1、課題總結(jié)論證階段計(jì)劃

1、農(nóng)村初中地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的策略研究 總結(jié)論證階段計(jì)劃 課題組 地理學(xué)習(xí)方法與能力形成的研究實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)題以來(lái)，我們進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，已順利完成了第一、第二階段的研究工作，結(jié)合前兩階段研究中存在的問(wèn)題，我對(duì)課題研究第三階段工作計(jì)劃如下： 1、 指導(dǎo)思想： 以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的。通過(guò)讓學(xué)生親自感受到地理在生活中的重要性，體會(huì)到學(xué)習(xí)地理是為了更好地生活，更好地體現(xiàn)生活。以此為切入點(diǎn)，在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，為發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位打下基礎(chǔ)，進(jìn)而提高課堂效率。 二、主要工作1、把第一階段所得出的理論應(yīng)用到教

2、學(xué)中去，放開(kāi)傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，提高地理課堂教學(xué)效率。 以市、縣、學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)為切入點(diǎn)，上好示范課。積極參加教研組的活動(dòng)。兩星期一次的教研活動(dòng)全程參與，聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議。把課堂教學(xué)和研究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在平時(shí)的教育教學(xué)中進(jìn)行課題研究?jī)?nèi)容的實(shí)踐與探索，針對(duì)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行思考，并提出相關(guān)策略。并針對(duì)課題研究?jī)?nèi)容撰寫(xiě)一篇論文，與校研活動(dòng)相結(jié)合2、總結(jié)出課題報(bào)告根據(jù)課題研究的總結(jié)和分析材料，寫(xiě)出課題研究的課題報(bào)告，整理課題研究的檔案資料，進(jìn)行課題結(jié)題。課題報(bào)告要詳盡切實(shí)，貼合主題，并突出課題的中心思想。課題內(nèi)容要詳細(xì)具體，層次鮮明，使閱讀者能更加直觀的理解研究者的意思，抓住重點(diǎn)。 課題報(bào)告要求視角獨(dú)特，形式多樣，實(shí)例豐富，選題與日常課堂教學(xué)視角緊密結(jié)合，與研究申報(bào)的課題研究緊密結(jié)合，要充分反映我課題組教師的教學(xué)教研思想與課題研究實(shí)踐的理論成果。內(nèi)容要豐富，既要有扎實(shí)的理論分析，要有真實(shí)的時(shí)間記錄，又要重視學(xué)法，體現(xiàn)出我課題組教師與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新求實(shí)的敬業(yè)精神。3、做好評(píng)估驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。 通過(guò)上階段的研究實(shí)施，課題研究已經(jīng)取得了一定成果，各個(gè)組員都從中學(xué)到不少。這期的實(shí)驗(yàn)課程也收集了很多整合資源，接下來(lái)需要大家做進(jìn)一步審核，可以邀請(qǐng)專(zhuān)家聽(tīng)組員的實(shí)驗(yàn)