新《示兒》教案

1、示兒教案內(nèi)鄉(xiāng)縣王店鎮(zhèn)王店小學(xué) 王宜敏 示兒 陸游教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩句，了解內(nèi)容。2了解古詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。 3有感情的朗讀古詩、熟讀成誦 。教學(xué)重點(diǎn)：1有感情的朗讀古詩、熟讀成誦 示兒。2了解古詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：了解古詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。課前活動(dòng)：1、背古詩 商山早行 2、師生問好3、呼班呼教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入 揭示課題在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一間簡(jiǎn)陋的茅屋里， 床上躺著一位頭發(fā)花白的老人，他感到自己將不久于人世。于是，他把兒子叫到床前，用微弱的聲音交待遺囑。這遺囑就是示兒，這位老

2、人就是陸游。今天我們就來學(xué)習(xí)示兒，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書寫課題，齊讀課題。（板書課題：示兒 ）解題 示兒 師：課前我們預(yù)習(xí)了，誰來匯報(bào)一下你的效果課件出示 陸游畫像圖 二、檢查預(yù)習(xí)（出示預(yù)習(xí)單） 重點(diǎn)檢查 朗讀 （指名讀-師范讀-生劃節(jié)奏師出示節(jié)奏生再讀-師放錄音課件出示 示兒 配樂范讀-生小聲跟讀）師：今天我們按這種學(xué)古詩方法來學(xué)習(xí)，請(qǐng)看共學(xué)單三、 粗讀古詩， 理解詩意 課件出示 共學(xué)單1. 指名讀共學(xué)單2.學(xué)生開始按共學(xué)單 要求讀 老師巡視指導(dǎo)課件出示 溫馨提示句子：-，其中“-”這個(gè)字（詞）的意思是-。這句話的意思是-。 我們組理解詞句的方法有-。3.匯報(bào)交流三、細(xì)讀古詩 領(lǐng)悟詩情 師：

3、詩意同學(xué)們理解的很好，那么 詩人到底想表達(dá)一種什么情感呢 ？同學(xué)們?cè)僮x古詩，從詩句中那些字、詞、句體會(huì)到什么？感悟到什么？ 可以在書中旁批，稍后交流（1）.學(xué)生讀，旁批（2）.學(xué)生交流 ， 教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解。(3)、練習(xí)朗讀 “死去元知萬事空，但悲不見 九州同”板書“悲”。 你能讀出來詩人那悲傷的感情嗎？ 引導(dǎo)：有點(diǎn)傷感，但是還不夠 （板書：悲 ）老師來讀一讀咱們一起讀“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”引讀“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”A、師：想我中原同胞依然淚流胡塵， 而今就要撒手歸去，只盼得（生讀）B、師：想我國(guó)恨未雪，一生志業(yè)無了而今就要撒手歸去 只盼得 讀）C、師：一切都來不及

4、了，來不及了，只盼得（生讀）(板書：盼 )(4)最后小結(jié)：一個(gè)“悲”字讓我們體會(huì)到了詩人臨終不見九州同的悲傷，讓我們從他的“悲之切”中體會(huì)到了他對(duì)國(guó)家的“愛之深”。(5)讓我們感受一下詩人那悲之切，盼已久，愛之深的情懷吧 師生一起讀這首詩“死去元知萬事空，但悲不見 但悲不見 但悲不見 九-州-同. 王師北定中原日，家祭無忘 家祭無忘 家祭無忘 告-乃-翁 四、以詩代詩，突出主題師導(dǎo)語： 除此之外，詩人還為啥而悲 ，到底盼望多久呢?請(qǐng)看陸游的這首詩課件出示 秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河?xùn)|入海， 五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。（1） .速讀這首詩，結(jié)合注釋 體會(huì)最讓人心

5、痛的是那個(gè)詞？（2） .從這首詩，你看出來朝廷的軍隊(duì)收復(fù)中原了嗎？你從哪里看出來的？（3）.師評(píng)價(jià) （4）.引讀詩句師讀：5年過去了，生讀遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。師讀：10年過去了，生讀遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。師讀：50年過去了，生讀遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。（5）、師：詩人等啊，盼啊，望啊 如今，已重病在床， 60年過去了。八十五歲的陸游還沒有聽到北方傳來好消息，至死不渝的詩人又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲（再讀“死去元知”）師：祖國(guó)沒有統(tǒng)一我死不瞑目呀，只能期待死后家人告知。 （一起讀“王師北定”）（6）. 詩人悲-呀讓我們?cè)俅误w會(huì)詩人那一片愛國(guó)之情吧- 齊讀示兒 （7

6、）.誰能用你自己體會(huì)到的感情來誦讀這首詩？背示兒四、讀練結(jié)合 激發(fā)情感 1同學(xué)們，面對(duì)醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴，面對(duì)水深火熱的北宋遺民，面對(duì)臨死前還念念不忘祖國(guó)統(tǒng)一的父親，如果你就是陸游的兒子，此時(shí)此刻，你想說些什么？ 2學(xué)生交流。生評(píng)價(jià)。五、拓展總結(jié) 升華情感同學(xué)們，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國(guó)，抱效祖國(guó)。讓我們?cè)俅握b讀他的壓卷之作示兒吧。六、延學(xué)單推薦閱讀愛國(guó)詩 題臨安邸【宋】岳飛 滿江紅 【宋】岳飛 出塞曲 【唐】王昌齡 過零丁洋 【宋】文天祥七、作業(yè)設(shè)置：1、搜集陸游的愛國(guó)讀一讀，背一背 2、背誦并默寫示兒板書設(shè)計(jì)： 示兒陸游悲 不見九州同 愛國(guó)之情盼 北定中原日 示兒

