535.235.232.732.732.132.1高中高中50.324.425.345.815.438.8222.表格題的審題方法表格題的審題方法第一步：仔細(xì)審讀扣題旨。第一步：仔細(xì)審讀扣題旨。包括審讀表的標(biāo)題、包括審讀表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。有些細(xì)節(jié)（如表注）也要認(rèn)真審內(nèi)容和題目要求。有些細(xì)節(jié)（如表注）也要認(rèn)真審讀。讀。一審標(biāo)題。一審標(biāo)題。標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)表格內(nèi)容的概括，標(biāo)題往往是對(duì)整個(gè)表格內(nèi)容的概括，反映了圖表的主

22、題。因此標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提反映了圖表的主題。因此標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。示、指向作用。抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答抓住了標(biāo)題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向，答題就不會(huì)走題。題的主題，明確了解題方向，答題就不會(huì)走題。23二審表格。二審表格。表格是得出結(jié)論或反映問(wèn)題的主要依據(jù)。表格是得出結(jié)論或反映問(wèn)題的主要依據(jù)。在審表格時(shí)，要特別重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明在審表格時(shí)，要特別重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到結(jié)論的源頭。我們可對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)

23、行橫向和縱向得到結(jié)論的源頭。我們可對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向和縱向的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而的比較，在比較中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而得出結(jié)論。得出結(jié)論。上題中，通過(guò)上題中，通過(guò)橫向比較橫向比較表中的數(shù)據(jù)可以看出差距：表中的數(shù)據(jù)可以看出差距：不不同學(xué)段的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到體育鍛煉科學(xué)性（認(rèn)為同學(xué)段的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到體育鍛煉科學(xué)性（認(rèn)為“無(wú)所謂無(wú)所謂”和和“不需要不需要”）人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于認(rèn)識(shí)到體）人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于認(rèn)識(shí)到體育鍛煉科學(xué)性（育鍛煉科學(xué)性（“做了做了”）的比例；）的比例；通過(guò)通過(guò)縱向比較縱向比較表格中表格中的數(shù)據(jù)可以看出這樣一種變化趨勢(shì)：的數(shù)據(jù)

24、可以看出這樣一種變化趨勢(shì)：隨著年級(jí)的升高，隨著年級(jí)的升高，“做了做了”人的數(shù)比例越來(lái)越高，而認(rèn)為人的數(shù)比例越來(lái)越高，而認(rèn)為“無(wú)所謂無(wú)所謂”和和“不不需要需要”的人數(shù)比例越來(lái)越低。的人數(shù)比例越來(lái)越低。24三審要求。三審要求。根據(jù)考題要求提供的根據(jù)考題要求提供的“信息信息”，帶著，帶著“問(wèn)問(wèn)題題”審讀表格，使審讀表格更具指向性，更準(zhǔn)確地把握表審讀表格，使審讀表格更具指向性，更準(zhǔn)確地把握表格的中心（尤其是在有些表格沒(méi)有標(biāo)題，但在題目要求中格的中心（尤其是在有些表格沒(méi)有標(biāo)題，但在題目要求中告訴你這是一張什么表格時(shí)）。同時(shí)也只有根據(jù)要求答題，告訴你這是一張什么表格時(shí)）。同時(shí)也只有根據(jù)要求答題，才能有的放

25、矢，避免答題偏向。才能有的放矢，避免答題偏向。25第二步：認(rèn)真思考找規(guī)律。第二步：認(rèn)真思考找規(guī)律。在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，在前面仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)觀察所得，結(jié)合標(biāo)題、表格內(nèi)容和要求，運(yùn)用比較、根據(jù)觀察所得，結(jié)合標(biāo)題、表格內(nèi)容和要求，運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考，分析出表分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。閱讀表格閱讀表格首先首先應(yīng)讀表名、讀表例、讀內(nèi)容、讀功能、應(yīng)讀表名、讀表例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附注等環(huán)節(jié)，不局限于某一點(diǎn)或某一面，不放過(guò)表中的讀附注等環(huán)節(jié)，不局限于某

