新文三年級《珍珠泉》知識點梳理（清風）

1、三年級珍珠泉知識點梳理珍珠泉這篇課文用優(yōu)美的語言描寫了珍珠泉水又綠又清,水泡既美麗又有趣,表達了作者對珍珠泉、對家鄉(xiāng)的贊美和喜愛之情。親愛的讀者，下面給大家分享關于三年級語文珍珠泉知識點，歡迎閱讀!三年級珍珠泉原文我們村子前面的小山包,遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上,樹很密,草很深,花很多。一條石板鋪成的小路,彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫珍珠泉。這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭,石頭上長著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去,準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草,那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染

2、過的。水是那樣深,又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭,能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?？上]有魚,是水太清太涼的緣故吧?最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了！開始,水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大,最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了！有時候,透過密密的樹葉,太陽篩下一束束金光,照在水面上，照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光,綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道，它哪來這么多冒不

3、完的水泡?在小河斷流的時候，在村里的井水干涸的時候,它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎?他們一定玩得很高興吧?每次，挑著阿爸給我做的小桶,來到珍珠泉邊，我都這么想。挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上,我潑灑了多少珍珠啊!三年級珍珠泉知識點字:絨、密、挑、灑詞:石板、清泉、鑲嵌、透綠、蕨草、樸素、潭底、嘟嚕、褐色、水桶重點句子：1、一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉,叫“珍珠泉”。、這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌著不大整齊的石頭,石頭上長著一層黑里透綠的青苔。你要是踩上去,準會滑倒。那綠得沒有一點兒雜色的蕨草,那悄悄開放著

4、的花朵,給珍珠泉編了個樸素的花環(huán)。3、水是那樣深,又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?？上]有魚，是水太清太涼的緣故吧?4、最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小,搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了,在“撲哧”一笑中消失了。、不用說我是多么喜歡珍珠泉了。我很想知道,它哪來這么多冒不完的水泡?在小河斷流的時候,在村里的井水干涸的時候，它還是不停地冒著水泡。難道是有許鄉(xiāng)快樂的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎？主要內(nèi)容:珍珠泉描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣,表達了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。三年級珍珠

5、泉教案教學目標:1、認識2個生字,熟讀課文。2、了解課文敘述的順序,想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。3、體會作者表達的感情,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。教學過程：(一)導入同學們，你們一定見到過泉水嗎?誰能說說泉水有哪些特點？（清澈、水流細、從山上流下),這節(jié)課老師帶領大家來領略一下珍珠泉的美景。(二）范讀課文思考：作者描述的泉水是什么樣的?老師有感情地朗讀課文。學生找出文中有關的語句讀一讀。(三）自學課文,理清層次自由讀，給文章分段。文章可分為三段第一段(第自然段)。第二段降2-自然段）。第三段(第5-6自然段)。指導學生分段讀課文。(四）進一步理解課文內(nèi)容。讀第二段，思考這段主要講

6、什么?是按什么順序敘述的？讀第二段。(1)你認為這段中哪句話寫得好?把它畫下來,多讀幾遍,引導學生邊讀邊思考?這些句子為什么寫得好?好在哪兒?(2)泉水有什么特點?(綠、深、清),從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式?(排比）。()是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當作什么來寫的?(人)。(4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”?第自然段的這句話在這段話中起什么作用?（總結,概括)。讀第三段討論：這段話表達了作者什么樣的思想感情?最后一句話“我潑灑了多少珍珠啊!”是什么意思?（五)總結、擴展這篇文章文筆細膩，語句生動、優(yōu)美,使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢?原因只有