《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘車教學(xué)設(shè)計(jì)編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書，從學(xué)生實(shí)際狀況出發(fā)，細(xì)心設(shè)計(jì)。下面是給大家共享的乘車教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，閱讀。期望大家能夠喜愛 !乘車教學(xué)設(shè)計(jì)1一、 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第 44 頁(yè)、 45 頁(yè)的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)學(xué)生通過觀看提出問題，培育學(xué)生的觀看能力。2 、通過模擬上下車的情景，使學(xué)生體會(huì)連加、連減、加減混合的含義。3 、通過學(xué)生自己動(dòng)手操作，邊擺、邊說、邊算獲得兩步式題運(yùn)算順序的體驗(yàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)連加、連減、加減混合的含義。難點(diǎn)：通過學(xué)生親身參與活動(dòng)，邊觀看、邊說、邊算，感知兩步式題的運(yùn)算順序。四、教學(xué)策略：1 、教材簡(jiǎn)析：教材

2、通過乘車這一熟識(shí)的生活情景的描述， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，通過模擬演示，構(gòu)建連加、連減、加減混合的概念。掌握有關(guān)連加、連減、加減混合的計(jì) 算方法， 充分留意提示學(xué)生要留意運(yùn)算順序， 先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)的結(jié)果， 再和第三個(gè)數(shù)相加或相減。2 、教學(xué)過程：（ 一） 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1 、做游戲：師：同學(xué)們坐過公共汽車嗎 ?每當(dāng)汽車一到站，就會(huì)有上車、下車的人。那我們來做一個(gè)“乘車”游戲，情愿嗎 ?生：情愿。師： 現(xiàn)在我和同學(xué)們合作表演上車的情境。 咱們把講臺(tái)看作是汽車， 老師呢， 就是售票員， 誰情愿來當(dāng)司機(jī)呢 ?（選擇一個(gè)男生當(dāng)司機(jī)）師：現(xiàn)在汽車上有2個(gè)人，

3、我們要出發(fā)了。嘟嘟嘟，橋北站到了，上車的同學(xué)請(qǐng)上車，（先上來了 3個(gè)同學(xué)）嘟嘟嘟，電力公司站到了，上車的同學(xué)請(qǐng)上車， （又上來了 2 個(gè)同學(xué) ） 同學(xué)們想一想：你從游戲中看到了什么 ?2 、學(xué)生匯報(bào)。3 、出示課題乘車二、依據(jù)匯報(bào)，解決問題：1 、同學(xué)們通過剛才的觀看，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?2 、匯報(bào)問題。 （ 一步計(jì)算的問題，邊匯報(bào)，邊解答。 ）假如是兩步計(jì)算的問題，組織小組探討解決計(jì)算的順序問題。3 、匯報(bào)探討結(jié)果，依據(jù)匯報(bào)板書：（2 + 1 + 4 = 7 ）或（2 + 3 + 2 = 7）4 、匯報(bào)思維過程，依據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行板書。5 、 ( 出示圖2、圖3) 同學(xué)們以小組為單位，邊

4、觀看、邊探討、邊提問題、邊解決。( 學(xué)法同上 )6 、 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際， 提出其它有關(guān)數(shù)學(xué)問題， 獨(dú)立解決。( 可能提出有關(guān)連減的問題 )( 以上設(shè)想，突破了以往學(xué)生被動(dòng)地吸取課本上的現(xiàn)成結(jié)論，留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性， 引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、 溝通、 整理、概括等多種形式的活動(dòng)， 逐步形成自己的數(shù)學(xué)學(xué)問。 通過不同坡度的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到了“授之以魚，不如授之以漁”的目的。 )三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固拓展：1 、說一說，算一算1 1)觀看圖，把三幅圖的意思連起來說一說。2 2)列出算式算一算。3 、口算。 ( 學(xué)生獨(dú)立完成)4 、 (1) 學(xué)生獨(dú)立完成。(2) 匯報(bào)思維過程。 (a 直接數(shù)，

