初中綜合素質(zhì)評填寫說明PowerPoint 演示文稿

1、1北京市中小學(xué)北京市中小學(xué)綜合素質(zhì)評價綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)系統(tǒng)2345678910自我評價所有帶紅色星號的為必填項111213評價同學(xué)至少選擇3個同學(xué)進行評價，其中“合作與交流”是必填項1415家長任務(wù)家長登錄系統(tǒng)完成“家長期望和寄語”的填寫工作16北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺欄目內(nèi)容填寫說明臺欄目內(nèi)容填寫說明l第一節(jié)第一節(jié) 新學(xué)期伊始的我新學(xué)期伊始的我l第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)期結(jié)束時的我學(xué)期結(jié)束時的我l第三節(jié)第三節(jié) 思想道德思想道德l第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)業(yè)成就學(xué)業(yè)成就l第五節(jié)第五節(jié) 合作與交流合作與交流l第六節(jié)第六節(jié) 運動與健康運動與健康l第七節(jié)第七節(jié) 審美與表現(xiàn)審美

2、與表現(xiàn)l第八節(jié)第八節(jié) 綜合實踐活動綜合實踐活動l第九節(jié)第九節(jié) 個性發(fā)展個性發(fā)展17第一節(jié)第一節(jié) 新學(xué)期伊始的我新學(xué)期伊始的我 指學(xué)生在新學(xué)期開始時對自己的認識指學(xué)生在新學(xué)期開始時對自己的認識和自我判斷，以及新的學(xué)期自我發(fā)展目和自我判斷，以及新的學(xué)期自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計。標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計。包括兩個子欄目：包括兩個子欄目： “剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我” “我的發(fā)展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo)” 1819“剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我”（每學(xué)期（每學(xué)期1次，學(xué)期開始后次，學(xué)期開始后1個月內(nèi)完成）個月內(nèi)完成）指學(xué)生在新學(xué)期開始時的自我描述，主指學(xué)生在新學(xué)期開始時的自我描述，主要展示自己的突出表現(xiàn)，并指出存在的主

3、要展示自己的突出表現(xiàn)，并指出存在的主要問題；要問題；包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、包括思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)和個性發(fā)展等方運動與健康、審美與表現(xiàn)和個性發(fā)展等方面。面。20“剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我”案例案例 剛剛開學(xué)的我，認為初中依然可以像小學(xué)一樣悠剛剛開學(xué)的我，認為初中依然可以像小學(xué)一樣悠閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別也就是換個環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認識到也就是換個環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認識到學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽課，按標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽課，按標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)了。作業(yè)了。摘

4、自高井中學(xué)景同學(xué)的自我評價摘自高井中學(xué)景同學(xué)的自我評價 21“剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我”案例案例 剛剛開學(xué)的我，認為初中依然可以像小學(xué)一樣悠剛剛開學(xué)的我，認為初中依然可以像小學(xué)一樣悠閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別閑，學(xué)習(xí)根本不用放在心上，初中跟小學(xué)的區(qū)別也就是換個環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認識到也就是換個環(huán)境罷了，但入學(xué)幾天后，我認識到學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽課，按標(biāo)準(zhǔn)完成學(xué)習(xí)的重要性，開始盡量好好聽課，按標(biāo)準(zhǔn)完成作業(yè)了。作業(yè)了。摘自高井中學(xué)景穎同學(xué)的自我評價摘自高井中學(xué)景穎同學(xué)的自我評價 剛剛熟悉中學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)熱情高，與同學(xué)相處的剛剛熟悉中學(xué)環(huán)境，學(xué)習(xí)熱情高，與同學(xué)相處的很好

5、，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和計劃。幫助老師參很好，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和計劃。幫助老師參與班級事務(wù)，認真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)。與班級事務(wù)，認真完成老師布置的作業(yè)和任務(wù)。相比小學(xué)，學(xué)習(xí)方面有所進步，語文的寫作能力相比小學(xué)，學(xué)習(xí)方面有所進步，語文的寫作能力有了提高，數(shù)學(xué)的解題思路更加清晰，英語能力有了提高，數(shù)學(xué)的解題思路更加清晰，英語能力也提高了。身體健康，堅持鍛煉。但是仍然需要也提高了。身體健康，堅持鍛煉。但是仍然需要進一步提高自己的各個方面，尤其是行為習(xí)慣和進一步提高自己的各個方面，尤其是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時提高自己的組織管理能力，更好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時提高自己的組織管理能力，更好的幫助老師。的幫

6、助老師。摘自九中分校董同學(xué)的自我評摘自九中分校董同學(xué)的自我評價價 22 “我的發(fā)展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo)” （每學(xué)期（每學(xué)期1次，學(xué)期開始后次，學(xué)期開始后1個月內(nèi)完成）個月內(nèi)完成） 指學(xué)生在學(xué)期初的自己發(fā)展目標(biāo)和發(fā)指學(xué)生在學(xué)期初的自己發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的展規(guī)劃設(shè)計，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展。行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展。 學(xué)生要對自己有一個客觀的評價，認學(xué)生要對自己有一個客觀的評價，認清自己的個性特點，分析優(yōu)點和不足，結(jié)清自己的個性特點，分析優(yōu)點和不足，結(jié)合自己的興趣和特長，制定學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。合自己的興趣和特長，制定學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。 23“我的發(fā)

7、展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo)”案例案例在學(xué)習(xí)方面，要進一步提高成績，同時培養(yǎng)自己在學(xué)習(xí)方面，要進一步提高成績，同時培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，制定好新學(xué)期的計劃，完成一的自主學(xué)習(xí)能力，制定好新學(xué)期的計劃，完成一學(xué)期的任務(wù)。大量閱讀書籍，獲取知識。培養(yǎng)良學(xué)期的任務(wù)。大量閱讀書籍，獲取知識。培養(yǎng)良好的習(xí)慣。繼續(xù)堅持鍛煉。好的習(xí)慣。繼續(xù)堅持鍛煉。摘自九中分校董摘自九中分校董同學(xué)的自我評價同學(xué)的自我評價 24“我的發(fā)展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo)”案例案例我以后要把所有的科目學(xué)的都像學(xué)英語那樣認真，我以后要把所有的科目學(xué)的都像學(xué)英語那樣認真，我也要改正我那我也要改正我那“馬大哈馬大哈”的壞習(xí)慣，同時在考的壞習(xí)慣，同時在考試時不

8、粗心、不馬虎、不把本應(yīng)該得分的題做錯，試時不粗心、不馬虎、不把本應(yīng)該得分的題做錯，多檢查幾遍，沒準(zhǔn)我的分數(shù)就會提高！在做到這多檢查幾遍，沒準(zhǔn)我的分數(shù)就會提高！在做到這些的同時，我也要改變我的寫字坐姿，把我的視些的同時，我也要改變我的寫字坐姿，把我的視力保護好！力保護好！摘自延慶四中王同學(xué)的自我評價摘自延慶四中王同學(xué)的自我評價 25平臺填寫要求平臺填寫要求 時間要求時間要求 “剛開學(xué)時的我剛開學(xué)時的我”和和“我的發(fā)展目標(biāo)我的發(fā)展目標(biāo)”內(nèi)容內(nèi)容均由學(xué)生本人完成，并在每學(xué)期開學(xué)一個月均由學(xué)生本人完成，并在每學(xué)期開學(xué)一個月內(nèi)上傳到電子平臺相應(yīng)欄目，填寫完成并保內(nèi)上傳到電子平臺相應(yīng)欄目，填寫完成并保存后

