當(dāng)我死時課件北師大版

1、余光中 余光中余光中19281928年生于南京，年生于南京，祖籍福建，母親原籍江蘇，故有祖籍福建，母親原籍江蘇，故有“江南人江南人 ” ”之稱。之稱。 當(dāng)代著名詩當(dāng)代著名詩人、文學(xué)評論家、翻譯家。人、文學(xué)評論家、翻譯家。 1948 1948年余光中隨父母遷香港，年余光中隨父母遷香港，第二年赴臺，主要詩作有第二年赴臺，主要詩作有鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁愁、等你，在雨中等你，在雨中等；詩等；詩集有集有靈河靈河、余光中詩選余光中詩選等；詩論集有等；詩論集有詩人之境詩人之境、詩的創(chuàng)作與鑒賞詩的創(chuàng)作與鑒賞等。其中等。其中鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁一詩，因?yàn)樾蜗蠖羁桃辉姡驗(yàn)樾蜗蠖羁痰氖惆l(fā)了游子殷切的思鄉(xiāng)之情并的抒發(fā)了游子殷切的思鄉(xiāng)之情

2、并富有時代感而受到人們的喜愛和富有時代感而受到人們的喜愛和贊賞。贊賞。 1966年的一個寒夜，受聘在美國密年的一個寒夜，受聘在美國密西根州立大學(xué)英文系任副教授的臺灣詩西根州立大學(xué)英文系任副教授的臺灣詩人余光中，抑郁寡歡，臨窗西望，思念人余光中，抑郁寡歡，臨窗西望，思念著遙遠(yuǎn)的祖國，想起自己的經(jīng)歷：自從著遙遠(yuǎn)的祖國，想起自己的經(jīng)歷：自從1948年年7月離開大陸遷居香港以后（第月離開大陸遷居香港以后（第二年又到臺灣求學(xué)），秋風(fēng)落葉已經(jīng)有二年又到臺灣求學(xué)），秋風(fēng)落葉已經(jīng)有十七回了。二十歲離國，三十七歲懷鄉(xiāng)，十七回了。二十歲離國，三十七歲懷鄉(xiāng)，還不知何日是歸年呢。還不知何日是歸年呢。 多愁善感的余光中

3、想到了人生的大多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖國的土地中，限，希望自己死后葬身在祖國的土地中，于是他寫成這首于是他寫成這首當(dāng)我死時當(dāng)我死時。 .誦讀全詩，感受作者的情感。誦讀全詩，感受作者的情感。. .品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。 三步讀：三步讀： . .初讀初讀讀準(zhǔn)字音、讀好斷句讀準(zhǔn)字音、讀好斷句并初步了解詩文內(nèi)容。并初步了解詩文內(nèi)容。 . .品讀品讀品味詩歌的語言，體品味詩歌的語言，體會詩歌的魅力。會詩歌的魅力。 . .誦讀誦讀融入自己的感情，與融入自己的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，深層體會作者的情

4、感。作者產(chǎn)生共鳴，深層體會作者的情感。 1.標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字，不理解的詞。2.注意詩的節(jié)奏，語氣，情感。當(dāng)我死時當(dāng)我死時 余光中余光中當(dāng)我死時，葬我，在長江與黃河從前，一個中國的青年曾經(jīng)當(dāng)我死時，葬我，在長江與黃河從前，一個中國的青年曾經(jīng)之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土在冰凍的密西根向西瞭望之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土在冰凍的密西根向西瞭望在中國，最美最母親的國度想望透黑夜看中國的黎明在中國，最美最母親的國度想望透黑夜看中國的黎明我便坦然睡去，睡整張大陸用十七年未饜中國的眼睛我便坦然睡去，睡整張大陸用十七年未饜中國的眼睛聽兩側(cè)，安魂曲起自長江、黃河饕餮地圖，從西湖到太湖聽兩側(cè)，安魂曲起自長江、黃