5、再填空，比較計(jì)算。 b 先歸類、整理圖片， 再填空， 比較計(jì)算。 c 直接數(shù)， 再填空， 然后歸類擺圖片，再比較計(jì)算。)4 、說一說，填一填。(1) 同桌兩人溝通。(2) 匯報(bào)結(jié)果。四、小結(jié)今日，我們通過“模擬” 、 “觀看” 、 “探討” 、 “計(jì)算” ，初步理解 了連加、連減、加減混合的含義，并掌握了兩步式題的運(yùn)算順序，期望同學(xué)們連續(xù)努力 !乘車教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1 、在具體的情境活動(dòng)中，體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。2 、 能掌握連加、 連減、 加減混合運(yùn)算的順序， 并進(jìn)行正確計(jì)算。3 、通過自主探究、合作溝通，進(jìn)展初步的探究意識(shí)和解決問題的能力。4 、在老師指導(dǎo)下能提出并解決問

6、題，體會(huì)生活中數(shù)學(xué)問題的多樣性和問題的不確定性。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際， 通過觀看情境圖并溝通感受，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確描述圖中的動(dòng)作過程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：小好友，你們喜愛 看恐龍表演嗎 ?實(shí)物演示動(dòng)畫：我們的好好友頑皮和笑笑知道大家喜愛 觀看，你看， 他們正乘著公共汽車預(yù)備來到我們邵小帶大家一起去科技館呢他們出發(fā)啦!（ 師：小好友數(shù)一數(shù)，車上原來有幾個(gè)乘客?）學(xué)校到了，先上了 3個(gè)人， 有2個(gè)小好友在后面邊跑邊喊： 等等我們， 等等我們。 ”最終他們最終沒被丟下， 也上了車。 （ 師： 前門有幾個(gè)人上車了 ?這時(shí)，又有幾個(gè)小

7、好友趕上車呢 ?）二、主動(dòng)探究，體會(huì)領(lǐng)悟。1 、看畫面說圖意。師：小好友，從剛才的動(dòng)畫片中，你看到了什么?在小組里說一說。小組合作動(dòng)動(dòng)手，用小棒擺一擺剛才動(dòng)畫中乘車的情景。2 、探究連加。指名用一個(gè)算式來表示動(dòng)畫片的意思：2+3+2=7， 指名試讀算式，再指導(dǎo)讀。師： 2， 3 ， 2， 7 各表示什么意思呢 ?師：你們是怎樣得出 7 的呢 ?師小結(jié)：哦，老師明白了，就是把前面兩個(gè)數(shù)相加，得出來的數(shù)再與后一個(gè)數(shù)相加，對(duì)嗎 ?（ 師邊講邊板書： 2+3+2=7）5師：這個(gè)加法算式和以前的加法算式比較，有什么不同嗎 ?3 、 揭示課題。師：像這樣有兩個(gè)加號(hào)的算式我們把它叫做“連加” 。 （ 板書：

8、連加）4 、探究加減混合。我們的公共汽車又要連續(xù)往前開。 請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)車上坐了幾個(gè)小好友?科技館到了，后面下來了3 個(gè)人，前面有2 個(gè)人上車。師：誰能把到科技館后公共汽車上人數(shù)的變化狀況說一說?用一個(gè)算式來表示人數(shù)的變化，該怎樣表示?和你的同桌商量商量。7+2-3 或 7-3+2 怎樣計(jì)算呢 ? 請(qǐng)小好友小組合作學(xué)習(xí)，完成在書上 60 頁(yè)。 （ 小組活動(dòng)，指名說） 你們小組是怎樣計(jì)算的 ?反饋板書： 7+2-3=6 7-3+2=69 4指名說一說計(jì)算過程： 第一個(gè)算式先算前面的7+2=9， 再算 9-3=6 ，所以 7+2-3=6 。 第二個(gè)算式先算前面7-3=4 ， 再算 4+2=6， 所