9、，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。存后，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。26平臺填寫要求平臺填寫要求 填寫方式填寫方式 結(jié)合學(xué)校設(shè)備設(shè)施條件和具體情況，可以結(jié)合學(xué)校設(shè)備設(shè)施條件和具體情況，可以采用網(wǎng)絡(luò)在線填寫的方式，也可以使用單采用網(wǎng)絡(luò)在線填寫的方式，也可以使用單機版進行離線填寫后再進行網(wǎng)絡(luò)提交的方機版進行離線填寫后再進行網(wǎng)絡(luò)提交的方式；在上傳平臺內(nèi)容時可以采取學(xué)生集中式；在上傳平臺內(nèi)容時可以采取學(xué)生集中上傳的方式，也可以采取學(xué)生個人隨時上上傳的方式，也可以采取學(xué)生個人隨時上傳的方式。傳的方式。27第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)期結(jié)束時的我學(xué)期結(jié)束時的我 “學(xué)期結(jié)束時的我學(xué)期結(jié)束時的我”，指學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生，指學(xué)期結(jié)束時對

10、學(xué)生一個學(xué)期的發(fā)展?fàn)顩r進行回顧和反思。它一個學(xué)期的發(fā)展?fàn)顩r進行回顧和反思。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價自身的發(fā)展，通可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價自身的發(fā)展，通過分析目標(biāo)的達成度，尋找進一步改進的過分析目標(biāo)的達成度，尋找進一步改進的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。方法和策略，逐步完善自我發(fā)展。 28“學(xué)期結(jié)束時的我學(xué)期結(jié)束時的我”由三部分組成：由三部分組成：l“學(xué)期末的我學(xué)期末的我”（）（）l“班主任評語班主任評語” （）（）l“家長評語和期望家長評語和期望” （）（）要求：均為必填欄目，每學(xué)期要求：均為必填欄目，每學(xué)期1 1次，學(xué)期結(jié)次，學(xué)期結(jié)束后束后1 1周內(nèi)完成周內(nèi)完成 29學(xué)期末的我學(xué)期末的我 （）

11、（）“學(xué)期末的我學(xué)期末的我”，指學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束，指學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時進行自我總結(jié)和反思，可以整體描時進行自我總結(jié)和反思，可以整體描述本學(xué)期自己在學(xué)習(xí)和生活方面的突述本學(xué)期自己在學(xué)習(xí)和生活方面的突出表現(xiàn)，也可以重點描述學(xué)期初制定出表現(xiàn)，也可以重點描述學(xué)期初制定的發(fā)展目標(biāo)的達成度以及自我反思。的發(fā)展目標(biāo)的達成度以及自我反思。 30一、一、“學(xué)期末的我學(xué)期末的我”評價的原則評價的原則l1.1.真實性原則真實性原則l2.2.動態(tài)性原則動態(tài)性原則31二、二、“學(xué)期末的我學(xué)期末的我”評價內(nèi)容和案例評價內(nèi)容和案例l1.1.評價的方法與步驟評價的方法與步驟（1 1）注重搜集、整理反映當(dāng)前自我發(fā)展）注重搜集、

12、整理反映當(dāng)前自我發(fā)展?fàn)顩r的資料狀況的資料（2 2）結(jié)合資料分析和學(xué)期初制定的發(fā)展）結(jié)合資料分析和學(xué)期初制定的發(fā)展目標(biāo)對自己做出客觀、實事求是的評價目標(biāo)對自己做出客觀、實事求是的評價（3 3）學(xué)生在自我評價時要注意一些事項）學(xué)生在自我評價時要注意一些事項322.2.典型案例典型案例* * * * * * *光陰如梭，期末如期而至，在這一學(xué)期中，我心光陰如梭，期末如期而至，在這一學(xué)期中，我心中時刻不忘目標(biāo)，懂得了換位思考，懂得了理解中時刻不忘目標(biāo)，懂得了換位思考，懂得了理解他人。我的成績發(fā)揮得還算不錯。我在學(xué)習(xí)方面他人。我的成績發(fā)揮得還算不錯。我在學(xué)習(xí)方面有了更科學(xué)的方法。以前的懦弱與膽小全都揮之

13、有了更科學(xué)的方法。以前的懦弱與膽小全都揮之而去了，我得到了每位教師的認可，并且上課時而去了，我得到了每位教師的認可，并且上課時問問題把老師問得焦頭爛額。我最欣慰的還是自問問題把老師問得焦頭爛額。我最欣慰的還是自己戰(zhàn)勝了自己的缺點。這個學(xué)期，我問心無愧！己戰(zhàn)勝了自己的缺點。這個學(xué)期，我問心無愧！33案例：案例：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回眸光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回眸過去這一學(xué)期的點點滴滴和我新學(xué)期開始時的目過去這一學(xué)期的點點滴滴和我新學(xué)期開始時的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)、我在改變標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)、我在改變 也許我并不是最好的，也許我并不是最好的，但我真的在努力的改變自己但我真的在努力的

14、改變自己 現(xiàn)在的我，比原來現(xiàn)在的我，比原來改了許多，學(xué)會了什么是承擔(dān)，什么是表現(xiàn)。抓改了許多，學(xué)會了什么是承擔(dān)，什么是表現(xiàn)。抓住身邊的每個機會表現(xiàn)自己，與其他同學(xué)更好的住身邊的每個機會表現(xiàn)自己，與其他同學(xué)更好的交流，讓自己融入這個集體，這個家庭。不再把交流，讓自己融入這個集體，這個家庭。不再把自己當(dāng)成局外人自己當(dāng)成局外人.用自己的一小份力量努力用自己的一小份力量努力帶動更多的為這個集體貢獻，爭光帶動更多的為這個集體貢獻，爭光 34三、平臺填寫要求三、平臺填寫要求l每學(xué)期填寫每學(xué)期填寫1 1次，由學(xué)生本人完次，由學(xué)生本人完成，并在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)上成，并在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)上傳到電子平臺相應(yīng)欄目。

15、傳到電子平臺相應(yīng)欄目。 35班主任評語班主任評語（）（） l“班主任評語班主任評語”，指班主任要對學(xué)生，指班主任要對學(xué)生本學(xué)期的進步狀況做出評述，可以是本學(xué)期的進步狀況做出評述，可以是學(xué)生的綜合素質(zhì)整體發(fā)展情況，也可學(xué)生的綜合素質(zhì)整體發(fā)展情況，也可以是學(xué)生在某方面的突出表現(xiàn)，在對以是學(xué)生在某方面的突出表現(xiàn)，在對學(xué)生提出進一步發(fā)展期望的同時，要學(xué)生提出進一步發(fā)展期望的同時，要指出其存在的主要問題。指出其存在的主要問題。 36一、班主任評語評價的原則一、班主任評語評價的原則l1.1.激勵性原則激勵性原則 評語要能很好地指導(dǎo)、激勵學(xué)生明晰發(fā)展方向，有助于學(xué)生樹評語要能很好地指導(dǎo)、激勵學(xué)生明晰發(fā)展方向

