一年級下冊英語教案-Lesson,15,清華版

1、一年級下冊英語教案-lesson,15,清華版 lesson15教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科 英語 年級 一年級 教師姓名 學(xué)校 教材版本 清華大學(xué)出版社 一年級起點(diǎn) 1b 課題 lesson 15 第（1）課時(shí) 教材分析 lesson15 是本冊書第三單元的第一課；本單元的主題是日常使用的交通工具。本單元主要學(xué)習(xí)日常的交通工具，通過圖片以及磁帶來學(xué)習(xí)，是學(xué)生能夠快速的認(rèn)讀以及記憶。 學(xué)情分析 通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)語言的能力，有較強(qiáng)的模仿能力。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定數(shù)量的單詞和日常用語。因而，在今后的教學(xué)中，教師將鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的使用學(xué)過的英語進(jìn)行日常的對話，進(jìn)一

2、步培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的語言基礎(chǔ)。很多家長對于英語學(xué)習(xí)的困惑比較多，也很關(guān)心小朋友們的英語學(xué)習(xí)是否能跟得上，擔(dān)心落后于他人，由于大部分家長對英語的輔導(dǎo)都有限，有興趣的家長可以學(xué)習(xí)一下，我們一起為孩子們的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 一年級的孩子們沒有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長們應(yīng)該好好利用起來。他愿意說英語，就讓他說，不要對于他的奇怪發(fā)音太過斥責(zé)。學(xué)校里教的英語歌曲、英語歌謠，你可以讓他來唱一唱說一說。如果他一時(shí)不記得了，可以聽發(fā)下來的磁帶，一邊聽一邊唱。孩子在不知不覺中養(yǎng)成了在家說英語，唱英語歌曲的習(xí)慣。英語對于他來說， 是那么親切，平常。如果有時(shí)間的

3、話，看看簡單的英文版動(dòng)畫，讓他在快樂中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語語感。 理念與方法 1.通過交通工具的單詞教授，來滲透交通規(guī)則；培養(yǎng)學(xué)生們對交通規(guī)則的遵守和交通安全重視。 2.通過交通工具的拼圖小組活動(dòng)來達(dá)成一年級學(xué)生小組合作意識。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1.學(xué)習(xí)單詞 bus、school.并要求理解單詞的意思。 2.學(xué)習(xí)句型：1)"whats this? its a. . 2)how do you go to school? i go to school by. .' 過程與方法： 1.小組競賽。 2.自由組合問答。 3.4 人一組拼圖。 4.4 大組輪流問答。 5.集體歌曲

4、操練。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1.通過交通工具來教授簡單的交通規(guī)則；建立安全乘車的意識。 2.通過小組競爭來規(guī)范常規(guī)習(xí)慣；通過小組拼圖建立合作意識。 教學(xué)重點(diǎn) 1.詞匯 1）掌握單詞短語： bus, school, go to school, by bus, whats this, its 2）復(fù)習(xí)單詞 3 個(gè)：taxi，bike, car 2. 句型。掌握句子四個(gè)，并能替換單詞使用： 1）whats this? its a bus/bike/school. 2）how do you go to school? i go to school by bus. 教學(xué)難點(diǎn) 1.對有關(guān)交通工具單詞的初步理

5、解和使用。 2.能在恰當(dāng)情境中使用有關(guān)交通方式的功能句型。 3.能對課堂指令做出正確的反應(yīng)并初步使用指令語。 4.在情境中運(yùn)用句型 how do you go to school? i go to school by . 信息化環(huán)境 ppt，電子投影儀，自制路徑圖，網(wǎng)絡(luò)視頻的分享。 補(bǔ)充教學(xué)資源 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 信息化支撐 （環(huán)節(jié)上可選） 設(shè)計(jì)意圖 環(huán)節(jié) 1 （一）熱身活 動(dòng) in the morning. （二）引入環(huán)節(jié) 1.通過 in the morning 的歌曲內(nèi)容來復(fù)習(xí)早上起床后的一日活動(dòng)。 2. 通 過 問答 where do you go after breakfast

6、? 3. 由school 的引出來展開情景教學(xué)。 1. sing a morning song. 2. ask and answer. 網(wǎng)絡(luò)視頻的分享。 引出情境 環(huán)節(jié) 2 and teach "school'. t:hello,what do you do in 活動(dòng)一： 小組拼圖 練習(xí)句型 whats this? its a bus. 活動(dòng)二： 1. learn a traffic lights song. 2.learn a 1.通過交通 song 來滲透交通規(guī)則意識和乘車安全意識。 2.通過唱帶 格 式 表 格 the morning? s:i wash my fac