9、以 7-3+2=6。師：這兩個(gè)算式是依據(jù)什么運(yùn)算順序的 ?（ 從左邊算到右邊）師：看，這兩個(gè)算式得數(shù)是一樣的，可列式不一樣，是什么原因 ?（小組探討 ）師：在這兩道算式里都有哪兩種運(yùn)算符號(hào)?師小結(jié)：像這樣，一道算式里有加又有減的我們把它叫“加減混合” 。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展。1 、師：小好友，剛才我們看到頑皮、笑笑和另外三個(gè)小好友乘車時(shí)做到前門上后門下，可真遵守公共秩序 ! 這三個(gè)小好友去干什么呢 ?看，他們請(qǐng)來了看門員小猴子，小猴子說要考考你們，只有通過它的考試，才要讓我們進(jìn)去，情愿接受小猴子的挑戰(zhàn)嗎 ?請(qǐng)觀看小棒的變化狀況，列算式說得數(shù)。（ 小猴子先拿出 5 根，再拿出 2 根，最終拿走

10、3 根。 ）5+2-3=4（出示掛圖）圖一：樹上有8只小鳥。圖二：飛走了 2只。圖三：又飛走了 3 只。師：小好友從圖上看到了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?誰情愿把這三幅圖的意思連起來說說?請(qǐng)小好友在小組內(nèi)說一說，然后完成書上的填空。師：你是怎樣列式計(jì)算的?為什么減2 后又要減 3?8-2-3=3師：猜一猜像這樣有兩個(gè)減號(hào)的算式我們叫它什么 ?（連減 ）師： 看來我們的小猴子難不倒小好友們。 你們自己動(dòng)手利用手中的學(xué)具像小猴子剛才考我們那樣來考考同桌好不好。要求：同桌小好友輪番，一個(gè)做動(dòng)作擺，另一個(gè)依據(jù)同桌擺放的狀況在紙上列出算式并計(jì)算，比一比誰的算式寫得又對(duì)又快。師：你們發(fā)覺了嗎，我們?cè)谟?jì)算連

11、加、連減和加減混合的時(shí)候都是依據(jù)什么順序進(jìn)行計(jì)算的呢 ?2 、最終進(jìn)了科技館，看，科技館里的恐龍可真不少呀，它們正列隊(duì)歡迎我們呢 !（ 多媒體演示 ）但是， 小恐龍?zhí)岢隽艘螅?小好友們，想要盡快觀看我們同伴的精彩表演， 你們必需要先正確地回答我們提出的問題，否則就過不了我們這一關(guān)。 （ 出示張片 ）一、 說一說，算一算（p45）師： 小好友在圖上看到了什么?學(xué)生溝通圖意，在紙上完成填空。說說你是怎么計(jì)算的?集體溝通。二、 7+2-8= 8-8+4= 10-4+2=1+8+1= 10-7-3= 2+7+0=10-8+5= 6-3+7= 3+5-6=3 、小恐龍：小好友都很棒，順得地過關(guān)了，請(qǐng)進(jìn)

12、來吧。你看，我們正在開展“搶紅旗”競(jìng)賽，你們敢不敢接受我們的挑戰(zhàn)?聽好，同桌兩個(gè)小好友一組，每人各做四道題。誰能又對(duì)又快地算好，誰就能爭(zhēng)到一顆小五星。 小組之間也要開展競(jìng)賽，哪一組的兩個(gè)小好友算得又對(duì)又快，還可以得到一面大紅旗呢 ! 競(jìng)賽開頭。（ 總結(jié)競(jìng)賽狀況。 ）四、課堂總結(jié)?？铸垈冋f： “感謝小好友熱忱的參與，和我們一起玩。期望大家好好學(xué)習(xí)，到時(shí)候歡迎大家再來和我們一起游玩。小好友，再見 ! ”師：今日這節(jié)課你學(xué)到了什么本事?你學(xué)得快樂嗎?乘車教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生正確掌握100 以內(nèi)加減混合運(yùn)算的方法.2. 提高學(xué)生的估算水平.3. 培育學(xué)生仔細(xì)審題、仔細(xì)做題的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)

