當(dāng)我死時(shí)課件北師大版

1、余光中 余光中余光中19281928年生于南京，年生于南京，祖籍福建，母親原籍江蘇，故有祖籍福建，母親原籍江蘇，故有“江南人江南人 ” ”之稱。之稱。 當(dāng)代著名詩(shī)當(dāng)代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。人、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。 1948 1948年余光中隨父母遷香港，年余光中隨父母遷香港，第二年赴臺(tái)，主要詩(shī)作有第二年赴臺(tái)，主要詩(shī)作有鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁愁、等你，在雨中等你，在雨中等；詩(shī)等；詩(shī)集有集有靈河靈河、余光中詩(shī)選余光中詩(shī)選等；詩(shī)論集有等；詩(shī)論集有詩(shī)人之境詩(shī)人之境、詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞等。其中等。其中鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁一詩(shī)，因?yàn)樾蜗蠖羁桃辉?shī)，因?yàn)樾蜗蠖羁痰氖惆l(fā)了游子殷切的思鄉(xiāng)之情并的抒發(fā)了游子殷切的思鄉(xiāng)之情

2、并富有時(shí)代感而受到人們的喜愛(ài)和富有時(shí)代感而受到人們的喜愛(ài)和贊賞。贊賞。 1966年的一個(gè)寒夜，受聘在美國(guó)密年的一個(gè)寒夜，受聘在美國(guó)密西根州立大學(xué)英文系任副教授的臺(tái)灣詩(shī)西根州立大學(xué)英文系任副教授的臺(tái)灣詩(shī)人余光中，抑郁寡歡，臨窗西望，思念人余光中，抑郁寡歡，臨窗西望，思念著遙遠(yuǎn)的祖國(guó)，想起自己的經(jīng)歷：自從著遙遠(yuǎn)的祖國(guó)，想起自己的經(jīng)歷：自從1948年年7月離開(kāi)大陸遷居香港以后（第月離開(kāi)大陸遷居香港以后（第二年又到臺(tái)灣求學(xué)），秋風(fēng)落葉已經(jīng)有二年又到臺(tái)灣求學(xué)），秋風(fēng)落葉已經(jīng)有十七回了。二十歲離國(guó)，三十七歲懷鄉(xiāng)，十七回了。二十歲離國(guó)，三十七歲懷鄉(xiāng)，還不知何日是歸年呢。還不知何日是歸年呢。 多愁善感的余光中

3、想到了人生的大多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖國(guó)的土地中，限，希望自己死后葬身在祖國(guó)的土地中，于是他寫(xiě)成這首于是他寫(xiě)成這首當(dāng)我死時(shí)當(dāng)我死時(shí)。 .誦讀全詩(shī)，感受作者的情感。誦讀全詩(shī)，感受作者的情感。. .品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力。提高閱讀和鑒賞詩(shī)歌的能力。 三步讀：三步讀： . .初讀初讀讀準(zhǔn)字音、讀好斷句讀準(zhǔn)字音、讀好斷句并初步了解詩(shī)文內(nèi)容。并初步了解詩(shī)文內(nèi)容。 . .品讀品讀品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的魅力。會(huì)詩(shī)歌的魅力。 . .誦讀誦讀融入自己的感情，與融入自己的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，深層體會(huì)作者的情

4、感。作者產(chǎn)生共鳴，深層體會(huì)作者的情感。 1.標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字，不理解的詞。2.注意詩(shī)的節(jié)奏，語(yǔ)氣，情感。當(dāng)我死時(shí)當(dāng)我死時(shí) 余光中余光中當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長(zhǎng)江與黃河從前，一個(gè)中國(guó)的青年曾經(jīng)當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長(zhǎng)江與黃河從前，一個(gè)中國(guó)的青年曾經(jīng)之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土在冰凍的密西根向西瞭望之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土在冰凍的密西根向西瞭望在中國(guó)，最美最母親的國(guó)度想望透黑夜看中國(guó)的黎明在中國(guó)，最美最母親的國(guó)度想望透黑夜看中國(guó)的黎明我便坦然睡去，睡整張大陸用十七年未饜中國(guó)的眼睛我便坦然睡去，睡整張大陸用十七年未饜中國(guó)的眼睛聽(tīng)兩側(cè)，安魂曲起自長(zhǎng)江、黃河饕餮地圖，從西湖到太湖聽(tīng)兩側(cè)，安魂曲起自長(zhǎng)江、黃

