教研活動記錄

1、小學教研活動記錄 1主題：新學期工作安排（一）校長講話：1、對本組上期各項工作給予充分肯定。2、給教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究型、學者型的教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、 耐心和信心。 不要體罰和變相體罰學生。要積極踴躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創(chuàng)佳績。（二）教務(wù)處安排布置工作1、初步制定本學期學科教研計劃2、利用開學第一周的時間組織教師認真學習學科教學指導意見。3、認真學習討論本學科教學指導意見，做好筆記，并結(jié)合本校實際，制定切實可行的學年教學工作計劃，把學科教學的任務(wù)目標落到實處。記錄 2一、每次教研活動要求：1、每

2、周四進行教研活動，準時開始，不等候遲到的老師，這樣才能在時間上保證學習的實效性。2、聽課時請照顧上課老師的情緒和學生聽課的專注。若當堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談?wù)?。二、?guī)定：1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用，平行班合作要密切。個人上課的教路要明顯，可以在書本上就地修改或者添加。2、批改。作業(yè)批改要認真及時，要采取等級級制度。老師回批要及時。3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學目標、重點、難點。并思索：如果讓我設(shè)計將怎樣設(shè)計？聽課時結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點去聽課。4、評課。本學期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談?wù)n論課要真誠、真實。三、舉措：在教學中加強學生思維訓練是做

3、好補差拔尖的有效舉措。1、課前進行常規(guī)訓練。低年級動作慢可適當延長一點時間。2、課后根據(jù)當天的教學內(nèi)容適當布置拓展題，要求在備課中體現(xiàn)出來。四、商討教研組計劃。記錄 3主題：評課、議課一、教研組長總結(jié)聽課活動的優(yōu)點1、班班通的使用能夠調(diào)動學生的積極性，但是要防止過于依賴，課堂活動應(yīng)扎實有效。2、與去年相比，教師更多的注重學生學習習慣的養(yǎng)成。3、教師能夠在課堂上以小組為單位進行教學，促進學生互助合作學習，提高課堂教學效率。二、各科老師指出教學中存在的問題。1、由于寒假長時間未學習，各個年級的學生基礎(chǔ)都不好，需要在開學之初加強管理，抓緊跟上教學步驟。2.個別年級教材版本有所改變，希望能夠引起重視精

4、品文庫三、討論提高教研組成員討論， 提出提高課堂教學效率的措施， 積極發(fā)揮調(diào)動個小組長的能動性， 協(xié)助教師完成教學任務(wù)。記錄 4主題 :：如何提高孩子們的審題能力一、為什么要研究這個問題?我們發(fā)現(xiàn)孩子們在平時的作業(yè)或單元檢測中， 大多數(shù)的錯誤在于沒有把題目看清或?qū)忣}能力欠強，解決問題時往往丟三落四， 甚至還有個別學生會憑著日常積累的一些解題的經(jīng)驗，出現(xiàn)思維定勢。二、討論初步解決的辦法1、專項訓練：課堂中，以同一組信息創(chuàng)設(shè)不同的問題，提高思維能力；課外需要必需的鞏固練習，以強化學生對知識的理解與有效的記憶。2、在多樣的信息情況下，選擇有效信息解決問題。3、語言規(guī)范性：課堂中，盡量做到嚴謹?shù)靥釂枺?/p>

5、使語言的表述更精準更書面化，嚴禁課堂提問的隨意性和突發(fā)奇想性； 尤其面對學生在課堂中隨著問題的展開， 所形成的新的生成 （或正確或錯誤），教師更需要及時把握，充分利用學生的生成點，展開合理的質(zhì)問或同伴間的討論，使學生對于題目的理解能更深入更到位。4、課堂講解語言清晰得當并盡可能使語言陳述的完整，板書書寫的示范性和規(guī)范性。5、培養(yǎng)學生從整體上去關(guān)注信息與問題的聯(lián)系，能適當?shù)臐B透數(shù)學的基本數(shù)量關(guān)系，尋找合理的解題切入點。記錄 5活動主題：教材交流，了解小學各學段的內(nèi)容要求。活動過程：一、進行每月例行備改檢查。各成員都比較積極自主地做好備改工作，能夠做到提前一周備好教案，作業(yè)批改認真，聽課及教研活動

6、記錄按時按量完成；不足的是：部分教師沒有寫教學反思 ,及作業(yè)安排次數(shù)整體偏少。二、教材交流，了解小學各學段的內(nèi)容要求。1. 各年級教師對所教年級本學期的內(nèi)容進行分類。2. 互相交流各年級的教學內(nèi)容，了解內(nèi)容間的聯(lián)系。3. 舉例分析其中某一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中的銜接。三、活動后的任務(wù)要求1. 對下冊的內(nèi)容進行分類并上傳到群郵箱。2.將各年級本學期的教學目錄上傳到群郵箱，方便組長掌握各年級的教學進度。記錄 6主題 :研討如何提高后進生的成績?nèi)藛T :全體數(shù)學教師內(nèi)容 :武老師：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)心， 培養(yǎng)每一個學生