26、一點(diǎn)或某一面，不放過(guò)表中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思維。任何一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、縱向和橫向的多維思維。其次其次，及時(shí)篩選信息，努力尋找信息點(diǎn)，從表格中提取有，及時(shí)篩選信息，努力尋找信息點(diǎn)，從表格中提取有效信息，找準(zhǔn)分析效信息，找準(zhǔn)分析“問(wèn)題問(wèn)題”和解決和解決“問(wèn)題問(wèn)題”的切入點(diǎn)，揭的切入點(diǎn)，揭示表格的本質(zhì)和要旨。示表格的本質(zhì)和要旨。然后然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換成文字，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。26 上題中，我們把通過(guò)橫向縱向比較看出的內(nèi)容，進(jìn)行上題中，我們把通過(guò)橫向縱向比較看出的內(nèi)容，進(jìn)行分析、綜合、判斷，不難得出這樣的結(jié)論：分析、綜合

27、、判斷，不難得出這樣的結(jié)論：“不同學(xué)段的不同學(xué)段的學(xué)生都不太注意體育鍛煉的科學(xué)性，對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性學(xué)生都不太注意體育鍛煉的科學(xué)性，對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)比較膚淺，但隨著年級(jí)的升高注意體育鍛煉科學(xué)性的認(rèn)識(shí)比較膚淺，但隨著年級(jí)的升高注意體育鍛煉科學(xué)性的人數(shù)比例在提高，說(shuō)明對(duì)體育鍛煉科學(xué)性的認(rèn)識(shí)在提高。人數(shù)比例在提高，說(shuō)明對(duì)體育鍛煉科學(xué)性的認(rèn)識(shí)在提高?！?此題要求具體明了，題干的要旨比較容易把握。但也此題要求具體明了，題干的要旨比較容易把握。但也不能掉以輕心，因?yàn)椴荒艿粢暂p心，因?yàn)椤坝煤?jiǎn)明的語(yǔ)言概括統(tǒng)計(jì)結(jié)果用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括統(tǒng)計(jì)結(jié)果”，不，不僅要把圖表的內(nèi)容敘述清楚，還隱含另一層意思。僅要把圖表的內(nèi)

28、容敘述清楚，還隱含另一層意思。27第三步：準(zhǔn)確歸納善表述。第三步：準(zhǔn)確歸納善表述。首先，要根據(jù)要求來(lái)答題，問(wèn)什么答什首先，要根據(jù)要求來(lái)答題，問(wèn)什么答什么，怎樣問(wèn)怎樣答；么，怎樣問(wèn)怎樣答；其次，歸納概括是這類題目的共同點(diǎn)，其次，歸納概括是這類題目的共同點(diǎn)，不少題目常有字?jǐn)?shù)限定，所以語(yǔ)言表達(dá)一定不少題目常有字?jǐn)?shù)限定，所以語(yǔ)言表達(dá)一定要簡(jiǎn)明、扼要、有條理。要簡(jiǎn)明、扼要、有條理。上題的結(jié)論就可以概括為：上題的結(jié)論就可以概括為：“學(xué)生普遍學(xué)生普遍對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)較膚淺，但隨著年對(duì)體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識(shí)較膚淺，但隨著年級(jí)的升高對(duì)此認(rèn)識(shí)也逐漸提高。級(jí)的升高對(duì)此認(rèn)識(shí)也逐漸提高。”28解答圖表題，要把握好以

29、下幾個(gè)方面。解答圖表題，要把握好以下幾個(gè)方面。第一，注重整體閱讀。做題時(shí)，應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖表材料有第一，注重整體閱讀。做題時(shí)，應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖表材料有一個(gè)整體的了解，主要包括圖表的標(biāo)題、調(diào)查的對(duì)象、調(diào)一個(gè)整體的了解，主要包括圖表的標(biāo)題、調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的具體內(nèi)容等。通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息，捕捉關(guān)查的具體內(nèi)容等。通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息，捕捉關(guān)鍵詞句。鍵詞句。第二，明確數(shù)據(jù)的變化。圖表題往往是通過(guò)數(shù)據(jù)的變第二，明確數(shù)據(jù)的變化。圖表題往往是通過(guò)數(shù)據(jù)的變化來(lái)反映問(wèn)題的，因而數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)正是我們要得到的化來(lái)反映問(wèn)題的，因而數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)正是我們要得到的主要信息，也是材料的重要之處。分析數(shù)據(jù)變化時(shí)一定要主要