13、能正確嫻熟地進(jìn)行100 以內(nèi)加減混合運(yùn)算.教學(xué)難點(diǎn)能正確嫻熟地進(jìn)行100 以內(nèi)加減混合運(yùn)算.教學(xué)預(yù)備主題圖片 .教學(xué)過程一、學(xué)前預(yù)備.1. 口算 .(1) 2+7-8=2+4+9=8+9-10=9-8-1=3+9+6=7+8-4=6+7+1= 10-6+7=(2) 27-7+10=28+8-30=8+17+20=36+7-20=96-6-90=54-8-30=2. 筆算下面各題.二、探求新知 .師：同學(xué)們，公共汽車是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚慕煌üぞ?，你們?jīng)常乘坐公共汽車出行嗎 ?那么當(dāng)公共汽車到達(dá)一站時(shí)人數(shù)會(huì)發(fā)生變化嗎 ?生：是的，我經(jīng)常乘坐， 當(dāng)公共汽車到達(dá)一站是人數(shù)會(huì)發(fā)生變化，因?yàn)槊康竭_(dá)一

14、站時(shí)都會(huì)有上車的，也有下車的乘客.師：誰能說說會(huì)有什么樣的變化 ?生：當(dāng)上車的人比下車的人多時(shí)，車上的人會(huì)增加 ; 當(dāng)上車的人比下車的人少時(shí)，車上的人數(shù)會(huì)削減 .出示主題圖：師：同學(xué)們，你能告知大家這幅圖的意思嗎 ?生：車上原來有56人，到站后上車的有19人，又下車27人.師：看圖，說說這幅圖中車上的人數(shù)發(fā)生了什么變化?是多了還是少了 ?學(xué)生探討 . 點(diǎn)評(píng) ： 敬重學(xué)生的獨(dú)立思索， 給學(xué)生提供肯定的思索和溝通的空間 . 通過問題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生體會(huì)估算的必要性 .三、獨(dú)立探究，解決問題.1. 學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果：(1) 上車 19 人，下車的有27 人，下車的比上車的人多，所以現(xiàn)在車上的人數(shù)比原來的

15、 56 人要少 .(2) 車上原來有56人， 下車 27人， 就用 56減 27， 又上車 19人，再有 56 減 27 的結(jié)果加上19就是現(xiàn)在車上有多少人.(3) 車上原來有56 人加上上車的 19 人再減去下車的 27 人， 就是車上現(xiàn)在的人數(shù).2. 演示算法 .師： 同學(xué)們說的都很好， 下面我們就用豎式算一算現(xiàn)在車上有多少人 ?學(xué)生板演 點(diǎn)評(píng) ：在計(jì)算方法上，敬重學(xué)生的差異，提倡算法多樣化 .師：同學(xué)們，你們也自己試試用這兩種方法算算下面兩道題：學(xué)生試算85-49+27=56+42-69=四、課堂練習(xí) .1. 看看下列豎式毛病出在哪?問：同學(xué)們，你能把他們改正過來嗎?看誰做的又對(duì)又快!

16、點(diǎn)評(píng) ： 在這個(gè)練習(xí)中， 不僅讓學(xué)生留意到計(jì)算方面簡(jiǎn)潔出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還讓學(xué)生留意到在豎式格式上的問題 .2. 練一練(1) 出示圖片 .題目： 星星合唱隊(duì)有52 人， 有 9 名同學(xué)畢業(yè)了， 新加入了 15 人，合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?學(xué)生先說圖意再列式計(jì)算.(2) 計(jì)算下面各題 .68+25 39= 92 47+36=3. 思維訓(xùn)練 .跳繩競(jìng)賽第一次第二次第三次總數(shù)小聰243090小明292994小亮2630(1) 前兩次競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，小聰共跳( ) 下，小明共跳( ) 下，小亮共跳 ( ) 下 .(2) 第三次競(jìng)賽時(shí)，小聰跳( ) 下，小明跳( ) 下 .(3) 小亮獲得第二名，他三次跳的總數(shù)可能

