幼兒園園本教研方案復(fù)習(xí)課程

1、幼兒園園本教研方案舟曲縣曲瓦鄉(xiāng)中心幼兒園一、活動(dòng)目的及意義：園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的 重要手段。隨著教育改革的不斷深入， 大家已意識(shí)到園本教研的 重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、 寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高 于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是我園目前需要解決 的問(wèn)題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)：探索適合本園的教研活動(dòng)的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。三、活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體教師。四、活動(dòng)內(nèi)容：小班開展中華傳統(tǒng)美德教育，以

2、課題組提出的尊敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題， 開展系列活動(dòng)。中班開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，開發(fā)具有特色的活動(dòng)課程， 讓幼兒 了解中華民族燦爛的文化， 加深對(duì)祖國(guó)五千年文化認(rèn)識(shí)， 增強(qiáng)民 族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶， 提高幼兒審美能 力，豐富知識(shí)啟迪智慧、發(fā)展?jié)撃?。大班開展傳統(tǒng)文化教育，以開展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)， 讓幼 兒從詩(shī)詞中體會(huì)韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì)中華名族 傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。五、研究方法與步驟：（一）準(zhǔn)備階段：八月份1、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王靜成員：王靜牟朝先孔令芳侯麗萍2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，由教研組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)有關(guān)如 何

3、開展教研活動(dòng)的理論文章。3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討，通 過(guò)交流討論達(dá)成共識(shí)。（二）實(shí)施階段：八至十一月份大班組開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育， 本活動(dòng)采取分階段、分主題 的辦法逐步落實(shí)。第一階段：摸索開展階段（以誦讀為主）：1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展活 動(dòng)奠基。2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn) 生興趣。3、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有韻律的誦讀古詩(shī)。4、通過(guò)多種形式的誦讀古詩(shī)， 激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣，陶冶 幼兒的性情。5、利用部分時(shí)間，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、幼兒齊讀、幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅(jiān)持天天吟誦。第二階段：鞏固提高階段（以班

4、級(jí)教學(xué)為主）1、各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩(shī)。2、采取一人一課的方式教學(xué)古詩(shī)， 在一起觀摩交流，共同討 論最佳方案，力求教學(xué)形式多樣性，靈活性，科學(xué)性，更適應(yīng)幼 兒的年齡特點(diǎn)，易于接受。第三階段：活動(dòng)展示階段（以集中表演為主）：開展豐富多彩的古詩(shī)詞活動(dòng)，進(jìn)行真實(shí)的情感教育。組織和指導(dǎo)幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動(dòng)，以鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果 。如采用古詩(shī)新唱、情景表演等方式讓古詩(shī)詞更具

5、新意，讓所 有幼兒參與其中，充分感受古詩(shī)詞的美妙意境。通過(guò)活動(dòng)的開展，把古詩(shī)文融入幼兒心中， 讓中國(guó)的傳統(tǒng)文 化不經(jīng)意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的 魅力。中班組開展快樂的“中國(guó)節(jié)”活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)共分三個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入討論實(shí)踐評(píng)價(jià)，三個(gè)主題分別是：第一主題：中秋節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義，【農(nóng)歷八月十五】第二主題：教師節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義、第三主題：國(guó)慶節(jié)的由來(lái)以及其深遠(yuǎn)的意義第一階段:1、組織課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和有關(guān)節(jié)日活動(dòng)課程的理論，使課題組人員在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。2，培訓(xùn)全體教師，以觀

6、念轉(zhuǎn)變帶動(dòng)行為和變化， 確立節(jié)日活動(dòng) 的重要地位。3、 收集有關(guān)中國(guó)特色的節(jié)日活動(dòng)資料，并以傳統(tǒng)文化中一些特 色的節(jié)日活動(dòng)作為研究的起點(diǎn)。4、建立多樣化的活動(dòng)模式：節(jié)日活動(dòng)設(shè)計(jì)經(jīng)典誦讀節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)作（如繪畫、文學(xué)文藝表演等）第二階段1、行動(dòng)研究法：主要解決在班級(jí)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并制定解決問(wèn)題的方法。制定課題研究計(jì)劃并落實(shí)到行動(dòng)中，并根據(jù)行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，再進(jìn)行實(shí)踐， 從而保證研究的正常開展。2、訪談法：與班級(jí)教師和幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日方面的訪談，了解班級(jí)教師和家長(zhǎng)開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)的現(xiàn)狀，為以后的工作提供依據(jù)。3、案例分析法：主要針對(duì)研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科 學(xué)

7、的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日在日常班級(jí)活動(dòng)中的滲透， 總結(jié)出傳統(tǒng)文化促進(jìn)班級(jí)精神形成的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第三階段1. 課題報(bào)告：多彩的節(jié)日。2. 論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現(xiàn)實(shí)意義的論文。小班組開展美德教育：方案一：活動(dòng)主題：利用兒歌培養(yǎng)幼兒禮儀交往（8-9月）第一階段：準(zhǔn)備階段召開小班組教研會(huì)議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問(wèn) 題，并針對(duì)這些問(wèn)題收集、創(chuàng)編相關(guān)兒歌。第二階段：實(shí)施階段1. 各班根據(jù)實(shí)際情況選擇合適兒歌教學(xué)，及時(shí)溝通、交流、 改進(jìn)教育教學(xué)方法2. 教師在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)選擇適當(dāng)兒歌讓幼兒誦讀，在一日 教學(xué)中滲透文明禮貌教育。3以班為單位舉行

8、兒歌比賽，評(píng)選出“文明小標(biāo)兵”第三階段：整理總結(jié)階段1、收集、整理優(yōu)秀兒歌，創(chuàng)編園本教材；2、教師總結(jié)、反思，撰寫園本教研活動(dòng)總結(jié)。方案二：活動(dòng)主題：利用傳統(tǒng)美德故事滲透美德教育（9 10月）第一階段：準(zhǔn)備階段召開教研會(huì)，共同確定適合小班教學(xué)的傳統(tǒng)美德故事，商討 適合小班幼兒的教學(xué)方法。第二階段：實(shí)施階段1.以語(yǔ)言課的教學(xué)形式教授美德故事。 要求每班充分準(zhǔn)備一 節(jié)課（有教案、有教具、有多媒體課件）， 4個(gè)班相互聽課、評(píng) 課，確定最佳方案并交流使用，達(dá)到資源共享。2召開家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明美德教育的重要性，家長(zhǎng)可選擇合適的 傳統(tǒng)美德小故事講給幼兒聽，實(shí)現(xiàn)家園共育。3以班為單位，舉行“小小故事會(huì)”，評(píng)選“故事大王”。4教師在一日活動(dòng)中抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)美德的 教育和滲透。第三階段：收集整理