7、的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。 一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學生本人的學習歡迎下載2精品文庫興趣， 喪失了學習動力， 而且也會影響整個班級， 整個年級乃至整個學校的學習成績。 我們都知道：授人魚不如授人以漁。 教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。文老師： 我認為數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預(yù)習的內(nèi)容或提綱， 課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎(chǔ)性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。周老師： 學困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應(yīng)主

8、動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學習的信心。 長此以往， 他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。 積極為學困生創(chuàng)造思維的條件。謝老師： 課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有， 這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解， 促進他們的思維， 又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。連老師： 課堂練習題安排成階梯式， 既不妨礙優(yōu)生的拔尖， 又兼顧了學困生完成基本的學習任務(wù)。通過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。張老師：經(jīng)常接近他們，了解他們， 走進他們的內(nèi)心世界，聽取他們在學習中的困難和對老師授課的意見， 這樣做教師既能做到心中有

9、數(shù)，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。曹老師： 在數(shù)學教學中多舉實例、多使用教具， 把生活實際讓學困生大膽地抽象概括為數(shù)學語言，要求他們多讀教材，教師多輔導，使學生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句，以便在解題中能準確無誤，舉一反三地適用。席老師：對，我們要指導他們認真審題， 明確題目的所有條件和隱含條件，逐步使他們學會分析題意，應(yīng)用已知條件做出正確的推理、判斷、綜合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨立完成思維的全過程，從而使思維水平有新的提高。雷老師：其實， 培養(yǎng)學困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學習方法， 我們要引導學困生

10、學完一單元、 一章后自己小結(jié)內(nèi)容。 并把這一部分內(nèi)容與前一部分內(nèi)容、整章內(nèi)容進行比較，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。鄭老師：對于他們在演題中出現(xiàn)的問題， 利用自習時間或第二課堂活動， 自己組織辨析，讓他們從誤解辨析中去領(lǐng)略正確的數(shù)學觀點。郭老師：所以， 我們在平時的教學中，要經(jīng)常應(yīng)用上述方法，不僅使學困生逐步愛學數(shù)學，會學數(shù)學， 更重要的是提高了他們的思維能力，培養(yǎng)他們的興趣，達到提高學習成績的目的。記錄 7講座：如何聽課一、聽課前要有一定的準備工作。俗話說，留心天下皆學問。 教師要想聽課真正學習點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先問問他教什么內(nèi)容

11、，把課本找來預(yù)習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣教法，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，不理解教者的教學意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。教師去參加教研活動聽公開課也要做準備。由于大多數(shù)教師平時埋頭教學工作，對某些教學理論， 學術(shù)研究知之甚少，因此去聽較高一點的公開課會有一些不適應(yīng)。這就需要在參加教研活動之前，千方百計去了解與鉆研一下與之相關(guān)的學術(shù)理論，或向人求教， 或者重溫自己所積累的資料。這樣能拓寬視野，縮短與“學術(shù)”的差距，這樣去聽公開課就會收獲更歡迎下載3精品文庫大一些。二、聽課中要認真觀察和

12、記錄教師聽課要高度集中注意力， 全身心的投入， 還要有虛懷若谷的態(tài)度。 教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。教師要一邊聽 一邊觀察思考。 既要看教， 又要看學， 二者兼顧。 看教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設(shè)計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學生參與的情緒，學習的習慣?？偠灾唇處熤鲗ё饔煤蛯W生主體地位有機結(jié)合。有時教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特點和聽課者的目的，可以適當有所側(cè)重，一般說來， 對熟悉的教師， 由于對其班級情況有所了解，可著重就其課堂上對學生學

13、習習慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析；對一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達成度；對于名家的課，宜著重領(lǐng)略其教學風格及其相應(yīng)的學術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。三、聽課后要思考和整理俗話說，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)對課堂實況過幾遍電影，應(yīng)進行反復的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較，或?qū)懸黄奥犝n一得”，或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等。在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補短。 每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教

14、法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益的經(jīng)驗，改進自己的教學。在分析他人課時，聽課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫，看老師的教學基本功和課前備課情況。這種思考對自己也會有很大幫助。記錄 8評曹老師的課：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)一、教師的教學素養(yǎng)1、不能用手擦黑板。2、有基本的教態(tài)，課堂內(nèi)容的安排基本符合數(shù)學課的要求。3、講課時，要面對所有的學生，用語要簡練，聲音大一點，指令要明確。4、數(shù)學用語用得不夠到位，如：(a+b)c，應(yīng)該讀 a+b 的和乘以c，不應(yīng)該是括號a+b 乘以 c。二、教學內(nèi)容的設(shè)計1、小數(shù)乘法的口算方法要講清