16、，有助于學(xué)生樹立自信心，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，鼓勵學(xué)生依據(jù)學(xué)校階段立自信心，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，鼓勵學(xué)生依據(jù)學(xué)校階段教育目標(biāo)和學(xué)生綜合素質(zhì)評價目標(biāo)，不斷地自我規(guī)劃、自我教教育目標(biāo)和學(xué)生綜合素質(zhì)評價目標(biāo)，不斷地自我規(guī)劃、自我教育、自我發(fā)展。育、自我發(fā)展。l2.2.方向性原則方向性原則 評價時要體現(xiàn)方向性，堅持以國家和北京市教育方針政策的相評價時要體現(xiàn)方向性，堅持以國家和北京市教育方針政策的相關(guān)精神和要求為導(dǎo)向，評價的各個主要環(huán)節(jié)均要反應(yīng)出正確的關(guān)精神和要求為導(dǎo)向，評價的各個主要環(huán)節(jié)均要反應(yīng)出正確的價值導(dǎo)向和目標(biāo)引導(dǎo)作用。價值導(dǎo)向和目標(biāo)引導(dǎo)作用。l3.3.全面性原則全面性原則 評價時要整體理

17、解和把握學(xué)生綜合素質(zhì)評價目標(biāo)和指標(biāo)體系的評價時要整體理解和把握學(xué)生綜合素質(zhì)評價目標(biāo)和指標(biāo)體系的內(nèi)涵，對學(xué)生各個方面發(fā)展?fàn)顩r做出判斷的同時，要客觀看待內(nèi)涵，對學(xué)生各個方面發(fā)展?fàn)顩r做出判斷的同時，要客觀看待和明晰學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)系。和明晰學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)系。37二、班主任評語評價內(nèi)容和案例二、班主任評語評價內(nèi)容和案例l1.1.評價的方法與步驟評價的方法與步驟（1 1）了解、搜集、整理反映學(xué)生發(fā)展）了解、搜集、整理反映學(xué)生發(fā)展的資料的資料（2 2）對學(xué)生做出中肯的評價）對學(xué)生做出中肯的評價（3 3）班主任評價時要注意一些事項）班主任評價時要注意一些事項382.2.典型案例

18、典型案例* * * * * * *學(xué)生學(xué)生 學(xué)籍號學(xué)籍號* * * * 01020120102012* * * * 021030 021030你是一個活潑開朗可愛的女孩，對班級工你是一個活潑開朗可愛的女孩，對班級工作你比較認真老師對你還比較放心，希望作你比較認真老師對你還比較放心，希望你能承擔(dān)班級的重任，在班級中不管是學(xué)你能承擔(dān)班級的重任，在班級中不管是學(xué)習(xí)還是工作都能起到帶頭表率作用，學(xué)習(xí)習(xí)還是工作都能起到帶頭表率作用，學(xué)習(xí)方法上學(xué)會有效率地利用時間，學(xué)會深入方法上學(xué)會有效率地利用時間，學(xué)會深入思考問題的習(xí)慣，當(dāng)碰到挫折時，要學(xué)會思考問題的習(xí)慣，當(dāng)碰到挫折時，要學(xué)會再爬起來，而且要站得更高你

19、能做到嗎？再爬起來，而且要站得更高你能做到嗎？39案例：案例： 你是一個聰明、好學(xué)、集體榮譽感極強的你是一個聰明、好學(xué)、集體榮譽感極強的好學(xué)生。上課發(fā)言踴躍，還總有獨到的好學(xué)生。上課發(fā)言踴躍，還總有獨到的見解。你的作業(yè)也能做到干凈整齊，態(tài)見解。你的作業(yè)也能做到干凈整齊，態(tài)度認真，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀。老師希望度認真，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀。老師希望以后你能有恒心，把你想做的事都好好以后你能有恒心，把你想做的事都好好地做起來，實現(xiàn)你的理想。要是你平時地做起來，實現(xiàn)你的理想。要是你平時能與同學(xué)之間多交流，你在學(xué)業(yè)上一定能與同學(xué)之間多交流，你在學(xué)業(yè)上一定會突飛猛進。會突飛猛進。40三、平臺填寫要求三、平臺填寫

20、要求每學(xué)期填寫每學(xué)期填寫1 1次，由學(xué)生班次，由學(xué)生班主任在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)主任在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)完成，并上傳到電子平臺完成，并上傳到電子平臺相應(yīng)欄目。相應(yīng)欄目。 41家長評語和期望家長評語和期望 （）（） l“家長評語和期望家長評語和期望”，指學(xué)生家長要，指學(xué)生家長要依據(jù)學(xué)校對不同年級學(xué)生發(fā)展的要求依據(jù)學(xué)校對不同年級學(xué)生發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生制定的發(fā)展目標(biāo)和日常表，結(jié)合學(xué)生制定的發(fā)展目標(biāo)和日常表現(xiàn)，從家庭的視角審視學(xué)生本學(xué)期的現(xiàn)，從家庭的視角審視學(xué)生本學(xué)期的進步和發(fā)展?fàn)顩r，并對學(xué)生今后的發(fā)進步和發(fā)展?fàn)顩r，并對學(xué)生今后的發(fā)展方向和目標(biāo)提出積極的建議。展方向和目標(biāo)提出積極的建議。 42一、一、“家

21、長評語和期望家長評語和期望”評價的原則評價的原則l1. 1. 發(fā)展性原則發(fā)展性原則l2. 2. 典型性原則典型性原則43二、二、“家長評語和期望家長評語和期望”評價內(nèi)容和案例評價內(nèi)容和案例l1.1.評價的方法與步驟評價的方法與步驟（1 1）觀察、記錄孩子的校外行為表現(xiàn)）觀察、記錄孩子的校外行為表現(xiàn)（2 2）對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價，提出未）對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價，提出未來發(fā)展期望來發(fā)展期望（3 3）家長評價時要注意一些事項）家長評價時要注意一些事項442.2.典型案例典型案例* * * * * * *這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，在這個學(xué)期里孩子在老師的精這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，在這個學(xué)期里孩子在老師的精心培

22、育下，學(xué)習(xí)進步的很快。希望在以后學(xué)習(xí)日子里，心培育下，學(xué)習(xí)進步的很快。希望在以后學(xué)習(xí)日子里，能夠一步一個腳印，踏踏實實學(xué)習(xí)，認認真真地對待每能夠一步一個腳印，踏踏實實學(xué)習(xí)，認認真真地對待每道題，爭取在新的學(xué)期里改掉自己粗心大意的壞習(xí)慣，道題，爭取在新的學(xué)期里改掉自己粗心大意的壞習(xí)慣，讓粗心遠離自己，讓自己的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。在以讓粗心遠離自己，讓自己的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。在以后學(xué)習(xí)生活中，課上積極回答老師提出的問題。課下要后學(xué)習(xí)生活中，課上積極回答老師提出的問題。課下要與同學(xué)多進行交流，做到互幫互助。積極參加體育活動與同學(xué)多進行交流，做到互幫互助。積極參加體育活動及學(xué)校組織的各類演出活動等。

23、讓自己成為一個不光在及學(xué)校組織的各類演出活動等。讓自己成為一個不光在家尊老愛幼，能幫助大人做些力所能及的好孩子，在學(xué)家尊老愛幼，能幫助大人做些力所能及的好孩子，在學(xué)校里也要是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。校里也要是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。45案例：案例： 通過一學(xué)年學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)方式和生活方式，孩子在通過一學(xué)年學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)方式和生活方式，孩子在各方面進步很大，譬如每天早晨起床時間十分固定了，再也不賴各方面進步很大，譬如每天早晨起床時間十分固定了，再也不賴床了床了; ;每天早晨在學(xué)校的晨練，極大增強了孩子的體質(zhì)，不生病每天早晨在學(xué)校的晨練，極大增強了孩子的體質(zhì)，不生病了；每天下午放學(xué)