30、信息，也是材料的重要之處。分析數(shù)據(jù)變化時(shí)一定要關(guān)注數(shù)據(jù)的升降規(guī)律、數(shù)據(jù)之間的橫向、縱向變化，特別關(guān)注數(shù)據(jù)的升降規(guī)律、數(shù)據(jù)之間的橫向、縱向變化，特別是幾組數(shù)據(jù)之間的縱向比較。另外，圖表中數(shù)據(jù)的最高值是幾組數(shù)據(jù)之間的縱向比較。另外，圖表中數(shù)據(jù)的最高值和最低值特別需要注意，往往這就是圖表提供的主要信息。和最低值特別需要注意，往往這就是圖表提供的主要信息。29第三，注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中的一些細(xì)節(jié)不能忽視，第三，注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中的一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的它往往起提示作用。如圖表下的“注注”、圖表中的說(shuō)明等。、圖表中的說(shuō)明等。第四，把握題干要求。根據(jù)題干要求進(jìn)行回答才能做第四，把

31、握題干要求。根據(jù)題干要求進(jìn)行回答才能做到有的放矢。有的考題會(huì)有一定的答題提示性，比較分析到有的放矢。有的考題會(huì)有一定的答題提示性，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。特別需要指出的是，在把有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。特別需要指出的是，在把握題干要求時(shí)要分清考題類型，不同類型的題目解題思路握題干要求時(shí)要分清考題類型，不同類型的題目解題思路是不一樣的。是不一樣的。第五，簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類題的共同點(diǎn)就是歸納第五，簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類題的共同點(diǎn)就是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互關(guān)系，概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互關(guān)系，從中找出規(guī)律性的東西，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系

32、，再?gòu)闹姓页鲆?guī)律性的東西，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論?？梢园凑諝w納概括為一個(gè)結(jié)論?？梢园凑铡罢{(diào)查對(duì)象調(diào)查內(nèi)容調(diào)查對(duì)象調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果”的思路概括要點(diǎn)。的思路概括要點(diǎn)。30總之，解答看圖表述題時(shí)一個(gè)完整的過(guò)程：仔細(xì)審題總之，解答看圖表述題時(shí)一個(gè)完整的過(guò)程：仔細(xì)審題是前提，認(rèn)真思考是關(guān)鍵，準(zhǔn)確表述既是目的又是終結(jié)。是前提，認(rèn)真思考是關(guān)鍵，準(zhǔn)確表述既是目的又是終結(jié)。只要掌握了解題技巧，進(jìn)行一定的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓好書面表只要掌握了解題技巧，進(jìn)行一定的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓好書面表達(dá)的準(zhǔn)確性，就一定能做好圖表分析題的。達(dá)的準(zhǔn)確性，就一定能做好圖表分析題的。31321.1.知識(shí)梳理知識(shí)梳理2

33、.2.考點(diǎn)剖析考點(diǎn)剖析3.3.試題分析試題分析4.4.方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥331.1.閱讀閱讀中考聯(lián)通中考聯(lián)通P49,P49,“知識(shí)清知識(shí)清單單”，把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題需要的知識(shí)。，把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題需要的知識(shí)。2.2.閱讀閱讀“知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接”，掌握?qǐng)D文，掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的類型和解題技巧。轉(zhuǎn)換的類型和解題技巧。34中考聯(lián)通中考聯(lián)通P49P49“考點(diǎn)概覽考點(diǎn)概覽”。 35 （三）典型試題：（三）典型試題： 1. 1.中考聯(lián)通中考聯(lián)通P49P49“典題回放典題回放”。 2. 2.重慶市近幾年此類題的考試題型。重慶市近幾年此類題的考試題型。 【20072007年年】5.5.閱讀下面的表格，你從表格中得出了什么結(jié)閱

34、讀下面的表格，你從表格中得出了什么結(jié)論論? ?（4 4分）分）重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表重慶市普通中學(xué)在校學(xué)生人數(shù)階段統(tǒng)計(jì)表19971997年年20062006年年增幅增幅普通初中在校學(xué)生人數(shù)普通初中在校學(xué)生人數(shù)8686萬(wàn)萬(wàn)128128萬(wàn)萬(wàn)49%49%普通高中在校學(xué)生人數(shù)普通高中在校學(xué)生人數(shù)1313萬(wàn)萬(wàn)5050萬(wàn)萬(wàn)285%285% 結(jié)論：結(jié)論：重慶市重慶市19971997年至年至20062006年普通初、高中在校學(xué)生均年普通初、高中在校學(xué)生均有較大增長(zhǎng)；高中在校學(xué)生人數(shù)增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高干初中。有較大增長(zhǎng)；高中在校學(xué)生人數(shù)增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)高干初中。(4 (4 分，分，共兩點(diǎn)，每點(diǎn)分。意合即可）共兩點(diǎn)