5、河饕餮地圖，從西湖到太湖兩管永生的音樂(lè)，滔滔，朝東到多鷓鴣的重慶，代替回鄉(xiāng)兩管永生的音樂(lè)，滔滔，朝東到多鷓鴣的重慶，代替回鄉(xiāng)這是最縱容最寬闊的床這是最縱容最寬闊的床讓一顆心滿足地睡去，滿足地想讓一顆心滿足地睡去，滿足地想. . . 1.1.把握詩(shī)歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)把握詩(shī)歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。 2.2.根據(jù)情感的需要，確立語(yǔ)速。根據(jù)情感的需要，確立語(yǔ)速。3.3.根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(zhǎng)及音短。根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀重讀及音長(zhǎng)及音短。 4.4.根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓。根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓。 如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或

6、緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中等為宜。速度采取中等為宜。 一般說(shuō)來(lái)，頓號(hào)后的停頓最短，逗號(hào)后的停一般說(shuō)來(lái)，頓號(hào)后的停頓最短，逗號(hào)后的停頓長(zhǎng)一點(diǎn)，分號(hào)和冒號(hào)后的停頓再長(zhǎng)一點(diǎn)，句號(hào)、頓長(zhǎng)一點(diǎn)，分號(hào)和冒號(hào)后的停頓再長(zhǎng)一點(diǎn)，句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)和省略號(hào)后的停頓更長(zhǎng)一些。問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)和省略號(hào)后的停頓更長(zhǎng)一些。 讀一讀全詩(shī)1 1、注意讀好斷句，排除生難字并給下列加橫線的、注意讀好斷句，排除生難字并給下列加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：字注音或根據(jù)拼音

7、寫(xiě)漢字： 未未ynyn（ ） toto titi（ ） 頭頭ll（ ）zhzh gg( ) ( ) 瞭瞭望（望（ ） 2 2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)文內(nèi)容。、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)文內(nèi)容。 饜饕 餮鷓鴣顱lio 1.自由朗讀這首詩(shī)，品味詩(shī)中富自由朗讀這首詩(shī)，品味詩(shī)中富含情感的語(yǔ)句。含情感的語(yǔ)句。 要求： 同位合作，共同品析詩(shī)中富含情感的同位合作，共同品析詩(shī)中富含情感的語(yǔ)句，發(fā)揮各自朗讀或賞析特長(zhǎng)，一名同語(yǔ)句，發(fā)揮各自朗讀或賞析特長(zhǎng)，一名同學(xué)朗讀詩(shī)句，另一名同學(xué)賞析。學(xué)朗讀詩(shī)句，另一名同學(xué)賞析。 如：甲生朗讀如：甲生朗讀“望透黑夜看中國(guó)的黎明望透黑夜看中國(guó)的黎明” 乙生品析乙生品析“這句詩(shī)寄托了作者對(duì)新

8、生這句詩(shī)寄托了作者對(duì)新生的中國(guó)的憧憬。的中國(guó)的憧憬。 ”1、再讀課文，思考討論下列問(wèn)題、再讀課文，思考討論下列問(wèn)題 全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親怎樣的情感全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親怎樣的情感?這種情感是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的這種情感是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?(如通過(guò)一些詞如通過(guò)一些詞,句子等句子等) 死亡本來(lái)是痛苦的，但是在余光中這里死亡本來(lái)是痛苦的，但是在余光中這里卻變成了一種滿足，甚至有一種幸福的美卻變成了一種滿足，甚至有一種幸福的美感，為什么感，為什么?（結(jié)合結(jié)合“我我”死后所葬的地方死后所葬的地方來(lái)理解）來(lái)理解） 詩(shī)中有兩行起過(guò)渡作用，請(qǐng)找出來(lái)并分詩(shī)中有兩行起過(guò)渡作用，請(qǐng)找出來(lái)并分析其作用。析其作用。 自由

9、朗讀課文，選擇自己讀的最自由朗讀課文，選擇自己讀的最好的句子讀給小組同學(xué)聽(tīng)，每小組推好的句子讀給小組同學(xué)聽(tīng)，每小組推薦一名同學(xué)代表本小組展示給全班同薦一名同學(xué)代表本小組展示給全班同學(xué)，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 （提示：可以從誦讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)（提示：可以從誦讀的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)出的作者的情感等方面進(jìn)行點(diǎn)和表達(dá)出的作者的情感等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）評(píng)。）小時(shí)候小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票小的郵票我在這頭我在這頭 母親在那頭母親在那頭長(zhǎng)大后長(zhǎng)大后 鄉(xiāng)愁是一張窄鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票窄的船票我在這頭我在這頭 新娘在那頭新娘在那頭 后來(lái)啊后來(lái)啊 鄉(xiāng)愁是一方矮鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)拱膲災(zāi)刮以谕忸^我在