24、后，做作業(yè)更加自覺了，基本能做到提前獨自了；每天下午放學(xué)后，做作業(yè)更加自覺了，基本能做到提前獨自完成作業(yè)了，不需要家長催促了；獨立生活能力更強了，家長不完成作業(yè)了，不需要家長催促了；獨立生活能力更強了，家長不在家時可以完全自己照顧自己了；更加有主見，獨立思考能力也在家時可以完全自己照顧自己了；更加有主見，獨立思考能力也有所增強，學(xué)會了尊重他人意見，能主動與他人溝通，性格更加有所增強，學(xué)會了尊重他人意見，能主動與他人溝通，性格更加開朗了。期望在新學(xué)年再接再厲繼續(xù)保持各項優(yōu)點，學(xué)習(xí)成績能開朗了。期望在新學(xué)年再接再厲繼續(xù)保持各項優(yōu)點，學(xué)習(xí)成績能夠更上一層樓，穩(wěn)中有升，更加自信，多交幾個志同道合的好朋

25、夠更上一層樓，穩(wěn)中有升，更加自信，多交幾個志同道合的好朋友，有機會擔(dān)任班里的班干部，有意識鍛煉自己的組織、管理和友，有機會擔(dān)任班里的班干部，有意識鍛煉自己的組織、管理和溝通能力，語文方面加強積累，爭取在二年級有所突破；積極培溝通能力，語文方面加強積累，爭取在二年級有所突破；積極培養(yǎng)自己的個人特長及愛好，做一個德智體美全面發(fā)展又有內(nèi)涵的養(yǎng)自己的個人特長及愛好，做一個德智體美全面發(fā)展又有內(nèi)涵的人。人。46三、平臺填寫要求三、平臺填寫要求l每學(xué)期填寫每學(xué)期填寫1 1次，由學(xué)生家長完成，并次，由學(xué)生家長完成，并在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)上傳到電子平臺在學(xué)期結(jié)束后一周內(nèi)上傳到電子平臺相應(yīng)欄目。學(xué)生家長可以通過登

26、錄網(wǎng)相應(yīng)欄目。學(xué)生家長可以通過登錄網(wǎng)絡(luò)電子平臺的方式填寫，也可以將手絡(luò)電子平臺的方式填寫，也可以將手寫的文稿交給學(xué)校，由學(xué)校專人組織寫的文稿交給學(xué)校，由學(xué)校專人組織上傳，或者由學(xué)生代為上傳。上傳，或者由學(xué)生代為上傳。47第三節(jié)第三節(jié) 思想道德思想道德l思想道德指學(xué)生在社會道德輿論的思想道德指學(xué)生在社會道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會發(fā)他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會發(fā)展的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐，逐漸展的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。48一、思想道德評價指標(biāo)體系一、思想道德評價指標(biāo)體系一級

27、指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)思想道德思想道德J1道德品質(zhì)道德品質(zhì)道德意識道德意識道德行為道德行為J2公民素養(yǎng)公民素養(yǎng)公民意識公民意識公民行為公民行為49二、思想道德評價的原則二、思想道德評價的原則l1方向性原則方向性原則l2知行結(jié)合原則知行結(jié)合原則l3循序漸進原則循序漸進原則l4主體性原則主體性原則50三、思想道德評價的內(nèi)容和案例三、思想道德評價的內(nèi)容和案例（一）思想道德自我評價（每學(xué)期（一）思想道德自我評價（每學(xué)期學(xué)生至少評價學(xué)生至少評價1次次 ） 學(xué)生要結(jié)合相關(guān)素材和表現(xiàn)分析自學(xué)生要結(jié)合相關(guān)素材和表現(xiàn)分析自己在思想道德素質(zhì)發(fā)展上的主要成己在思想道德素質(zhì)發(fā)展上的主要成績、進步

28、和問題，做出評語描述。績、進步和問題，做出評語描述。 51這一學(xué)期中，我在思想道德方面做的不這一學(xué)期中，我在思想道德方面做的不太好。因為，有一次因無聊而去拍學(xué)校太好。因為，有一次因無聊而去拍學(xué)校樓梯邊的一個小門，結(jié)果被老師逮了個樓梯邊的一個小門，結(jié)果被老師逮了個正著，有生以來第一次進了政教處接受正著，有生以來第一次進了政教處接受批評教育，雖然只是幾句批評，但也給批評教育，雖然只是幾句批評，但也給我留下了深刻的印象。我留下了深刻的印象。摘自豐臺區(qū)趙登禹學(xué)校程同學(xué)的自我評價 52一個學(xué)期過去，讓我學(xué)到了許多，不僅是學(xué)一個學(xué)期過去，讓我學(xué)到了許多，不僅是學(xué)習(xí)方面，而且在思想道德方面也有了很大的習(xí)方面

29、，而且在思想道德方面也有了很大的進步。以前見到老師很少打招呼，就連老師進步。以前見到老師很少打招呼，就連老師手上拿了很多教具，也從未幫老師主動拿過。手上拿了很多教具，也從未幫老師主動拿過。到老師辦公室也只是喊個到老師辦公室也只是喊個“報告報告”?，F(xiàn)在，?，F(xiàn)在，每次見到老師都能主動鞠躬打招呼問聲每次見到老師都能主動鞠躬打招呼問聲“老老師好師好”，幫老師拿教具，進辦公室喊，幫老師拿教具，進辦公室喊“報報告告”，出辦公室喊，出辦公室喊“老師再見老師再見”都已經(jīng)成了都已經(jīng)成了習(xí)慣。習(xí)慣。-摘自延慶四中王同學(xué)的自我評價摘自延慶四中王同學(xué)的自我評價 53（二）思想道德他人評價（二）思想道德他人評價l同學(xué)同

30、學(xué)l教師教師l家長家長54陸陸* * *是個特別好的同學(xué)。她平時能遵守課是個特別好的同學(xué)。她平時能遵守課堂紀律，而且能節(jié)水節(jié)電。我很欣賞她的堂紀律，而且能節(jié)水節(jié)電。我很欣賞她的為人，對每個人都特別真誠。他做事也特為人，對每個人都特別真誠。他做事也特別認真，就是有的時候會很幼稚，但我覺別認真，就是有的時候會很幼稚，但我覺得，這也真是她可愛的地方。得，這也真是她可愛的地方。-摘自豐臺區(qū)趙登禹學(xué)校池同學(xué)對陸同學(xué)的評價摘自豐臺區(qū)趙登禹學(xué)校池同學(xué)對陸同學(xué)的評價 555657（三）思想道德事跡記錄袋（三）思想道德事跡記錄袋l思想道德事跡記錄袋主要搜集、思想道德事跡記錄袋主要搜集、保存學(xué)生思想道德行為表現(xiàn)的