35、，每點(diǎn)分。意合即可）【20082008年年】無(wú)無(wú)【20092009年年】（結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行，在綜合性學(xué)習(xí)專題中（結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行，在綜合性學(xué)習(xí)專題中再展示）。再展示）?！?0102010年年】無(wú)無(wú)36中考聯(lián)通中考聯(lián)通P49P49“方法指津方法指津”。 371.1.中考聯(lián)通中考聯(lián)通P50 P50 “試題精編試題精編”2.2.“學(xué)苑新報(bào)學(xué)苑新報(bào)”P15P15“中考真題選編：中考真題選編：2 2、4 4（2 2）”3.3.“學(xué)苑新報(bào)學(xué)苑新報(bào)”P17-18P17-18“中考真題選編：中考真題選編：3 3、7 7”。38完成課外未完成的完成課外未完成的中考聯(lián)通中考聯(lián)通上上P50P50的的“試試題精編

36、、題精編、“學(xué)苑新報(bào)學(xué)苑新報(bào)”P15P15“中考真題選編：中考真題選編：2 2、4 4（2 2）”、“學(xué)苑新報(bào)學(xué)苑新報(bào)”P17-18P17-18“中考真題選編：中考真題選編：3 3、7 7”等練習(xí)題（作業(yè)講評(píng)：略）。等練習(xí)題（作業(yè)講評(píng)：略）。39專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練 1. 1.根據(jù)下表提供的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)圖表反映了什么根據(jù)下表提供的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)圖表反映了什么問(wèn)題問(wèn)題? ? 你認(rèn)為網(wǎng)上講真話重要嗎？你認(rèn)為網(wǎng)上講真話重要嗎？你上網(wǎng)聊天都講真話嗎？你上網(wǎng)聊天都講真話嗎？重要重要67.4%67.4%是是22.2%22.2%不重要不重要8.5%8.5%不是不是66.8%66.8%無(wú)所謂無(wú)所謂24.

37、1%24.1%不回答不回答11.00%11.00% 答：答：上網(wǎng)聊天應(yīng)該講真話是網(wǎng)友美好的愿望，可在現(xiàn)上網(wǎng)聊天應(yīng)該講真話是網(wǎng)友美好的愿望，可在現(xiàn)實(shí)中，網(wǎng)上聊天之言又令人難辨真假實(shí)中，網(wǎng)上聊天之言又令人難辨真假。40 2. 2.仔細(xì)閱讀下列表格，完成后面的題目。仔細(xì)閱讀下列表格，完成后面的題目?！笆迨濉睍r(shí)期城鄉(xiāng)居民生活改善情況（單位：元）時(shí)期城鄉(xiāng)居民生活改善情況（單位：元）指指 標(biāo)標(biāo)20012001年年20022002年年20032003年年20042004年年20052005年年城鎮(zhèn)居民人均可支收入城鎮(zhèn)居民人均可支收入686068607703770384728472942294221049

38、310493農(nóng)村居民人均純收入農(nóng)村居民人均純收入2366236624762476262226222936293632553255（1 1）概括從表格中獲取的信息。）概括從表格中獲取的信息。 城鎮(zhèn)居民人均可支配收入連年快速增長(zhǎng)，到城鎮(zhèn)居民人均可支配收入連年快速增長(zhǎng)，到20052005年首破年首破萬(wàn)元，達(dá)萬(wàn)元，達(dá)1049310493元元。 農(nóng)村居民人均純收入也在不斷增長(zhǎng)，至農(nóng)村居民人均純收入也在不斷增長(zhǎng)，至20052005年達(dá)到年達(dá)到32553255元元。 城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)拉大，城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)拉大，20012001年差距為年差距為44944494元，到元，到20052005年則達(dá)到年則達(dá)

