二年級(jí)下冊語文同步練習(xí)12.北京亮起來了_人教新課標(biāo)版

1、.二年級(jí)下語文同步備課資料包同步練習(xí)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 人教新課標(biāo)版“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道

2、者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 12.北京亮起來了單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎

3、事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 一、拼一拼，寫一寫。un shù u huà ù n x dn zhung bàn xión wi shn shuò hu huán 二、比一比，組組詞。優(yōu) 奪 扮 溝 猶 寸 份 勾 三、想一想，填一填。 的建筑物 的廣告 立交橋 的大街 的汽車 燈光四、讀一讀，連一

4、連。夜幕 多彩華燈 閃閃 金碧 奪目燈光 降臨銀光 一新 榮耀 而降絢麗 閃爍煥然 高照 從天 輝煌五、選一選，填一填。1.天 北 頤和 圓明 景 香北京的公園可多啦，有 園、 園，還有天 壇、北 海、 山、香山2.中華 首都 長 故 人民 國家北京有世界出名的古代建筑 城、宮，還有著名的現(xiàn)代建筑 大會(huì)堂、圖書館、 世紀(jì)壇、 國際機(jī)場。六、照樣子，寫句子。例：一座座立交橋猶如道道彩虹。落葉猶如 。 猶如 。 七、背一背，填一填。1.每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了_，_。2.長安街華燈高照，_的汽車，燈光閃爍，像_。天安門城樓_，_。廣場四周，彩燈_出一幢幢高大建筑物的_輪廓。3

5、.環(huán)形路上，一座座_猶如_。4.王府井、西單商業(yè)街上， 的櫥窗、_的廣告，_的霓虹燈，把繁華的大街_成了比白天更美的“不夜城。5.古老的故宮變得_了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓_在河面上，_，非常。6.夜晚的北京，多么_，多么_！八、我會(huì)做。 古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，非常動(dòng)人。 1.找出這段話中的一對(duì)反義詞。 2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。 一束束 一條條 一道道 一盞盞 3.小法官，選擇正確的說法打“。 “古老的故宮變得年輕了。這句話是說 1故宮的年齡變小了。 參考答案一.關(guān)顧 勾畫 故宮 西單 裝扮 宏偉 閃爍 輝煌二.優(yōu)秀猶豫；奪得分寸；打扮一份；水