31、真保存學(xué)生思想道德行為表現(xiàn)的真實事跡資料。記錄袋中內(nèi)容包含實事跡資料。記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生的作品、事跡說明、獎勵文學(xué)生的作品、事跡說明、獎勵文本、影像、照片等。本、影像、照片等。 5859四、平臺填寫要求四、平臺填寫要求自我評價是自我評價是學(xué)生的必填欄目學(xué)生的必填欄目，每學(xué)期學(xué)生至少評價，每學(xué)期學(xué)生至少評價1次，次，第第1學(xué)期在學(xué)期在11月底前完成，第月底前完成，第2學(xué)期在學(xué)期在5月底前完成。月底前完成。同學(xué)、教師和家長對學(xué)生的思想道德評價都是選填內(nèi)容。同學(xué)、教師和家長對學(xué)生的思想道德評價都是選填內(nèi)容。每學(xué)期鼓勵每學(xué)期鼓勵2-3名同學(xué)進行他人評價中的同學(xué)評價。教師和家名同學(xué)進行他人評價中的同學(xué)

32、評價。教師和家長評價鼓勵填寫，不限次數(shù)。長評價鼓勵填寫，不限次數(shù)。思想道德事跡記錄袋，鼓勵學(xué)生隨時填寫，不限次數(shù)。填思想道德事跡記錄袋，鼓勵學(xué)生隨時填寫，不限次數(shù)。填寫時間：寫時間： 選填：第選填：第1學(xué)期在學(xué)期在11月底前完成，第月底前完成，第2學(xué)期在學(xué)期在5月底前完成。月底前完成。60第四節(jié)第四節(jié) 學(xué)業(yè)成就學(xué)業(yè)成就l學(xué)業(yè)成就是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)實踐活動所獲得學(xué)業(yè)成就是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)實踐活動所獲得的學(xué)業(yè)成果。它包括學(xué)生知識技能的掌握，的學(xué)業(yè)成果。它包括學(xué)生知識技能的掌握，學(xué)習(xí)能力的提高，態(tài)度、情感、價值觀等非學(xué)習(xí)能力的提高，態(tài)度、情感、價值觀等非認知品質(zhì)的發(fā)展，以及由此內(nèi)化而成的適應(yīng)認知品質(zhì)的發(fā)

33、展，以及由此內(nèi)化而成的適應(yīng)現(xiàn)代生活的綜合能力?，F(xiàn)代生活的綜合能力。l初中生學(xué)業(yè)成就評價是學(xué)生本人或他人依據(jù)初中生學(xué)業(yè)成就評價是學(xué)生本人或他人依據(jù)初中生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系，對初中生學(xué)初中生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系，對初中生學(xué)業(yè)成就所進行的價值判斷。業(yè)成就所進行的價值判斷。 61學(xué)業(yè)成就評價的作用學(xué)業(yè)成就評價的作用l引導(dǎo)學(xué)生認識自我、了解自我，調(diào)控自引導(dǎo)學(xué)生認識自我、了解自我，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式；己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式；l為教師實施有針對性的教育、改進教學(xué)為教師實施有針對性的教育、改進教學(xué)工作提供依據(jù)；工作提供依據(jù)；l為家長改善家庭教育提供依據(jù)。為家長改善家庭教育提供依據(jù)。62學(xué)業(yè)成就評價

34、欄目學(xué)業(yè)成就評價欄目l“學(xué)科作品展示學(xué)科作品展示”l“自我評價自我評價”l“他人評價他人評價”63（一）學(xué)業(yè)成就評價指標(biāo)體系（一）學(xué)業(yè)成就評價指標(biāo)體系一級指一級指標(biāo)標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)成就成就J3知識技能基礎(chǔ)知識和基本技能水平在相關(guān)學(xué)科和實際生活中的應(yīng)用水平J4學(xué)習(xí)能力問題解決能力信息能力反思能力探究能力J5學(xué)業(yè)情感學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)意志64（二）學(xué)業(yè)成就評價的原則（二）學(xué)業(yè)成就評價的原則1. 真實性原則真實性原則2. 典型性原則典型性原則65（三）（三） 學(xué)業(yè)成就評價案例學(xué)業(yè)成就評價案例 l1 1、學(xué)科作品展示學(xué)科作品展示l 作品展示包括作品展示包括2 2部分：一是關(guān)

35、于作品相關(guān)部分：一是關(guān)于作品相關(guān)信息的介紹，要用簡要的文字介紹所要上傳信息的介紹，要用簡要的文字介紹所要上傳的作品的主要內(nèi)容；二是作品的作品的主要內(nèi)容；二是作品。上傳附件僅上傳附件僅限限doc、docx、txt、jpg、pdf、pps、ppsx、ppt和和pptx格式，每個附件大小不超過格式，每個附件大小不超過1Ml 作品展示欄目為學(xué)生提供了一個展示其作品展示欄目為學(xué)生提供了一個展示其學(xué)科學(xué)習(xí)成就的個性化平臺。學(xué)科學(xué)習(xí)成就的個性化平臺。l 66學(xué)科作品展示案例學(xué)科作品展示案例1作品相關(guān)信息介紹：我對撒哈拉沙漠很作品相關(guān)信息介紹：我對撒哈拉沙漠很感興趣，于是就了解撒哈拉沙漠，做出感興趣，于是就了

36、解撒哈拉沙漠，做出了一個幻燈片。了一個幻燈片。學(xué)科作品：撒哈拉沙漠學(xué)科作品：撒哈拉沙漠.ppt.ppt摘自石景山區(qū)九中分校蔡同學(xué)的作品摘自石景山區(qū)九中分校蔡同學(xué)的作品67撒哈拉沙漠撒哈拉沙漠北京九中分校北京九中分校初一（初一（2 2）班）班蔡子遠蔡子遠68學(xué)科作品展示案例學(xué)科作品展示案例2作品信息介紹：上次的美術(shù)寫生，是在朝陽公園作品信息介紹：上次的美術(shù)寫生，是在朝陽公園速寫一副石橋速寫一副石橋。烈日炎炎，我們滿頭大汗，但是烈日炎炎，我們滿頭大汗，但是我們沒有放棄，繼續(xù)堅持。我們沒有放棄，繼續(xù)堅持。雖然雖然我們也都我們也都“虛脫虛脫”了，但是我們很快樂，因為我們又畫出了屬于自了，但是我們很快樂

37、，因為我們又畫出了屬于自己的一副美術(shù)作品！己的一副美術(shù)作品！ 學(xué)科作品：美術(shù)作品學(xué)科作品：美術(shù)作品.JPG.JPG 摘自摘自北京市豐臺區(qū)太平橋中學(xué)董北京市豐臺區(qū)太平橋中學(xué)董同學(xué)的作品同學(xué)的作品6970l2. 自我評價自我評價l學(xué)業(yè)成就自我評價是學(xué)生本人以評語的方式學(xué)業(yè)成就自我評價是學(xué)生本人以評語的方式對于自己的知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感對于自己的知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面進行等方面進行評價。評價。l應(yīng)重點評價自己在知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)應(yīng)重點評價自己在知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面的突出進步和存在的主要問題業(yè)情感等方面的突出進步和存在的主要問題，可包含所有評價指標(biāo)的評價，也可針對

38、某，可包含所有評價指標(biāo)的評價，也可針對某些評價指標(biāo)進行評價。些評價指標(biāo)進行評價。l 71學(xué)業(yè)成就自我評價案例學(xué)業(yè)成就自我評價案例1“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其實是一件很有樂趣的事情，這學(xué)期中我的其實是一件很有樂趣的事情，這學(xué)期中我的筆記做得讓我自己很滿意，其次我認為這學(xué)筆記做得讓我自己很滿意，其次我認為這學(xué)期中我的狀態(tài)也很好，時刻跟隨老師的進程，期中我的狀態(tài)也很好，時刻跟隨老師的進程，一點點吸收知識的精髓一點點吸收知識的精髓。摘自北京市石景山區(qū)高井中學(xué)劉同學(xué)的自我摘自北京市石景山區(qū)高井中學(xué)劉同學(xué)的自我評價評價 72學(xué)業(yè)成就自我評價案例學(xué)業(yè)成就自我評

