幼兒園：中班音樂(lè)活動(dòng)誰(shuí)唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班音樂(lè)活動(dòng)誰(shuí)唱歌教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改Mid-ra nge music eve nt "Who Si ngs"教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design中班音樂(lè)活動(dòng)誰(shuí)唱歌教材說(shuō)明：本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園中班音樂(lè)科目，主要用途為幫助學(xué)生通過(guò)i使用空間推理能力，提高思考能力和思考專注度，并通過(guò)音樂(lè)有效疏解自身各種壓II力，使人身體更健康，進(jìn)而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式Ii編寫(xiě)，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進(jìn)行教學(xué)使用。I活動(dòng)目標(biāo)

2、：1。能用愉快的活動(dòng)演唱歌曲， 用切分節(jié)奏演唱小動(dòng)物的 叫聲。2。嘗試分組對(duì)唱的演唱形式， 感受和同伴一起唱歌的快 樂(lè)?；顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)：用切分音愉快的演唱小動(dòng)物的叫聲?；顒?dòng)的難點(diǎn)：用切分音演唱?jiǎng)游锏慕新?。活?dòng)的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片，動(dòng)物叫聲的音頻。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲?；顒?dòng)的過(guò)程：開(kāi)始部分進(jìn)入教室：教師組織幼兒一邊演唱兒歌 紅公雞，一邊 進(jìn)行游戲進(jìn)場(chǎng)。二.進(jìn)行部分（一）模仿小動(dòng)物的唱歌原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design(1) 教師學(xué)小動(dòng)物的叫聲(按歌曲節(jié)奏叫)，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)在唱歌，例如 呱呱呱呱”，幼兒猜出是青蛙，就學(xué) 一

3、學(xué)青蛙叫。師：現(xiàn)在康老師呀，模仿小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)小朋友來(lái)猜， 你們猜猜是那種動(dòng)物，它們是怎么叫的？”(2) 請(qǐng)小朋友學(xué)某種小動(dòng)物的叫聲， 大家猜是什么動(dòng)物。 教師帶領(lǐng)按照1，I的節(jié)奏發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲，學(xué)小動(dòng)物的叫聲。(二) 欣賞歌曲誰(shuí)唱歌第一段，并熟悉歌詞的節(jié)奏， 學(xué)說(shuō)第二段歌詞。(1) 教師演唱歌曲的第一段，請(qǐng)幼兒欣賞。師：好，學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話就先學(xué)到這里?，F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友 來(lái)聽(tīng)康老師唱一首歌兒，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)我唱的這 幾首歌里面有幾種小動(dòng)物的聲音？他們是怎么叫的？(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)到了幾種小動(dòng)物的叫聲？是怎么叫的”帶領(lǐng)幼兒按切分節(jié)奏學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)幼兒用輕巧的聲音表現(xiàn)。(3) 帶領(lǐng)幼兒完整的演唱第一段，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)第 二段歌詞，按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞。(三) 師幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。(1)請(qǐng)一般的小朋友唱第一段，再請(qǐng)另一半的小朋友唱 第二段。(感知對(duì)唱形式。)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)Excellent Teaching Design(2)幼兒自愿扮演歌詞里面的角色，同種角色的小動(dòng)物為一組，第一段合唱，第二段分角色演唱。三.活動(dòng)結(jié)束幼兒跟隨教師唱著今天新學(xué)的誰(shuí)唱歌一起做優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。FoonShion教育研究中心編