39、到72387238元元。 41 （2 2）假如你是總理，看了這個(gè)表格后會(huì)作）假如你是總理，看了這個(gè)表格后會(huì)作出哪些決策？（出哪些決策？（1 1分）分） 答：答：加大農(nóng)村投入，縮小城鄉(xiāng)差別，創(chuàng)建加大農(nóng)村投入，縮小城鄉(xiāng)差別，創(chuàng)建共同發(fā)展的和諧社會(huì)共同發(fā)展的和諧社會(huì)。42 3. 3.（20052005年江西?。┓治鱿旅娴谋砀駜?nèi)容，把表格傳達(dá)的主要信年江西?。┓治鱿旅娴谋砀駜?nèi)容，把表格傳達(dá)的主要信息補(bǔ)寫完整。息補(bǔ)寫完整。世界城市化進(jìn)程：擁有世界城市化進(jìn)程：擁有800800萬(wàn)人口以上的大城市數(shù)量萬(wàn)人口以上的大城市數(shù)量1975年1995年2015年全世界112336發(fā)達(dá)國(guó)家（地區(qū)）666發(fā)展中國(guó)家5173

40、0 1995 1995年全世界擁有年全世界擁有800800萬(wàn)以上人口的大城市數(shù)量，由萬(wàn)以上人口的大城市數(shù)量，由19751975年的年的1111個(gè)個(gè)發(fā)展到發(fā)展到2323個(gè)，其中增加的個(gè)，其中增加的1212個(gè)全都來(lái)自發(fā)展中國(guó)家。預(yù)計(jì)到個(gè)全都來(lái)自發(fā)展中國(guó)家。預(yù)計(jì)到20152015年，年，全世界全世界800800萬(wàn)人口以上的大城市將發(fā)展到萬(wàn)人口以上的大城市將發(fā)展到3636個(gè)，增加的大城市數(shù)量全部個(gè)，增加的大城市數(shù)量全部來(lái)自發(fā)展中國(guó)家來(lái)自發(fā)展中國(guó)家。 由此可見(jiàn)，發(fā)展中國(guó)家在世界城市化進(jìn)程中由此可見(jiàn)，發(fā)展中國(guó)家在世界城市化進(jìn)程中_。 扮演了主要角色（或扮演了主要角色（或“發(fā)展中國(guó)家在世界城市化進(jìn)程中起決定

41、性作用發(fā)展中國(guó)家在世界城市化進(jìn)程中起決定性作用”）43 4.(2005 4.(2005年浙江省臺(tái)州市年浙江省臺(tái)州市) )今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)和中今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利6060周年。下表是部分國(guó)家在第二次世界大戰(zhàn)周年。下表是部分國(guó)家在第二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。中死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。國(guó)國(guó) 家家軍人死亡數(shù)軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)平民死亡數(shù)國(guó)國(guó) 家家軍人死亡數(shù)軍人死亡數(shù)平民死亡數(shù)平民死亡數(shù)中中 國(guó)國(guó)28,000,00028,000,00030,000,00030,000,000日日 本本1,850,0001

42、,850,000672,000672,000蘇蘇 聯(lián)聯(lián)13,700,00013,700,00013,000,00013,000,000德德 國(guó)國(guó)3,500,0003,500,0001,600,0001,600,000南斯拉夫南斯拉夫300,000300,0001,200,0001,200,000意大利意大利77,50077,500153,000153,000 （1 1）從上表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有價(jià)值的信息，請(qǐng)寫出）從上表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有價(jià)值的信息，請(qǐng)寫出兩條。兩條。 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民死亡人數(shù)是全世界最多的。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)軍民死亡人數(shù)是全世界最多的。44在第二次世界大戰(zhàn)中，各國(guó)軍民死亡

43、人數(shù)均以十萬(wàn)、在第二次世界大戰(zhàn)中，各國(guó)軍民死亡人數(shù)均以十萬(wàn)、百萬(wàn)，甚至千萬(wàn)計(jì)算。百萬(wàn)，甚至千萬(wàn)計(jì)算。戰(zhàn)爭(zhēng)給交戰(zhàn)國(guó)雙方都帶來(lái)了深重的災(zāi)難。戰(zhàn)爭(zhēng)給交戰(zhàn)國(guó)雙方都帶來(lái)了深重的災(zāi)難。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，大多數(shù)被侵略國(guó)家平民死亡人數(shù)多于軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中，大多數(shù)被侵略國(guó)家平民死亡人數(shù)多于軍人死亡人數(shù)。人死亡人數(shù)。大多數(shù)侵略國(guó)軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。大多數(shù)侵略國(guó)軍人死亡人數(shù)多于平民死亡人數(shù)。 （2）看了上表，你想說(shuō)些什么，寫出你最想說(shuō)的）看了上表，你想說(shuō)些什么，寫出你最想說(shuō)的一句話。一句話。 我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。讓和平永駐人間。我們要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。讓和平永駐人間。讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類。讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類。 以史為鑒，珍惜和平