39、價案例2轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，在學(xué)習(xí)這方面我轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的學(xué)習(xí)已接近尾聲，在學(xué)習(xí)這方面我取得那些成就呢？也許，我現(xiàn)在在班里的學(xué)習(xí)成績并取得那些成就呢？也許，我現(xiàn)在在班里的學(xué)習(xí)成績并不是最優(yōu)異的，但我對學(xué)習(xí)的態(tài)度在逐漸改變，從被不是最優(yōu)異的，但我對學(xué)習(xí)的態(tài)度在逐漸改變，從被動學(xué)習(xí)逐漸到主動，也許并不是被所有人看到我的努動學(xué)習(xí)逐漸到主動，也許并不是被所有人看到我的努力，但我知道這并不重要，只要自己在努力，對我來力，但我知道這并不重要，只要自己在努力，對我來說足夠了說足夠了。摘自北京市豐臺區(qū)太平橋中學(xué)劉同學(xué)的自我評價摘自北京市豐臺區(qū)太平橋中學(xué)劉同學(xué)的自我評價73學(xué)業(yè)成就自我評價案例學(xué)業(yè)成

40、就自我評價案例3在這學(xué)期，我認為各科都比上學(xué)期有一定難度，在這學(xué)期，我認為各科都比上學(xué)期有一定難度，但我的成績依然有進步，在語文和生物方面有但我的成績依然有進步，在語文和生物方面有較大的進步，在下學(xué)期我會更加努力，取得更較大的進步，在下學(xué)期我會更加努力，取得更大的成就！大的成就！ 摘自石景山區(qū)九中分校劉同學(xué)的自我評價摘自石景山區(qū)九中分校劉同學(xué)的自我評價743. 學(xué)業(yè)成就他人評價學(xué)業(yè)成就他人評價l 課程評語課程評語l 同學(xué)評價同學(xué)評價l 家長評價家長評價75l(1) 課程評語課程評語 l課程評語由學(xué)科任課教師完成。課程評語篇課程評語由學(xué)科任課教師完成。課程評語篇幅不限，但必須是學(xué)科任課教師結(jié)合學(xué)

41、科特幅不限，但必須是學(xué)科任課教師結(jié)合學(xué)科特色與學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂表現(xiàn)色與學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等方面而進行的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)表現(xiàn)等方面而進行的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)方法等方面進行的評態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)方法等方面進行的評價，以及給予學(xué)生的指導(dǎo)意見。價，以及給予學(xué)生的指導(dǎo)意見。l 76課程評語的功能和形式課程評語的功能和形式l功能功能對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行指導(dǎo) 對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行評價，服務(wù)于學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行評價，服務(wù)于學(xué)科學(xué)習(xí)的目的?？茖W(xué)習(xí)的目的。師生心靈溝通，服務(wù)于育人的目的。師生心靈溝通，服務(wù)于育人的

42、目的。l形式形式 口頭評語，可隨時進行?？陬^評語，可隨時進行。 書面評語（主要形式）書面評語（主要形式） 77課程評語的內(nèi)容和評價要求課程評語的內(nèi)容和評價要求l評價內(nèi)容評價內(nèi)容學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法方法 、學(xué)習(xí)潛力、不足之處等。、學(xué)習(xí)潛力、不足之處等。l評價要求：評價要求： 結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)（課堂表現(xiàn)、作結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)（課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、實驗表現(xiàn)等）業(yè)表現(xiàn)、實驗表現(xiàn)等） 體現(xiàn)學(xué)科特色（語文作文、英語口語、體現(xiàn)學(xué)科特色（語文作文、英語口語、物理實驗、地理考察等）物理實驗、地理考察等） 具體、有針對性，以正面評價為主。具體、有針對性，以正面評價為主。 78

43、課程評語案例課程評語案例1你的作業(yè)能讓我賞心悅目，但我更期待你課你的作業(yè)能讓我賞心悅目，但我更期待你課堂上的精彩表現(xiàn)！沒有積累免談?wù)Z文，希望堂上的精彩表現(xiàn)！沒有積累免談?wù)Z文，希望你能記住這句話，多看書，多觀察，多思考，你能記住這句話，多看書，多觀察，多思考，讓這門能夠終生受用的學(xué)科真正在你的生活讓這門能夠終生受用的學(xué)科真正在你的生活中發(fā)揮作用。中發(fā)揮作用。摘自豐臺區(qū)趙登禹中學(xué)李老師對池同學(xué)的評摘自豐臺區(qū)趙登禹中學(xué)李老師對池同學(xué)的評價價79課程評語案例課程評語案例2你的雙手在勞動技術(shù)課的展示讓我們所有的學(xué)你的雙手在勞動技術(shù)課的展示讓我們所有的學(xué)生驚訝，一塊小小的木板通過你的設(shè)計與制作，生驚訝，一

44、塊小小的木板通過你的設(shè)計與制作，就能變成一件工藝品，無論造型還是制作都非就能變成一件工藝品，無論造型還是制作都非常有特色，加油！你是未來的設(shè)計師！常有特色，加油！你是未來的設(shè)計師！摘自豐臺區(qū)太平橋中學(xué)楊老師對陳同學(xué)的評價摘自豐臺區(qū)太平橋中學(xué)楊老師對陳同學(xué)的評價80課程評語案例課程評語案例3給老師留下印象最深的是第一學(xué)期的第一節(jié)生物課，你給老師留下印象最深的是第一學(xué)期的第一節(jié)生物課，你毛遂自薦當(dāng)生物課代表的情形，那份熱情，那份自信打毛遂自薦當(dāng)生物課代表的情形，那份熱情，那份自信打動了老師。這一學(xué)年來，你對生物課代表工作認真、負動了老師。這一學(xué)年來，你對生物課代表工作認真、負責(zé)是老師得力的小助手。

45、你優(yōu)秀的生物學(xué)成績更是同學(xué)責(zé)是老師得力的小助手。你優(yōu)秀的生物學(xué)成績更是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師相信通過你的努力一定能夠取得更們學(xué)習(xí)的榜樣，老師相信通過你的努力一定能夠取得更大成績！大成績！ 摘自石景山區(qū)九中分校李老師對蔡同學(xué)的評價摘自石景山區(qū)九中分校李老師對蔡同學(xué)的評價81l(2) 同學(xué)評價同學(xué)評價l同學(xué)評價可以有以下兩種方式：一是同學(xué)隨同學(xué)評價可以有以下兩種方式：一是同學(xué)隨時對其他同學(xué)的學(xué)業(yè)成就進行評語評價；二時對其他同學(xué)的學(xué)業(yè)成就進行評語評價；二是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進行是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進行。 82同學(xué)評價案例同學(xué)評價案例1她是個穩(wěn)重的同學(xué)，學(xué)習(xí)踏實，成績良好，她是個穩(wěn)重的

