幼兒園大班線條的舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼兒園大班線條的舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)探討構(gòu)建新型的音樂(lè)學(xué)科與非藝術(shù)學(xué)科整合的有效教 學(xué)模式在音樂(lè)學(xué)科中培養(yǎng)幼兒的審美情操及音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)建與各學(xué)科密切相關(guān)、整合的、充滿生命活力的音樂(lè) 教育本課例主要采用講述、聲像呈示、動(dòng)作呈示、問(wèn)答、討 論、練習(xí)指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)等教學(xué)策略。靈活地運(yùn)用了多媒體 教學(xué)手段，由淺入深，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，積極 探索和發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式，鼓勵(lì)大膽嘗試用不同的線 條表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解感受。在教學(xué)實(shí)踐中分析、探 究構(gòu)建具有特色的音樂(lè)教學(xué)模式，提高教與學(xué)的效率、提高 幼兒對(duì)音樂(lè)的審美能力和領(lǐng)悟表現(xiàn)能力。1. 感受音樂(lè)的變化，體驗(yàn)用線條、身體表現(xiàn)音樂(lè)變化 的快樂(lè)2. 嘗試

2、用不同的線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同變化3. 能大膽想象用不同形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受學(xué)生活動(dòng)老師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你們有什么感受？這么優(yōu)美的音 樂(lè)，你們還在哪里聽(tīng)過(guò)？幼兒：婚禮上、收音機(jī)里、電視上、洪山廣場(chǎng)上的音樂(lè)噴泉隨著優(yōu)美舒緩的樂(lè)曲做完律動(dòng)后，教師準(zhǔn)確的提問(wèn)讓幼 兒很快找出自己生活中與音樂(lè)相關(guān)的體驗(yàn)經(jīng)歷，并自然過(guò)渡 到音樂(lè)噴泉。一段優(yōu)美的樂(lè)曲，幾個(gè)舒展的動(dòng)作，已經(jīng)可以讓孩子們 步入音樂(lè)的殿堂，進(jìn)入活動(dòng)的主題。老師：今天，趙老師就請(qǐng)你們觀看音樂(lè)噴泉。請(qǐng)小朋友 仔細(xì)地觀察，提問(wèn)：噴泉是怎樣變的？音樂(lè)是怎樣變 的？音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候噴泉又是怎樣變的？音樂(lè)弱的時(shí)候 噴泉又是怎樣變的？教師用贊許的目光和多元化的評(píng)

3、價(jià)方式及時(shí)對(duì)幼兒的發(fā)言給予鼓勵(lì)和肯定。為了讓孩子能得到逼真的視覺(jué)效果，教師專門抽時(shí)間到 洪山廣場(chǎng)錄下了音樂(lè)噴泉的全程攝像，并根據(jù)幼兒特點(diǎn)和噴 泉的不同變化制成了 2分40秒的短片。音樂(lè)噴泉場(chǎng)景再現(xiàn)， 強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊讓孩子產(chǎn)生更多的體驗(yàn)感受。 感受音樂(lè) 玩具小魔棒隨畫面畫出不同的線條。師：在古老的大森林里住著一群快樂(lè)的小仙子，他們會(huì) 用一根神奇的小魔棒指揮音樂(lè)，畫出各種各樣的音樂(lè)線條。現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng) 小仙子，和他們一起用小魔棒畫出不同的音樂(lè)線條吧！活動(dòng)難度由淺入深，循循善誘，教師選擇迪士尼公司專 為孩子設(shè)計(jì)的音樂(lè)欣賞碟幻想 XX中的藍(lán)色狂想曲片 斷，交響曲和動(dòng)畫的完美結(jié)合，可以調(diào)動(dòng)孩子的多種感官

4、渠 道，讓孩子充分感受音樂(lè)，將直接的教靈活的轉(zhuǎn)化為隱性的 教，引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的不同表現(xiàn)形式，在新信息中 尋找新穎的教學(xué)切入點(diǎn)，利用影視片中生動(dòng)有趣的動(dòng)畫情節(jié) 和音樂(lè)效果，吸引孩子們的注意力，幫助幼兒感受音樂(lè)的變 化?；?dòng)游戲：幼兒兩人一組，一人用小魔棒畫不同線條，另一人用身體動(dòng)作表現(xiàn)線條。老師：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友兩人一組， 一個(gè)小朋友用小魔棒畫不同的線條，另一個(gè)小朋友用身體動(dòng) 作做出所畫的線條。采用互動(dòng)游戲的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解感受和想象。同伴之間的交流學(xué)習(xí)，有助于幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的自我調(diào) 整，同時(shí)動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)設(shè)置，有利于教師教學(xué)組織

5、的收放 自如。播放一段音樂(lè)，幼兒大膽想象在白紙上用線條表現(xiàn)自 己對(duì)音樂(lè)的感受。老師：剛才趙老師看到小朋友畫了很多不同的線條，有 弧線、有波浪線、有折線，真精彩！我真想把那些線條留下 來(lái)。你們有沒(méi)有什么好的辦法？老師：那我們就拿起油畫筆，聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的高低 變化畫出不同的音樂(lè)線條。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)喲！提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng) 新表現(xiàn)，用自身激情帶動(dòng)和激發(fā)孩子們的創(chuàng)造火花，藝術(shù)是 相通的，如音樂(lè)與美術(shù)、文學(xué)與美術(shù)、文學(xué)與音樂(lè)等。人們 在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)會(huì)在腦海里浮現(xiàn)畫面，這是一種“異質(zhì)同構(gòu)”現(xiàn) 象，即“通感”，讓孩子用線條大膽地表現(xiàn)音樂(lè)是我在教學(xué) 中的一個(gè)嘗試，也是一個(gè)開(kāi)始。嘗試用身體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感想。老師：你們能不能用身體動(dòng)作跳出自己所畫的線條？弓I導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的起伏，結(jié)合已有的生活和舞蹈經(jīng)驗(yàn)， 大膽地運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)動(dòng)作，創(chuàng)作出別出心裁的舞蹈 語(yǔ)匯，隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒體驗(yàn)，弓I導(dǎo)他們互相分享自己成 功的喜悅。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)著內(nèi)在的認(rèn)識(shí)構(gòu)思活動(dòng)和外在 的表現(xiàn)活動(dòng)的統(tǒng)一。本次活動(dòng)中繪畫與音