17、是( ) 下，他第三次可能跳了 ( ) 下 .注明：老師應(yīng)讓學(xué)生先探討，弄懂這個(gè)表格的意思，再填空 .(3)是一個(gè)開放性的問題，因此答案是不唯一的 . 點(diǎn)評(píng) ： 這個(gè)練習(xí)先讓學(xué)生溝通解決問題的方法， 讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)解決一些簡(jiǎn)潔好玩的問題 .課堂小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了 100 以內(nèi)加減混合運(yùn)算的方法. 在計(jì)算時(shí)要依據(jù)從左到右的順序進(jìn)行，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)仔細(xì) .板書設(shè)計(jì)乘車教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)意圖：新聞報(bào)道中的兒童丟失事件越來越多， 一張張查找孩子的著急面面孔告知我們， 不僅要囑咐孩子平安乘車還要下車后知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、能夠較精確的說出自己家的大體方位及四周的明顯建筑2 、熟

18、識(shí)基本的交通標(biāo)記和交通設(shè)施。3 、會(huì)看公交站牌，能夠通過乘公交的方式回家。活動(dòng)預(yù)備：1 、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)記若干。2 、學(xué)問預(yù)備：幼兒熟識(shí)基本的交通標(biāo)記，初步了解一些交通規(guī)則?；顒?dòng)過程：（ 一）談話、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)提問：小好友，我們每天回家都要過公路，過公路時(shí)要留意什么呢 ?（ 幼兒依據(jù)生活閱歷回答問題）我們一起來看看公路上發(fā)生了什么事情 ?（ 引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個(gè)小好友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿公路，差點(diǎn)被汽車撞倒。 ）剛才你們看到了什么 ?這個(gè)小好友這樣做對(duì)不對(duì)?為什么 ?（展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識(shí)。 ）學(xué)習(xí)兒歌：小好友，過

19、公路，肯定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。老師溫馨提示： 斑馬線是人行橫道， 小好友過公路時(shí)肯定要走斑馬線，可別亂走。老師小結(jié)：小好友，過公路時(shí)肯定要看紅綠燈、走斑馬線才能平安回家。（ 二）再次熟識(shí)學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)記。師： ” 公路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還熟識(shí)哪些交通標(biāo)記呢 ? ”引導(dǎo)幼兒溝通： 將自己收集到的交通標(biāo)記與同伴共享， 請(qǐng)個(gè)別的幼兒將自己畫好的平安標(biāo)記用展示臺(tái)展示給其他小好友看并說說它的作用。老師： “今日老師也帶來了一些大家熟識(shí)的標(biāo)記，讓我們來熟識(shí)熟識(shí)吧。 ” （ 老師依據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)記, 并告知幼兒此標(biāo)記的作用 ） ，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)熟識(shí)的交通平安標(biāo)記

20、。（ 三）競(jìng)賽游戲交通平安問題推斷。 請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴分成四組， 進(jìn)入問題搶答環(huán)節(jié)并告知幼兒游戲規(guī)則， 幼兒依次觀看圖片中小好友的行為，四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答，搶到了要說出做得對(duì)還是不對(duì)?應(yīng)當(dāng)怎么做?答對(duì)的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。四、活動(dòng)結(jié)束和孩子們?cè)僖黄鹉顑焊?，在輕松開心的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。兒歌：小好友，過公路，肯定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停?；顒?dòng)反思：通過讓孩子們觀看課件， 告知幼兒在放學(xué)回家時(shí)要留意什么， 我們?cè)诠飞蠎?yīng)當(dāng)怎樣做， 并以兒歌的形式關(guān)心幼兒加深印象， 并可以帶孩子熟識(shí)各種交通標(biāo)記，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時(shí)間回家。乘車教學(xué)設(shè)計(jì)5一、活動(dòng)

