普通心理學試題及答案

1、“普通心理學”習題3一、填空題（每小題1 分，共 20 分）1、心理是（）和（）的總稱。心理學是研究（）的科學。2、心理現象的實質： 心理是（）的機能，客觀現實是產生心理的 （）。3、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的（）屬性的反映。4、情緒的外部三種表現是（）表情；（）表情；（）表情。5、高級神經活動的基本過程是（）過程和（）過程。高級神經活動的基本規(guī)律是（）及（）。6、反射可分為（）和（）（）兩種。7、感受性是（）對（）的感受能力。衡量人的感受性高低的叫（）（）。8、表象的兩個主要特征是（）（）和（）（）。二、單向選擇（每小題1 分，共 20 分）1個性心理包括（）A 感覺、知覺和

2、記憶B知、情、意過程C需要、動機和世界觀D個性傾向性和個性心理特征2下列心理學家中，屬于結構主義心理學家的是（）弗洛伊德華生羅杰斯馮特3. 神經元之間傳遞信息的結構是（）。A. 樹突B.胞體C.突觸C.反射4. 大腦皮層上的額葉是（）中樞。A. 視覺B.聽覺C.言語D.感覺運動5 反射的神經結構是（）。A. 反射系統B.反射弧 C. 條件反射D.無條件反射6下列選項屬于第一信號系統的是（）。A. 望梅止渴B.談梅生津 C. 含梅流延D.望梅生畏7人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映是（）。A. 思維B.記憶C. 知覺D.想象8. 從注意特征看“一心二用”是（） 。A.不可能的B.

3、不良品質 C.無條件的D. 有條件的9. 無預定目的，又無需意志努力的注意是（） 。A. 隨意注意B.不隨意注意C. 有意后注意D. 有意注意10. 一邊看，一邊唱的注意特性是（） 。A. 注意廣度B.注意穩(wěn)定性C. 注意分配D. 注意轉移11人對客觀事物的態(tài)度是以某種事物是否滿足或符合自己的（）為中介的。A需要B 態(tài)度 C動機D 感覺12面對多重選擇時的心理沖突是哪種沖突表現？（）A. . 多重趨避式沖突B,雙避式沖突 C. 趨避式沖突D雙趨式沖突13. 個性結構中最活躍的因素是（）。A.個性傾向性B.氣質C.性格D. 能力14黏液質的高級神經活動類型的基本特征是（）。A. 強、平衡、靈活B

4、.強、不平衡C. 強、平衡、不靈活D.弱15把特質分為共同特質和個人特質的心理學家是（）。A. 奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.艾森克16智力的核心成分是（）。A. 觀察能力B.記憶能力C. 創(chuàng)造能力D.抽象概括能力17提出流體智力和晶體智力理論的心理學家是（）。A. 卡特爾B.吉爾福特C. 斯騰博格D.達斯和納格利里18在測驗時，如果一個11 歲的兒童通過11 歲組的全部項目，還通過12歲組的兩個項目和13 歲組的一個項目，他的智齡是（）。歲 6個月歲 8個月歲 10個月歲19下列選項哪種是特殊能力？（）A 觀察力B節(jié)奏感C思維力D記憶力20在人腦中重現過去所感知過的事物的形象叫（）。A.

5、 想象B.表象 C. 映象D.表征三、簡答題（每小題4 分，共 20 分）1、何謂動機？引起動機的條件是什么？動機是為實現一定目的而行動的原因。動機對活動具有引發(fā)、指引和激勵的功能。引起動機的內在條件是需要，引起動機的外在條件是誘因。根據動機的起源，可以把動機分為生理性動機和社會性動機（包括成就動機和交往動機）。2、簡述能力與知識的關系。能力是指能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征，即是直接影響活動效率，使活動得以順利進行的心理特征。能力與知識之間既有緊密聯系，也有區(qū)別。能力有和識屬于不同的范疇、能力和知識具有不同的概括水平、能力和知識的發(fā)展水平不同，即兩者的發(fā)展不同步。3、簡述意志行

6、動意志是指一個人自覺地確定目的，并根據目的來支配、節(jié)自己的行動，克服各種困難，從而實現目的的心理過程。意志是人的意識能動性的集中表現。意志行動具有以下特征：意志行動是有目的的行動；隨意運動是意志行動的基礎；意志行動與克服困相聯系。4、知覺的特性是什么？知覺的特性是知覺的選擇性、知覺的整體性、知覺的理解性、知覺的恒常性。5、思維的品質是什么？思維的品質表現為：思維的敏捷性和靈活性；思維的深刻性和廣闊性；思維的獨立性和批判性；思維的邏輯性與創(chuàng)造性。四、論述題（每題20 分，共 40 分）1. 性格和氣質的區(qū)別和聯系。氣質不是推動個體進行活動的心理原因，而是心理活動的穩(wěn)定的動力特征，它影響個體活動的

7、一切方面。性格是具有核心意義的個性心理特征。一個人的性格總是和他的意識傾向和世界觀相聯系，體現了一個人的本質屬性，它最能表征一個人的個性差異。性格是一個人在現實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式中所表現出來的個性心理特征，性格和氣質關系十分密切，性格具有穩(wěn)定性。氣質更多受高級神經活動類型的影響，性格更多地受到社會生活條件的影響與制約，是具有核心意義的個性心理特征。氣質無好壞之分，而性格則有優(yōu)劣之別。氣質表現范圍狹窄，性格表現范圍廣泛。不同氣質類型的人可以形成相同的性格特征，并可以影響性格形成與發(fā)展的速度。性格對氣質具有明顯的影響，在一定程度上，性格可以掩蓋和改造氣質，性格會對自身的某些氣質特征產生持續(xù)影響。2我們在童年時偶然看過一部有趣的電影，雖然事隔多年，但它的某些情節(jié)還歷歷在目，甚至還能有聲有色地講給別人聽。這是什么道理？懂得這個道理對我們教育工作者有何意義？這是一種不隨意識記。不隨意識記和人的需要、興趣、強烈的情感聯系著。教師在教學中應該利用這種記憶特點，改進教學方法，把材料組織得生動有趣，重點突出，讓學生輕松自然地獲得一些知識?！拘睦磉^程、個性心理；心理現象及其規(guī)律。腦、源泉。個別。面部、姿態(tài)、語言。興奮、抑制；擴散與集中；相互誘導。無條件反射、條件反射。分析器、