二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案8.狐假虎威_蘇教版

1、. 第八課 狐假虎威 教案一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 【教學(xué)目的】“教書(shū)先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的

2、“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見(jiàn)于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。1.知識(shí)與技能死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一

3、種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，可以正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字，學(xué)會(huì)一個(gè)多音字“朝。2.過(guò)程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文，并可以分角色朗讀課文。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威的意思，體會(huì)寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)。【教學(xué)方法】 合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】 多媒體課件、視頻【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣

4、導(dǎo)入 1. 今天老師帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜：山中一大王，黃袍穿身上，雖然沒(méi)兵將，一叫誰(shuí)都慌。老虎尖尖的長(zhǎng)嘴，細(xì)細(xì)的小腿，拖一條大尾，疑神又疑鬼。狐貍師：在一座的茂密的森林里，有一只老虎和一只狐貍它們兩個(gè)發(fā)生了一件有趣的姑事，大家想不想聽(tīng)這個(gè)故事？快讓我們到課文中去讀一讀這個(gè)故事吧！2. 板書(shū)課題?狐假虎威?。1“假有幾個(gè)讀音？?jī)蓚€(gè)讀音：ji  jià “假讀三聲ji。2“假有三個(gè)意思：不真實(shí)，不是本來(lái)的，跟“真相反。借用，利用。拒理推斷，有待驗(yàn)證。那“狐假虎威的“假是什么意思？“借用，利用的意思。指名讀題目。理解課題：狐貍借用老虎的威風(fēng)。二、初讀感知1. 初

5、讀課文，感知課文。1自由朗讀課文，圈出本課生字。cuàn jio huá g lù ch shòu wéi tang cháo mèn竄 狡 猾 骨 碌 扯 獸 違 趟 朝 悶2指導(dǎo)生字的筆順。“虎：豎、橫、橫撇/橫鉤、撇、橫、豎彎鉤、撇、橫折彎鉤/橫斜鉤、“威：橫、撇、橫、撇點(diǎn)、撇 、橫、斜鉤、撇、點(diǎn)、3老師范讀課文，同學(xué)學(xué)習(xí)情感。2. 認(rèn)讀詞語(yǔ)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)： 狐貍 真假 老虎 威風(fēng) 尋找 抗日 爪子 膽子 狐火 假人 虎頭 威武 尋求 抗戰(zhàn) 爪牙 膽大A. 老師領(lǐng)

6、讀 B.男女生比讀 C.同桌互讀。三、精讀領(lǐng)悟1.師：請(qǐng)同學(xué)們自己快速的再來(lái)讀一讀課文，想一想“狐假虎威這個(gè)故事主要講了一件什么事？講了一只狡猾的狐貍騙過(guò)老虎，不但使自己逃過(guò)了虎口，還借著老虎的威風(fēng)讓其他動(dòng)物紛紛逃竄的故事。師：這就讓我們看看故事是如何發(fā)生的吧！指名朗讀第一自然段。2.這是一只什么樣的老虎？這是一只什么樣的狐貍？老虎：饑餓、兇猛狐貍：狡猾、靈敏3. 這時(shí)的狐貍處境怎么樣？非常危險(xiǎn)師：狐貍面臨著被吃掉的處境，那結(jié)果如何，誰(shuí)來(lái)的讀一讀2-5自然段。并且請(qǐng)同學(xué)們劃出狐貍和老虎的對(duì)話。4. 狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我？ 師：狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，是在干什么？你能

7、模擬下狐貍嗎？想方法對(duì)付老虎師：怎樣說(shuō)才是扯著嗓子說(shuō)？狐貍為什么要扯著嗓子說(shuō)？為了讓老虎在氣勢(shì)上害怕。師：“你敢吃我？ 這是什么句式？實(shí)際上是什么意思？反問(wèn)句。實(shí)際上是說(shuō)“你不敢吃我。師：聽(tīng)了狐貍的話，老虎是什么反響？5. “為什么不敢？老虎一愣。師：老虎一愣，說(shuō)明什么？老虎開(kāi)場(chǎng)受騙了。師：讀到這里大家說(shuō)說(shuō)老虎已經(jīng)完全相信狐貍的話了嗎？對(duì)，沒(méi)有，那狐貍又是怎樣繼續(xù)騙老虎的？6.“老天爺派我來(lái)管你們百獸你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！師：說(shuō)這話時(shí)，會(huì)是什么樣的神態(tài)，你來(lái)試著模擬一下。此時(shí)的狐貍不再緊張，有點(diǎn)得意。師：老虎這回相信了嗎？老虎被蒙住了。有點(diǎn)信，又有點(diǎn)不信。師：狐

8、貍為了讓老虎相信，又想出了什么那方法？“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。7. 老虎跟著狐貍朝森林深處走去，請(qǐng)大家讀讀課文7-8自然段，用筆劃出描寫(xiě)狐貍和老虎的詞語(yǔ)。狐貍：神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾老虎：半信半疑、東張西望8.  森林中的動(dòng)物看到狐貍都什么反響？感到納悶“納悶什么意思？為什么感到納悶？因?yàn)楹偢：懿灰粯油５暮偸鞘裁礃幼?？鬼頭鬼腦 師：動(dòng)物們 再往狐貍身后一看，狐貍的身后有一只大老虎！此時(shí)的動(dòng)物怎樣了？大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。師： 百獸怕的是誰(shuí)啊？老虎可是老虎看到這場(chǎng)面會(huì)怎么想？原來(lái)狐貍說(shuō)的是真的。9.師：老虎被騙了，你們想告訴老虎真相嗎

9、？讓我們一起齊讀最后一段，告訴老虎吧！10.分角色朗讀課文，深化體會(huì)。11.知識(shí)拓展：坐井觀天 亡羊補(bǔ)牢 守株待兔 為虎作倀 葉公好龍 與虎謀皮 畫(huà)龍點(diǎn)睛四、課堂總結(jié) 師：學(xué)完了這一課，我們看到了狡猾的狐貍和被蒙騙的老虎，我們還學(xué)會(huì)了一個(gè)成語(yǔ)“狐假虎威 ，正是由于這個(gè)故事，后來(lái)人們就把借著別人的威勢(shì)嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威。五、課堂練習(xí)1.加偏旁組成新的字。 +錄= +尚= +心= +寸= +韋= +止= 2. 畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)钠匆簟３痾háo cháo霞 朝zháo cháo南森sn shn 林 深sn shn 處六、作業(yè)布置1. 朗讀課文，復(fù)述課文。2. 完成課后習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 狐貍：饑餓、兇猛 神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾狐假虎威 老虎：狡猾、靈敏 半信半疑、東張西望【教學(xué)反思】本篇課文是二年級(jí)下冊(cè)的第八課， 這篇課文是一篇成語(yǔ)故事，講了一只狡猾的狐貍騙過(guò)老虎，不但使自己逃過(guò)了虎口，還借著老虎的威風(fēng)讓其他動(dòng)物紛紛逃竄的故事。后來(lái)人們就把借著別人的威勢(shì)嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威。本課由于生字較多，學(xué)生們已經(jīng)具備了很強(qiáng)的識(shí)字才能，無(wú)需一一來(lái)講解，我挑選重點(diǎn)生字來(lái)教學(xué)筆畫(huà)組詞