5、河饕餮地圖，從西湖到太湖兩管永生的音樂，滔滔，朝東到多鷓鴣的重慶，代替回鄉(xiāng)兩管永生的音樂，滔滔，朝東到多鷓鴣的重慶，代替回鄉(xiāng)這是最縱容最寬闊的床這是最縱容最寬闊的床讓一顆心滿足地睡去，滿足地想讓一顆心滿足地睡去，滿足地想. . . 1.1.把握詩歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)把握詩歌思想內(nèi)容，確定情感基調(diào)。 2.2.根據(jù)情感的需要，確立語速。根據(jù)情感的需要，確立語速。3.3.根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長及音短。根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長及音短。 4.4.根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓。根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓。 如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或緊張的，如果表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動的或

6、緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直述的，速度采取中等為宜。速度采取中等為宜。 一般說來，頓號后的停頓最短，逗號后的停一般說來，頓號后的停頓最短，逗號后的停頓長一點(diǎn)，分號和冒號后的停頓再長一點(diǎn)，句號、頓長一點(diǎn)，分號和冒號后的停頓再長一點(diǎn)，句號、問號、感嘆號和省略號后的停頓更長一些。問號、感嘆號和省略號后的停頓更長一些。 讀一讀全詩1 1、注意讀好斷句，排除生難字并給下列加橫線的、注意讀好斷句，排除生難字并給下列加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字：字注音或根據(jù)拼音

7、寫漢字： 未未ynyn（ ） toto titi（ ） 頭頭ll（ ）zhzh gg( ) ( ) 瞭瞭望（望（ ） 2 2、用簡潔的語言概括詩文內(nèi)容。、用簡潔的語言概括詩文內(nèi)容。 饜饕 餮鷓鴣顱lio 1.自由朗讀這首詩，品味詩中富自由朗讀這首詩，品味詩中富含情感的語句。含情感的語句。 要求： 同位合作，共同品析詩中富含情感的同位合作，共同品析詩中富含情感的語句，發(fā)揮各自朗讀或賞析特長，一名同語句，發(fā)揮各自朗讀或賞析特長，一名同學(xué)朗讀詩句，另一名同學(xué)賞析。學(xué)朗讀詩句，另一名同學(xué)賞析。 如：甲生朗讀如：甲生朗讀“望透黑夜看中國的黎明望透黑夜看中國的黎明” 乙生品析乙生品析“這句詩寄托了作者對新

8、生這句詩寄托了作者對新生的中國的憧憬。的中國的憧憬。 ”1、再讀課文，思考討論下列問題、再讀課文，思考討論下列問題 全詩表現(xiàn)了詩人對祖國母親怎樣的情感全詩表現(xiàn)了詩人對祖國母親怎樣的情感?這種情感是怎樣表現(xiàn)出來的這種情感是怎樣表現(xiàn)出來的?(如通過一些詞如通過一些詞,句子等句子等) 死亡本來是痛苦的，但是在余光中這里死亡本來是痛苦的，但是在余光中這里卻變成了一種滿足，甚至有一種幸福的美卻變成了一種滿足，甚至有一種幸福的美感，為什么感，為什么?（結(jié)合結(jié)合“我我”死后所葬的地方死后所葬的地方來理解）來理解） 詩中有兩行起過渡作用，請找出來并分詩中有兩行起過渡作用，請找出來并分析其作用。析其作用。 自由

9、朗讀課文，選擇自己讀的最自由朗讀課文，選擇自己讀的最好的句子讀給小組同學(xué)聽，每小組推好的句子讀給小組同學(xué)聽，每小組推薦一名同學(xué)代表本小組展示給全班同薦一名同學(xué)代表本小組展示給全班同學(xué)，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。 （提示：可以從誦讀的語速、語調(diào)（提示：可以從誦讀的語速、語調(diào)和表達(dá)出的作者的情感等方面進(jìn)行點(diǎn)和表達(dá)出的作者的情感等方面進(jìn)行點(diǎn)評。）評。）小時候小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票小的郵票我在這頭我在這頭 母親在那頭母親在那頭長大后長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票窄的船票我在這頭我在這頭 新娘在那頭新娘在那頭 后來啊后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)拱膲災(zāi)刮以谕忸^我在