46、同學(xué)，學(xué)習(xí)踏實，成績良好，寫得一手漂亮的字，讓人欣賞不已。寫得一手漂亮的字，讓人欣賞不已。 摘自豐臺區(qū)太平橋中學(xué)林同學(xué)對尹同學(xué)摘自豐臺區(qū)太平橋中學(xué)林同學(xué)對尹同學(xué)的評價的評價83同學(xué)評價案例同學(xué)評價案例2她學(xué)習(xí)踏實刻苦，上課認真聽講，下課仔細她學(xué)習(xí)踏實刻苦，上課認真聽講，下課仔細復(fù)習(xí)。對于不懂的問題他總是積極找老師求復(fù)習(xí)。對于不懂的問題他總是積極找老師求解，有解，有“今日事今日畢今日事今日畢”的好品質(zhì)，從不抱的好品質(zhì)，從不抱怨。怨。 摘自豐臺區(qū)趙登禹中學(xué)池同學(xué)對陸同摘自豐臺區(qū)趙登禹中學(xué)池同學(xué)對陸同學(xué)的評價學(xué)的評價84同學(xué)評價案例同學(xué)評價案例3在我們心中這個人很強，電子技術(shù)方面很有造在我們心中這個

47、人很強，電子技術(shù)方面很有造詣，甚至自己做了一款游戲，佩服！詣，甚至自己做了一款游戲，佩服！摘自石景山區(qū)九中分校鄭同學(xué)對李同學(xué)的評價摘自石景山區(qū)九中分校鄭同學(xué)對李同學(xué)的評價85l(3) 家長評價家長評價l家長可以隨時根據(jù)學(xué)生在知識技能、學(xué)習(xí)能家長可以隨時根據(jù)學(xué)生在知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面的突出進步和存在的主力、學(xué)業(yè)情感等方面的突出進步和存在的主要問題方面的表現(xiàn)登錄平臺以評語的形式記要問題方面的表現(xiàn)登錄平臺以評語的形式記入入“學(xué)業(yè)成就他人評價學(xué)業(yè)成就他人評價”欄目內(nèi)欄目內(nèi)。 86家長評價案例家長評價案例1雖然你是一個聽話的好孩子，但是家長希望你在學(xué)習(xí)上還雖然你是一個聽話的好孩子，但是家長

48、希望你在學(xué)習(xí)上還要多下功夫，作業(yè)要認真仔細。你要知道成績是靠努力學(xué)要多下功夫，作業(yè)要認真仔細。你要知道成績是靠努力學(xué)習(xí)才能得來的，不吃苦中苦、哪來甜中甜的道理。你要明習(xí)才能得來的，不吃苦中苦、哪來甜中甜的道理。你要明白學(xué)習(xí)是枯燥的、也是快樂的，就看你如何去理解它的含白學(xué)習(xí)是枯燥的、也是快樂的，就看你如何去理解它的含義。新的學(xué)期就要來臨，也長大了一歲，希望你能更快的義。新的學(xué)期就要來臨，也長大了一歲，希望你能更快的成長和進步！新的學(xué)期，新的開始，一定要努力！成長和進步！新的學(xué)期，新的開始，一定要努力！摘自豐臺區(qū)太平橋中學(xué)張摘自豐臺區(qū)太平橋中學(xué)張同學(xué)同學(xué)家長的評價家長的評價87家長評價案例家長評價

49、案例2學(xué)習(xí)成績不是非常出色，但孩子在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。學(xué)習(xí)成績不是非常出色，但孩子在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在孩子剛考進初中時，腦子里想的是首先是端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在孩子剛考進初中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，因此學(xué)習(xí)成績下滑厲害，好好放松從重壓下解放出來的自己，因此學(xué)習(xí)成績下滑厲害，在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，孩子也在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，孩子也有所觸動，開始初中的學(xué)習(xí)旅程，遇有不懂的地方能勤于請教。有所觸動，開始初中的學(xué)習(xí)旅程，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，孩子與老師建立了濃厚的師生情

50、誼，在學(xué)習(xí)知識這段時間里，孩子與老師建立了濃厚的師生情誼，與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的同學(xué)關(guān)系，互幫互助，克服與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的同學(xué)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。孩子！在今后的學(xué)習(xí)生活中，要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不難關(guān)。孩子！在今后的學(xué)習(xí)生活中，要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，更要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，做事情的方法。行的，更要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，做事情的方法。 摘自石景山區(qū)九中分校金摘自石景山區(qū)九中分校金同學(xué)同學(xué)家長的評價家長的評價88家長評價案例家長評價案例3看了誦讀漁夫的故事錄像，沒想到，他說得還真是妙看了誦讀漁夫的故事錄像，沒想到，他說得還真是妙趣橫生，很有大家風(fēng)范，最重要的是他毫不怯場。他盡自

51、趣橫生，很有大家風(fēng)范，最重要的是他毫不怯場。他盡自己最大的努力，做最好的自己己最大的努力，做最好的自己-這便是收獲。這便是收獲。 摘自豐臺區(qū)趙登禹中學(xué)孫同學(xué)家長的評價摘自豐臺區(qū)趙登禹中學(xué)孫同學(xué)家長的評價89第五節(jié)第五節(jié) 合作與交流合作與交流l獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞學(xué)記學(xué)記l學(xué)會合作是面向?qū)W會合作是面向2121世紀的四大教育支柱世紀的四大教育支柱之一。之一。教育教育財富蘊藏其中財富蘊藏其中。90合作與交流評價指標(biāo)體系合作與交流評價指標(biāo)體系一級指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)三級指標(biāo)合作與交流合作與交流自我認識自我認識認識自我認識自我調(diào)控自我調(diào)控自我人際交往人際交往尊

52、重他人尊重他人信任他人信任他人關(guān)心他人關(guān)心他人適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)社會環(huán)境適應(yīng)社會環(huán)境91合作與交流評價原則合作與交流評價原則l發(fā)展性原則發(fā)展性原則l自主性原則自主性原則l過程性原則過程性原則l激勵性原則激勵性原則92合作與交流評價內(nèi)容合作與交流評價內(nèi)容合合作作與與交交流流自我評價自我評價學(xué)生本人學(xué)生本人鼓勵填寫鼓勵填寫他人評價他人評價同學(xué)同學(xué)必填必填教師教師鼓勵填寫鼓勵填寫家長家長鼓勵填寫鼓勵填寫合作與交流行合作與交流行為記錄袋為記錄袋學(xué)生本人學(xué)生本人鼓勵填寫鼓勵填寫93合作與交流自我評價合作與交流自我評價 學(xué)生本人根據(jù)自己在參與合作與交流活學(xué)生本人根據(jù)自己在參與合作

53、與交流活動中的表現(xiàn)，分析自己在合作與交流方動中的表現(xiàn)，分析自己在合作與交流方面的主要成績和不足，明確個人在提升面的主要成績和不足，明確個人在提升合作與交流能力上的目標(biāo)。合作與交流能力上的目標(biāo)。 94合作與交流自我評價案例合作與交流自我評價案例在這個學(xué)期里，我與同學(xué)關(guān)系更加密切，讓更多的人了在這個學(xué)期里，我與同學(xué)關(guān)系更加密切，讓更多的人了解我。在語文課的小組討論中，我將自己對課文品析的解我。在語文課的小組討論中，我將自己對課文品析的結(jié)果和對課文的感悟拿出來與大家分享，使得引出他人結(jié)果和對課文的感悟拿出來與大家分享，使得引出他人的高見。的高見。 摘自豐臺區(qū)趙登禹學(xué)校孫同學(xué)的自我評價。摘自豐臺區(qū)趙登