44、。以史為鑒，珍惜和平。 讓世界充滿愛(ài)。讓世界充滿愛(ài)。45 5. 5.下面是對(duì)下面是對(duì)5050個(gè)地區(qū)近四年個(gè)地區(qū)近四年200200份中考試卷中表格題出份中考試卷中表格題出現(xiàn)率的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，閱讀此表，答題。現(xiàn)率的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，閱讀此表，答題。近四年中考表格題型出現(xiàn)率近四年中考表格題型出現(xiàn)率年份年份20022002200320032004200420052005表格題出現(xiàn)率表格題出現(xiàn)率4.8%4.8%9.3%9.3%13.2%13.2%19.6%19.6% 從上表中，你發(fā)現(xiàn)的信息是：從上表中，你發(fā)現(xiàn)的信息是：_ 表格題型出現(xiàn)率在增加。表格題型出現(xiàn)率在增加。（或者：表格題越來(lái)越受到命題者青睞。）（或者：

45、表格題越來(lái)越受到命題者青睞。）46 6. 6.某校圖書館閱覽室共有圖書某校圖書館閱覽室共有圖書1010萬(wàn)冊(cè)，在最近的一次萬(wàn)冊(cè)，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，管理員發(fā)現(xiàn)：圖書狀況調(diào)查中，管理員發(fā)現(xiàn)：圖書狀況圖書狀況完好無(wú)損完好無(wú)損損壞較輕損壞較輕損壞較重?fù)p壞較重?fù)p壞嚴(yán)重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目圖書數(shù)目2000020000冊(cè)冊(cè)2500025000冊(cè)冊(cè)4000040000冊(cè)冊(cè)1500015000冊(cè)冊(cè) （1 1）根據(jù)表格反映的情況寫出你的結(jié)論：）根據(jù)表格反映的情況寫出你的結(jié)論：_。 （2 2）針對(duì)表格反映的情況，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l解決這個(gè)問(wèn)題）針對(duì)表格反映的情況，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l解決這個(gè)問(wèn)題的建議：的建議：_。 學(xué)生閱覽室學(xué)

46、生閱覽室圖書損壞情況嚴(yán)重圖書損壞情況嚴(yán)重 召開(kāi)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書籍的主題班會(huì)。制作精召開(kāi)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)書籍的主題班會(huì)。制作精美書簽，提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)書籍。美書簽，提醒學(xué)生愛(ài)護(hù)書籍。47 7. 7.請(qǐng)根據(jù)下表顯示的調(diào)查結(jié)果，回答下面問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)下表顯示的調(diào)查結(jié)果，回答下面問(wèn)題。認(rèn)同程度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表認(rèn)同程度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目項(xiàng)目節(jié)日節(jié)日認(rèn)可度認(rèn)可度快樂(lè)度快樂(lè)度老年人老年人中年人中年人青年人青年人老年人老年人中年人中年人青年人青年人春節(jié)春節(jié)高高高高中中高高中中低低圣誕節(jié)圣誕節(jié)低低中中高高低低中中高高圣誕節(jié)低中高低中高請(qǐng)簡(jiǎn)要概括青年人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和圣誕節(jié)低中高低中高請(qǐng)簡(jiǎn)要概括青年人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和“洋洋”節(jié)

47、日的認(rèn)同情況（不超過(guò)節(jié)日的認(rèn)同情況（不超過(guò)2525個(gè)字。）個(gè)字。）青年人對(duì)洋節(jié)日的認(rèn)同度高于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日青年人對(duì)洋節(jié)日的認(rèn)同度高于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？請(qǐng)談?wù)効捶?。（你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？請(qǐng)談?wù)効捶?。? 2分）分）洋節(jié)日形式新穎活潑，新鮮感強(qiáng)，符合青年人的好奇和求新洋節(jié)日形式新穎活潑，新鮮感強(qiáng)，符合青年人的好奇和求新的心理。的心理。48 8. 8.仔細(xì)觀察下面漫仔細(xì)觀察下面漫畫，說(shuō)說(shuō)漫畫的含義。畫，說(shuō)說(shuō)漫畫的含義。 過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的身心健重?fù)p害了學(xué)生的身心健康?？?。 或：或：減輕學(xué)生過(guò)重的減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)