7、e/brush my teeth/go to school in the morning. t:sc-h-oo-l.i say sc you say /sk/. s:school. t:(show them a picture and ask "whats this?'. ） s:its a school. t:teach a chant . s:repeat the chant. (show them a song about school staff) say a longer chant together. t:look at them. where do 通過唱 th

8、e wheels on the bus.來互動(dòng)，get on the bus one by one. song: the wheels on the bus. 歌來拓展公交車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 this girl and boy go? s:go to school.(team girls and boys have a race to say "go to school'. 2.teach bus. t:how many students do we have? s:we have42 students. t:so many students,how do we go to sc

9、hool together? let me show you my idea. (出示一個(gè)準(zhǔn)備好的拼圖給大家；讓大家來描述"什么在公交車上') s:the door/window/. wheel is on the bus. t:lets take our schoolbag and go to school. (play a song "the wheels on the bus'.and follow me to walk in the classroom). teach "how do you go to school? i go to sc

10、hool by.' t:listen here is my question: how do we go to school? s:we go to school by bus. t:lets ask this boy "how do you go to school?' who can be this boy? s1:i go to school by bus. (play ppt and put in traffic lights chant) 環(huán)節(jié) 3 1. group-work play jigsaw puzzle and talk about more ve

11、hicles.(bike/car/taxi) t:lets say the chant together "whats this? its a .' s:ok. 2. group-work talk to your partners "how do they go to school? i.' then stick the stickers on the map.(play a song when they talk) group-work 1. 利用拼圖來強(qiáng)調(diào)合作的重要性。 2.通過給地圖貼貼畫來完成句型的操練；并有對話和情境 的 生成。 環(huán)節(jié)四 ask

12、your teachers: "how do you go to school?'. s-t 師生互動(dòng) 也可以去問其他學(xué)科的老師和在場聽課的老師。 環(huán)節(jié) n 課堂評價(jià)方式 四個(gè)小組競爭 板書設(shè)計(jì)思路 四個(gè)小組在去學(xué)校的路上看誰走的快 教學(xué)反思 通過本次公開課的教授，我認(rèn)識到本課教學(xué)的以下問題： 一、環(huán)節(jié)問題 （一）通過呈現(xiàn)我深刻反思到教授 school 的過程冗長；我將把自己的語言精練；將 school 中擴(kuò)展到的學(xué)習(xí)用具用一個(gè)句型 whats this? its a.的新編 chant 進(jìn)行帶過。 （二）操練過程的組織有嚴(yán)重的指令不清晰的問題。我將把拼圖的部分在投影下提前展

13、示；并清楚地告訴學(xué)生需要使用什么句型。how do you go to school?i go to school by. .而且順序是一組內(nèi)的學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的問答。第二個(gè)貼交通工具在地圖上的活動(dòng)可以提升擴(kuò)展空間。比如：i go to . by plane. 教學(xué)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng) 為能更好的呈現(xiàn)您的教學(xué)設(shè)計(jì)，也為了避免作品被駁回，請您注意以下事項(xiàng)： 1.教學(xué)過程中應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)使用價(jià)值，包括課前預(yù)習(xí)、自習(xí)；課中互動(dòng)教學(xué)、差異化教學(xué)、多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)開展；課后遷移應(yīng)用、掌握學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)； 2.教學(xué)過程中，應(yīng)體現(xiàn)"學(xué)生為中心'的理念，技術(shù)助力于教師"變教為學(xué)'的作用明顯，學(xué)生主體作用突出； 3.每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需層次清晰，寫明每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。每個(gè)環(huán)節(jié)中,"信息化支撐'是可選項(xiàng)，信息技術(shù)支撐應(yīng)反映出"當(dāng)下使用的'必要性和不可替代性，使技術(shù)應(yīng)用切實(shí)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)、服務(wù)于學(xué)科本質(zhì)需求； 4.請不要改動(dòng)模版的格式，如有不填的地方，空置即可； 5.提交前，請預(yù)覽 word 格式，避免出現(xiàn)表格重疊、錯(cuò)亂等情況； 6.提交設(shè)計(jì)前，請將此段文字刪除。 （三）在結(jié)尾