15、楚。2、不要在新授課時，把容易混淆的知識點放在一起講。3、學生沒有理解使用運算定律的原因，學習很被動。4、教學要從一般到特殊，從簡單到復雜，并要照顧全體學生。5、運算定律很重要，分配律是難點，問題講得不透，沒有分類講解。6、相對于學生的基礎(chǔ)而言，講課的內(nèi)容較深，要充分了解學生的學情，避免過于拔高。7、對于運算定律的主要例題，要讓學生知道，并寫在黑板的正中間，有課件可以事先準備好，教學生學會看例題。8、注意結(jié)合律的特點是連乘，找特殊數(shù)如：5× 8, 5× 4，25× 8，25× 4, 125× 8 等；分配律要找相同數(shù)， “兩邊都是乘，中間加或減

16、，乘法分配律真好用”。三、板書的設(shè)計1、板書過于密集，不夠有條理。歡迎下載4精品文庫2、完整的板書應(yīng)該有：正板書：在正中間寫課題和例題；副板書：左上角寫舊知識，右上角寫新知識中的重難點，左下角和右下角留給學生板演。四、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計1、對于學生的錯誤，要及時糾正。2、課堂巡視不夠，要及時反饋學生的問題。3、一般 15-20 分鐘講課， 25 分鐘做練習，課堂上一定要讓學生加強練習。4、整個教學過程學生參與過少，老師講得太多，缺少學生探索的過程。學生很難在學習的過程中體會到簡算所帶來的成功的喜悅。記錄 9主題：聽一節(jié)課評課聽課：方向與位置評課：發(fā)言記錄：一、上課教師介紹教學設(shè)計：老師：辨認東西南

17、北是學生學習了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進行的。這節(jié)課教材分為兩部分， 前一部分認識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向， 培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念。后一部分認識地圖上的四個方向，通過在地圖上找方向， 找淘氣房間物品等活動來進行，并通過繪制校園示意圖來進行鞏固，使學生感受到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。二、評課曹老師 :方向與位置一課教學環(huán)節(jié)很清楚，與生活聯(lián)系的密切，難點突破的層次性強，辨別方向的資料找得好，各個環(huán)節(jié)過渡自然，實效性強。武老師：方向與位置一節(jié)，教師教態(tài)親切、自然，教材挖得較深。認識東南西北從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙，在游戲當中鞏固

18、了東南西北的認識，學生興趣較高。對東南西北認識清楚。建議：“北斗星”在學生前面回答問題時已經(jīng)說過，但好像沒按老師的設(shè)計走，故老師沒有給予評價，教學中應(yīng)抓住學生的問題。謝老師：方向與位置一節(jié)，聯(lián)系生活特別密切，從學生生活中取材，學生掌握知識較快，記憶深刻，用所學的知識解決了生活中的問題，完成較好。郭老師：方向與位置一節(jié)，學生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然，學生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白，是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫， 從地圖到淘氣房間的示意圖，環(huán)環(huán)相扣， 從而加深了學生對于這一要求的理解。建議：教師在方向相對性的處理上還欠火候，例子再豐富些。雷老師：方向與位

19、置一節(jié)，教師通過試講，感覺進步較大，對教材的理解有了一定的深度， 把握得較好。 特別是在鞏固東西南北四個方向時，通過開火車的游戲使學生在游戲中加深了對知識的理解、 掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律， 在對難點的處理上， 層層深入， 水到渠成，實效性強。建議：提高教師的課堂應(yīng)變能力和駕馭能力。文老師：方向與位置一節(jié)，環(huán)節(jié)清楚，順其自然。 建議：方向的相對性較難，時間可再長些。記錄 10主題：小學作業(yè)設(shè)計一、教務(wù)主任說明本次教研活動的主題歡迎下載5精品文庫二、作業(yè)的要求1、家庭作業(yè)要全批全改，認真扎實。2、課前的預(yù)習作業(yè)要有針對性和目的性。3、課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。4、交流：各學科交流自己日常教學中作業(yè)布置的要求。三、作業(yè)書寫的要求1、從低年級開始，加強學生的計算能力，這一點在作業(yè)中要體現(xiàn)出來。2、數(shù)學教師要加強數(shù)學作業(yè)的書寫規(guī)范，橫式豎式單位答語要求書寫完整，規(guī)范。記錄 11主題：在反思中進步，在評課中成長一、由教研組長做在反思中進步，在評課中成長的專題講座（一）反思重點課堂教學關(guān)鍵詞：教學觀念教學行為學生的表現(xiàn)（二）課前準備和課余練習反思的基點關(guān)鍵詞：教學目標達成高度準確的定位（三）學習觀摩反思的生長點（四）開展對話反思的要點（五）勇于否定反思的難點反思的內(nèi)容：1.教學行為是否達到教學目標。2.教學活動是否“溝通”和“合作”。3.是否創(chuàng)造性地使用了教材。4.教學過程是否存