21、設(shè)想：交通工具是現(xiàn)代人社會(huì)生活中不行缺少的一個(gè)部分， 這些交通工具給我們的生活帶來了便利， 也會(huì)給我們?nèi)松砥桨矌砦：Α?于是對(duì)幼兒進(jìn)行交通平安教育， 成了一種必要的活動(dòng)。 為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性， 增強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)， 所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗(yàn)過的交通工具“公交車”來設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系， 懂得乘車時(shí)應(yīng)遵守交通規(guī)則。二、活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過學(xué)習(xí)乘車小常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的交通平安意識(shí)。2 、激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)懷別人，情愿做一名文明小乘客。3 、游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通平安的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。結(jié)合轄區(qū)內(nèi)的實(shí)際狀況，選擇乘坐平安性的車。三

22、、活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)圖片、音樂汽車四、活動(dòng)過程：( 1) 、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的游戲，引出課題。在音樂聲中，幼兒與老師一起開汽車進(jìn)入游戲場(chǎng)地。 “小好友， 剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動(dòng)室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車 ? ”“公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣?“公交車前排座位是留給誰做的?“我們?cè)诔塑嚂r(shí)需要留意什么呢 ?( 2) 、 老師出示教學(xué)圖片， 與幼兒一起探討圖片上的幼兒做得對(duì)不對(duì) ?為什么?我們?cè)鯓幼霾拍艹蔀橐幻拿餍〕丝湍?(1) 出示圖。 “有個(gè)小好友在公交車上與其他小好友大聲吵鬧， 走來走去的。 ”師問：這樣的小乘客能做文明

23、小乘客嗎?為什么?他該怎么做 ?(2) 出示圖“有個(gè)小好友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。 ”師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎 ?為什么 ?他該怎么做?(3) 出示圖“有個(gè)小好友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔?！睅焼枺哼@樣的小乘客能做文明小乘客嗎 ?為什么?他該怎么做?( 3) 、小結(jié)：我們?cè)诔俗卉嚂r(shí)都要做一個(gè)留意平安， 講文明、 講禮貌的小好友，不能像圖中的小好友那樣不留意乘車平安，不講文明禮貌。小好友你下次乘車時(shí)，你會(huì)怎么做呢?請(qǐng)個(gè)別小好友敘述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時(shí)不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會(huì)小好友們帶來很多平安隱患，你們知道了嗎 ?然后

24、讓全班小好友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。乘車教學(xué)設(shè)計(jì)6活動(dòng)目標(biāo)：1 、知曉平安乘車的道理.2 、掌握一些必要的自我愛護(hù)的方法.重點(diǎn)：能讓幼兒知曉平安乘車的道理.難點(diǎn)：能讓幼兒大膽的用語(yǔ)言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為 .活動(dòng)預(yù)備： 情景畫四幅， 車窗一個(gè)， 小猴頭飾一個(gè)， 棒棒糖一根，零食若干?；顒?dòng)過程：一、引出問題師： 今日天氣怎么樣?上個(gè)周末的天氣是不是很好?趁天氣好，陽(yáng)光很好， 爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車到海洋公園游玩， 鬧鬧一想到要去海洋公園可興奮了， 一路上在車上動(dòng)個(gè)不停， 想知道鬧鬧在車上都做了些什么嗎 ?二、看情景表演并探討1 、情景表演一：手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上師：好興奮呀，馬上要到海洋公園了，可以和海龜、海獅還有海豚玩，哈哈，咦?那邊有個(gè)大氣球啊! 真漂亮呀 ! 我要大氣球，我要大氣球 ! 爸爸，你看那只小狗多可愛啊，你好，小狗 !（ 鬧鬧把手和頭伸出車窗外，顯得很興奮，一輛車開過來（ 其他老師輔助當(dāng)成車開過）