怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂

1、怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂一、 精心備課，做到心中有數(shù)課前準(zhǔn)備，我們不僅要備教材，還得備學(xué)生。一堂課下來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)于全班學(xué)生來(lái)說(shuō)， 有哪些學(xué)生基本不用引導(dǎo)就能掌握； 哪些學(xué)生需要在教師的點(diǎn)撥中才能領(lǐng)會(huì)； 哪些學(xué)生必須在教師的引導(dǎo)或是重點(diǎn)關(guān)注下才能達(dá)成目標(biāo)的，這些我們教師課前都要做到心中有數(shù)。（ 1）備教材，領(lǐng)會(huì)編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)目標(biāo)。（ 2）備學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)。（ 3）備教法，設(shè)計(jì)彈性教案。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣1、在導(dǎo)入新課時(shí)， 適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、謎語(yǔ)等，可以幫助學(xué)生豐富聯(lián)想， 可使他們興致勃勃地投入新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，變好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、在教學(xué)中，內(nèi)容越接

2、近實(shí)際生活，學(xué)生就越容易接受和理解。比如這節(jié)課三、組織教學(xué)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用針對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)和習(xí)慣， 教師輸出的語(yǔ)言信息， 比如口語(yǔ)、提問(wèn)、板書(shū)等一定要準(zhǔn)確、 清晰、富有感染力。教師要善于運(yùn)用聲音、音量、語(yǔ)速吸引學(xué)生。要利用有效的課堂提問(wèn)，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和積極性。 還要注意控制好語(yǔ)言量的度，超過(guò)了這個(gè)度，學(xué)生就會(huì)有厭倦情緒?？傊?，在課堂上，教師要充分利用自身的語(yǔ)言信息，控制好課堂教學(xué)秩序和節(jié)奏，四、小組合作，做好培優(yōu)補(bǔ)差作為教師要做好小組學(xué)習(xí)任務(wù)的分配， 要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)重視整體評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，做好配有補(bǔ)差工作，加強(qiáng)小組合作的整體水平，幫助學(xué)生提高合作

3、技巧， 并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求；同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。這節(jié)內(nèi)容與前面所學(xué)的整數(shù)大小的比較有內(nèi)在聯(lián)系。 充分利用這些有利的條件， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。 讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)小數(shù)的大小比較進(jìn)行嘗試， 激發(fā)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系， 發(fā)揮積極的遷移作用。在探索中， 開(kāi)展小組討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解。如： “位數(shù)多的小數(shù)一定比位數(shù)少的小數(shù)大”這句話對(duì)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并大膽地與同伴進(jìn)行合作交流，使問(wèn)題得到解決。同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。五、設(shè)計(jì)

4、練習(xí)，體現(xiàn)不同課型，練習(xí)題的數(shù)量要適當(dāng)， 能適應(yīng)不同程度的學(xué)生需要， 練習(xí)設(shè)計(jì)要有坡度，有層次，難易適度，適應(yīng)兒童的特點(diǎn)。要有一定的基本練習(xí)題和稍有變化的習(xí)題， 也要有一些綜合題和富有思考性的習(xí)題”。（一）新授課的練習(xí)設(shè)計(jì)： 一般的說(shuō)，在新授課之前要安排一些“鋪墊性”的練習(xí)；講解新知識(shí)之后要安排鞏固練習(xí)，即通過(guò)提問(wèn)、板演等形式，及時(shí)了解各類學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度， 其目的是讓學(xué)生在鞏固練習(xí)中加深理解，消除疑難，力爭(zhēng)使新知識(shí)當(dāng)堂消化。（二）練習(xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)： 練習(xí)課主要是以練習(xí)為主， 教師要針對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及不同的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)多種方式設(shè)計(jì)練習(xí)。 目的是使學(xué)生進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成嫻

5、熟的技能技巧。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)， 每一位教師都要不斷反思自己的日常教學(xué)行為，我們的教學(xué)有效嗎?什么樣的教學(xué)才是有效的？有沒(méi)有比我們更有效的教學(xué)？通過(guò)反思切實(shí)提高我們的課堂教學(xué)。教學(xué)是科學(xué)，一切要從實(shí)際出發(fā)。求真務(wù)實(shí)，是我們應(yīng)該始終堅(jiān)守的信念。共建有效的課堂教學(xué)共分五個(gè)方面：一、尋找無(wú)效教學(xué)癥結(jié) -數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七種失衡。1、效率層面：教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率。2 、管理方面：管理好課堂，想法讓學(xué)生集中精力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。4、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒(méi)有針對(duì)學(xué)生。5 、策略層面：在控制與開(kāi)放之間往往難把握。6 、方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒(méi)有重視讓學(xué)生多練習(xí)，在課堂上沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。二、對(duì)有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個(gè)要素： 全身心的投入、充分利用時(shí)間、及時(shí)矯出現(xiàn)的問(wèn)題正、認(rèn)真分析每一次的考試成績(jī)、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。三、建立有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)1、目標(biāo)的有效性：目標(biāo)要明確，不能空洞；目標(biāo)要適度；目標(biāo)要適量2 教學(xué)內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應(yīng)該下功夫考慮怎么教。3 教學(xué)方法的有效性：使用先進(jìn)的教學(xué)方法往往會(huì)起到事半功倍的效果。四、有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)1