54、禹學(xué)校孫同學(xué)的自我評價。95合作與交流他人評價合作與交流他人評價同學(xué)評價：同學(xué)可隨時對其他同學(xué)的合作與同學(xué)評價：同學(xué)可隨時對其他同學(xué)的合作與交流行為進行評語評價；也可在教師的指導(dǎo)交流行為進行評語評價；也可在教師的指導(dǎo)下以小組的形式進行。下以小組的形式進行。 教師評價：班主任教師或任課教師通過填寫教師評價：班主任教師或任課教師通過填寫教師評語，肯定學(xué)生的成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不教師評語，肯定學(xué)生的成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，引導(dǎo)學(xué)生有效地參與合作與交流活動，足，引導(dǎo)學(xué)生有效地參與合作與交流活動，提升學(xué)生的合作與交流能力。提升學(xué)生的合作與交流能力。 家長評價：通過填寫家長評語，全面地反映家長評價：通過填寫家長

55、評語，全面地反映學(xué)生在合作與交流方面的表現(xiàn)，實現(xiàn)良好的學(xué)生在合作與交流方面的表現(xiàn)，實現(xiàn)良好的家校合作，共同促進學(xué)生的合作與交流。家校合作，共同促進學(xué)生的合作與交流。96合作與交流同學(xué)評價案例合作與交流同學(xué)評價案例1雖然看她平時除了和我沒怎么與別人交流，但雖然看她平時除了和我沒怎么與別人交流，但一到關(guān)鍵時刻，這家伙太有領(lǐng)導(dǎo)能力了！她也一到關(guān)鍵時刻，這家伙太有領(lǐng)導(dǎo)能力了！她也經(jīng)常在我與別人交談時發(fā)表一下自己的觀點，經(jīng)常在我與別人交談時發(fā)表一下自己的觀點，語出驚人！語出驚人！摘自石景山區(qū)第九中學(xué)分校溫同學(xué)對周同學(xué)的摘自石景山區(qū)第九中學(xué)分校溫同學(xué)對周同學(xué)的評價。評價。97合作與交流同學(xué)評價案例合作與交

56、流同學(xué)評價案例2 你幽默風(fēng)趣，總能擔(dān)負起組內(nèi)的責(zé)任，你幽默風(fēng)趣，總能擔(dān)負起組內(nèi)的責(zé)任，與同學(xué)相處愉快。但我希望你面對先天有與同學(xué)相處愉快。但我希望你面對先天有缺陷的同學(xué)，不是排斥，而是幫助。缺陷的同學(xué)，不是排斥，而是幫助。摘自延慶四中郎同學(xué)對晏同學(xué)的評價。摘自延慶四中郎同學(xué)對晏同學(xué)的評價。98合作與交流教師評價案例合作與交流教師評價案例l在班級你能夠主動與同學(xué)交流，設(shè)計在班級你能夠主動與同學(xué)交流，設(shè)計我們的板報、設(shè)計我們實踐活動的主我們的板報、設(shè)計我們實踐活動的主題板報等，你是一名總指揮，同時你題板報等，你是一名總指揮，同時你又能夠與同學(xué)合作共同完成班級的各又能夠與同學(xué)合作共同完成班級的各項任

57、務(wù)，得到師生的認同表揚，在課項任務(wù)，得到師生的認同表揚，在課堂學(xué)習(xí)中你能夠與同學(xué)相互學(xué)習(xí)，討堂學(xué)習(xí)中你能夠與同學(xué)相互學(xué)習(xí)，討論問題、交流相互的建議，你做的都論問題、交流相互的建議，你做的都非常棒。非常棒。l摘自豐臺區(qū)太平橋中學(xué)班主任楊老師摘自豐臺區(qū)太平橋中學(xué)班主任楊老師對陳同學(xué)的教師評價。對陳同學(xué)的教師評價。 99合作與交流家長評價案例合作與交流家長評價案例l平時注重鍛煉和別人的溝通平時注重鍛煉和別人的溝通交流，到外面買東西，問路交流，到外面買東西，問路之類都叫她自己去完成。對之類都叫她自己去完成。對同學(xué)之間能互相取長補短，同學(xué)之間能互相取長補短，當(dāng)需要合作完成任務(wù)時還是當(dāng)需要合作完成任務(wù)時還

58、是能夠互相溝通發(fā)揮各自的特能夠互相溝通發(fā)揮各自的特長合力完成任務(wù)的。有一次長合力完成任務(wù)的。有一次生物課她和另外一個同學(xué)合生物課她和另外一個同學(xué)合作完成解剖小雞就很好。作完成解剖小雞就很好。l摘自延慶四中成同學(xué)家長的摘自延慶四中成同學(xué)家長的評價。評價。 100合作與交流行為記錄袋案例合作與交流行為記錄袋案例1摘自延慶四中吳曉晶同學(xué)的合作與交流行為記摘自延慶四中吳曉晶同學(xué)的合作與交流行為記錄袋。錄袋。 我的合作伙伴是郎玉、鄭思思和王儀萱，她們努力學(xué)習(xí)、刻我的合作伙伴是郎玉、鄭思思和王儀萱，她們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神給我流下了深刻印象。郎玉，活潑好動，性格苦鉆研的精神給我流下了深刻印象。郎玉，活

59、潑好動，性格直率，有什么困難敢于沖鋒在前。在社會實踐中總是跑前跑直率，有什么困難敢于沖鋒在前。在社會實踐中總是跑前跑后幫助他人，臟活累活搶著干，身上總有一股使不完的勁。后幫助他人，臟活累活搶著干，身上總有一股使不完的勁。 鄭思思，是一位沉性格內(nèi)向沉靜善思的小伙伴。在實踐考察鄭思思，是一位沉性格內(nèi)向沉靜善思的小伙伴。在實踐考察中，她總是默默地記錄，在研究中不緊不慢地發(fā)表自己的意中，她總是默默地記錄，在研究中不緊不慢地發(fā)表自己的意見，提出的建議往往出乎大家的意料，但很有創(chuàng)意，不得不見，提出的建議往往出乎大家的意料，但很有創(chuàng)意，不得不讓人由衷地佩服。讓人由衷地佩服。 王儀萱，是一位善于協(xié)調(diào)關(guān)系、通情

60、達王儀萱，是一位善于協(xié)調(diào)關(guān)系、通情達理的人。在考察中，她不但善于上傳下達、多方聯(lián)絡(luò)，而且理的人。在考察中，她不但善于上傳下達、多方聯(lián)絡(luò)，而且總是能把大家的意見協(xié)調(diào)起來，調(diào)整組員間的小摩擦，使大總是能把大家的意見協(xié)調(diào)起來，調(diào)整組員間的小摩擦，使大家在愉悅中進行研究，在研究中取得進步。家在愉悅中進行研究，在研究中取得進步。 經(jīng)過我們的磨經(jīng)過我們的磨合，我們?nèi)￠L補短、共同進步。我們是一個優(yōu)秀的團隊。合，我們?nèi)￠L補短、共同進步。我們是一個優(yōu)秀的團隊。101合作與交流行為記錄袋案例合作與交流行為記錄袋案例2合作小調(diào)查合作小調(diào)查數(shù)學(xué)老師組織大家做個小調(diào)查，可以三人數(shù)學(xué)老師組織大家做個小調(diào)查，可以三人一組合