7、課堂實(shí)錄內(nèi)鄉(xiāng)縣王店鎮(zhèn)王店小學(xué) 王宜敏示兒課堂實(shí)錄一、導(dǎo)入： 師：在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一位頭發(fā)花白的老人，躺在病床上已奄奄一息，他不久將離開人世。于是，他把兒子叫到床前，用微弱的聲音交待遺囑。這遺囑就是示兒這位老人就是陸游 -點(diǎn)課件出示 -，今天我們就來學(xué)習(xí)示兒，板書課題：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書寫課題，齊讀課題。（板書課題：示兒 陸游 ）師： 示兒 什么意思？ 生：答師：課前我們預(yù)習(xí)了，誰來匯報(bào)一下你的預(yù)習(xí)情況出示預(yù)習(xí)單課件出示 陸游畫像圖 師：誰能說說你對(duì)陸游的了解？生：生：通過預(yù)習(xí)我認(rèn)識(shí)了 “ 祭” 左上角有兩點(diǎn) 右上角是橫鉤，捺 意思是 祭祀生：通過預(yù)習(xí)我記住了 乃 是奶奶的奶去掉女 它的

8、第一筆畫是橫折折折鉤師： 誰會(huì)讀詩？指名讀-評(píng)價(jià) 師范讀-生讀 -錄音范讀-生跟讀-生再讀生： 我匯報(bào)：學(xué)習(xí)古詩的方法是-二、講授新課師：今天我們就按這種方法學(xué)習(xí) -示兒請(qǐng)看共學(xué)單課件出示指名讀共學(xué)單-課件出示 -溫馨提示-師：請(qǐng)同學(xué)們小組匯報(bào)按溫馨提示格式交流 ，比一比那組最出色生：讀 師：師巡視生：匯報(bào) -生評(píng)價(jià)（響亮）（口齒清楚）（聲音清脆）（非常流利）師：誰能說一說全首詩的意思？ -指兩名說師：詩意同學(xué)們理解的很好，那么 詩人到底想表達(dá)一種什么情感呢 ？ 請(qǐng)看提示（二）同學(xué)們?cè)僮x古詩，從詩句中那些字、詞、句體會(huì)到什么？感悟到什么？ 可以在書中旁批，稍后交流生：交流生：我從“但悲不見九州

9、同”中的（悲）字，知道詩人當(dāng)時(shí)的心情是悲傷的。生： 我 從“但悲不見九州同”中 （不見九州同）知道詩人悲傷的原因是（板書：不見九州同）生：我 發(fā)現(xiàn)詩人最大的牽掛是（收復(fù)失地）生：我從“王師北定中原日”，了解到詩人最大的愿望是（板書：北定中原 ） 生：我從詩人到死還不忘國(guó)家統(tǒng)一，可見，他是一個(gè)（熱愛祖國(guó) 愛國(guó) 至死不渝）的詩人生：我從前兩句體會(huì)到詩人悲傷的心情-師板書-悲生：我從后兩句體會(huì)到詩人熱愛祖國(guó) 愛國(guó) 至死不渝 師板書-悲 師： 你能讀出來詩人那悲傷的感情嗎？ 生：師：有點(diǎn)傷感，但是還不夠師：讀師 生一起讀生：我從后兩句中體會(huì)到詩人盼已久 熱愛祖國(guó) 愛國(guó) 至死不渝師：你能讀出來詩人 盼望

10、祖國(guó)統(tǒng)一的心情 ？ A、師：想我中原骨肉同胞依然泣淚胡塵， 而今就要撒手歸去，只盼得（生讀王師. ，家祭. ）B、師：想我國(guó)恨未雪，一生志業(yè)無了而今就要撒手歸去 只盼得生讀王師. ，家祭.）C、師：一切都來不及了，來不及了，只盼得（生讀 ）師：讓我們感受一下詩人那悲之切，盼已久的情懷吧 師引讀 一起讀這首詩“死去元知萬事空，但悲不見 但悲不見 但悲不見 九-州-同. 生讀： 王師北定中原日，家祭無忘 家祭無忘 家祭無忘 告-乃-翁三、以詩代詩，突出主題師：除此之外，詩人還為啥而悲 ，到底 盼望多久呢?請(qǐng)看陸游的這首詩 課件出示-秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游師 ：請(qǐng)同學(xué)們快熟讀是，結(jié)合注釋，思考？

11、讀這首詩體會(huì)最讓人心痛的是那個(gè)詞？從這首詩，你看出來朝廷的軍隊(duì)收復(fù)中原了嗎？你從哪里看出來的？師評(píng)價(jià) （理解的很好）引讀詩句師讀：5年過去了，生讀遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。師讀：10年過去了，生讀遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。師讀：50年過去了，生讀遺民淚盡胡塵里， 南望王師又一年。師：詩人等啊，盼啊，望啊 如今， 已重病在床， 60年過去了。八十五歲的陸游還沒有聽到北方傳來好消息，至死不渝的詩人又一次發(fā)出了內(nèi)心的傷悲（再讀“死去元知 王師北定”）師：詩人悲-呀讓我們?cè)俅误w會(huì)詩人那一片愛國(guó)之情吧- 齊讀示兒師：誰能用你自己體會(huì)到的感情來誦讀這首詩？生：誦讀示兒四、讀練結(jié)合 激發(fā)情感師：同學(xué)們，面對(duì)醉生夢(mèng)死的南宋權(quán)貴，面對(duì)水深火熱的北宋遺民，面對(duì)臨死前還念念不忘祖國(guó)統(tǒng)一的父親，如果你就是陸游的兒子，