48、業(yè)負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的健康。健康。49 9. 9.仔細(xì)觀察下面漫仔細(xì)觀察下面漫畫，說(shuō)說(shuō)漫畫的含義。畫，說(shuō)說(shuō)漫畫的含義。 含義含義( (答題要點(diǎn)答題要點(diǎn)) ) (1)(1)長(zhǎng)期的束縛將長(zhǎng)期的束縛將使人失去個(gè)性。使人失去個(gè)性。 (2)(2)習(xí)慣于束縛的習(xí)慣于束縛的人是沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的。人是沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的。 （3 3）不能墨守成規(guī)。）不能墨守成規(guī)。(4)(4)學(xué)校教育、家庭教育不能束縛學(xué)校教育、家庭教育不能束縛孩子的發(fā)展。孩子的發(fā)展。( (任意一點(diǎn)即可任意一點(diǎn)即可) )50 10. 10. 閱讀下面這幅題閱讀下面這幅題為為愛(ài)與礙愛(ài)與礙的漫畫，用的漫畫，用簡(jiǎn)的語(yǔ)言概括漫畫的寓意。簡(jiǎn)的語(yǔ)言概括漫畫的寓意。(

49、(不超過(guò)不超過(guò)2020字字) ) 示例一：示例一：不恰當(dāng)?shù)膼?ài)不恰當(dāng)?shù)膼?ài)會(huì)阻礙人的健康成長(zhǎng)。會(huì)阻礙人的健康成長(zhǎng)。 示例二：示例二：過(guò)度的愛(ài)反過(guò)度的愛(ài)反而會(huì)使人扭曲。而會(huì)使人扭曲。51 11. 11.請(qǐng)描述下面請(qǐng)描述下面這幅漫畫的內(nèi)容這幅漫畫的內(nèi)容, ,并并寫出它的寓意。寫出它的寓意。 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)：(1)(1)要正確理解畫面中要正確理解畫面中人與人、人與物、人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系。物與物之間的關(guān)系。 52(2)(2)要理解人或物發(fā)展變化的條件及原因。要理解人或物發(fā)展變化的條件及原因。 上面這幅漫畫的結(jié)果令人難以理解。視力正常的狗掉進(jìn)了窨上面這幅漫畫的結(jié)果令人難以理解。視力正常的狗掉

50、進(jìn)了窨井，而盲狗卻躲過(guò)了窨井。這有些違背常理。那么，我們就要分井，而盲狗卻躲過(guò)了窨井。這有些違背常理。那么，我們就要分析造成這種結(jié)果的原因。通過(guò)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些視力正析造成這種結(jié)果的原因。通過(guò)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，那些視力正常的狗只用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處，而沒(méi)有注意腳下，所以才掉進(jìn)了窨井。常的狗只用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處，而沒(méi)有注意腳下，所以才掉進(jìn)了窨井。因此這幅漫畫的寓意也就可以表述為：每個(gè)人都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，因此這幅漫畫的寓意也就可以表述為：每個(gè)人都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，關(guān)注今天，關(guān)注腳下，不能好高騖遠(yuǎn)。關(guān)注今天，關(guān)注腳下，不能好高騖遠(yuǎn)。參考答案參考答案畫面：畫面：拿望遠(yuǎn)鏡的小狗雄赳赳地領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍前進(jìn)，觀察著方向

51、，拿望遠(yuǎn)鏡的小狗雄赳赳地領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍前進(jìn)，觀察著方向，但卻沒(méi)有看見(jiàn)腳下的窨井。明眼的小狗都掉入窨井中，而盲眼的但卻沒(méi)有看見(jiàn)腳下的窨井。明眼的小狗都掉入窨井中，而盲眼的小狗卻可繞過(guò)窨井安全而行小狗卻可繞過(guò)窨井安全而行寓意：寓意：告誡人們勿眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)，勿盲從；要腳踏實(shí)告誡人們勿眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)，勿盲從；要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。地，在摸索中前進(jìn)。53 12. 12.下面是下面是“中國(guó)電信（中國(guó)電信（CHINA CHINA TELECOMTELECOM）”的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題。根據(jù)要求答題。 1.1.根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意；語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意； 2. 2.結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國(guó)電信結(jié)合這一圖標(biāo)，為中國(guó)電信擬一廣告語(yǔ)，不超過(guò)擬一廣告語(yǔ)，不超過(guò)2020個(gè)字。個(gè)字。