大數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿朱虹一、說教材億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 是人教版小學(xué)四年級(jí)第七冊(cè)第一單元 2-4 頁的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了個(gè)級(jí)數(shù)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步學(xué)習(xí)高一級(jí)的數(shù)，讓學(xué)生明白生活中較大的數(shù)用個(gè)級(jí)來計(jì)數(shù)是不能滿足的，從而理解學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的必要性。 同時(shí)也為學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下基礎(chǔ)。二、說學(xué)生四年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平正處于具體到抽象的過程， 抓住了學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，要有效引導(dǎo)學(xué)生親歷知識(shí)的生成過程，有效利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知能力。新課標(biāo)指出，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的、 重要的數(shù)學(xué)知識(shí)， 以及基本的數(shù)學(xué)思想

2、方法和必要的應(yīng)用技能，結(jié)合教材特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平跟心理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：三、說教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、和億。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考情感目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系， 豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受和對(duì)國情的了解。在認(rèn)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。根據(jù)本節(jié)課在本單元的地位和作用，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我確定了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)：四、說教學(xué)重難點(diǎn)；重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。難點(diǎn)：正確理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。下面，為了講清重點(diǎn)難點(diǎn)

3、， 使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊何?、說教法學(xué)法本課的教學(xué)方法主要采用觀察法和發(fā)現(xiàn)法以及小組合作交流， 探究研討法，以自主探究式學(xué)習(xí)方法為主。之所以采用這種教法學(xué)法，是針對(duì)學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)， 懂得了個(gè)級(jí)數(shù)讀法而設(shè)置的，用原有的經(jīng)驗(yàn)和方法來解決本課的問題。最后，我具體談一談這一堂課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)本課的教學(xué)重難點(diǎn)， 教學(xué)目標(biāo)，以及本課的教學(xué)內(nèi)容步步逼進(jìn)的特點(diǎn)，我認(rèn)為本課教學(xué)應(yīng)按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。（一）復(fù)習(xí)舊知，揭示課題在這一環(huán)節(jié)中先以復(fù)習(xí)舊知為基礎(chǔ)， 先喚起學(xué)生對(duì)個(gè)級(jí)的印象， 為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我設(shè)置了復(fù)習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生讀萬以內(nèi)的數(shù)，然后

4、讓學(xué)生總結(jié)回顧關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（二）設(shè)置問題，巧妙導(dǎo)入在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了這樣的問題“同學(xué)們知道2010 年我們國家發(fā)生了哪些大事？”當(dāng)學(xué)生回答“第七次全國人口普查”時(shí)引入課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 這樣設(shè)計(jì)主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，然后順理成章地引入新的內(nèi)容。（三）實(shí)際操作，自主學(xué)習(xí)1首先我們先學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位與數(shù)位名稱：在這一環(huán)節(jié)我用計(jì)數(shù)器撥珠，一千一千地?fù)?，一直?shù)到九千，再撥一千，問學(xué)生：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？學(xué)生根據(jù)以前的知識(shí)回答出：千位滿十向萬位進(jìn)一，也就是“十個(gè)一千是一萬”時(shí)，再問學(xué)生：一萬一萬地?cái)?shù)，一

5、直數(shù)到九萬， 再加上一萬是多少？在此環(huán)節(jié)給學(xué)生足夠的時(shí)間撥、想、說，小組討論后，然后全班交流。主要采用小組合作交流，探究研討法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)10 個(gè)一萬是十萬，認(rèn)識(shí)10 個(gè)十萬是一百萬， 10 個(gè)一百萬是一千萬， 10 個(gè)一千萬是一億。我又緊接著問：你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系嗎？要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。接著我又設(shè)置了這樣的問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？當(dāng)學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)回答： 計(jì)數(shù)單位時(shí)，我告訴學(xué)生計(jì)數(shù)單位是要按一定順序排列的，計(jì)數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位。這一環(huán)節(jié)我主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知

6、識(shí)的統(tǒng)一性， 理解億以內(nèi)數(shù)與萬以內(nèi)數(shù)的聯(lián)系，從而更容易的接受下面的知識(shí)。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2接著認(rèn)識(shí)分級(jí)方法：由于數(shù)位如何分級(jí)是一種統(tǒng)一規(guī)定，所以可直接告訴學(xué)生：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位就是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)，表示的是多少個(gè)一。萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)，表示的是多少個(gè)萬。 億位和億位以上的數(shù)位是億級(jí)，表示的是多少個(gè)億。3然后復(fù)習(xí)數(shù)的組成： 課件出示 19612368讓學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說一說每一個(gè)數(shù)字的含義。4接著老師總結(jié)：讓學(xué)生說一說所學(xué)到的新知識(shí)。根據(jù)學(xué)生回答，教師找出學(xué)生的錯(cuò)誤，并加以糾正，鞏固對(duì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。5最后我安排了一個(gè)小練習(xí)：是課本

7、第四頁的做一做，第一題是數(shù)數(shù)練習(xí)，目的讓學(xué)生熟悉剛剛接觸的新數(shù)位的知識(shí)。第二題，采用這個(gè)練習(xí)作為例 1 目的是讓學(xué)生通過對(duì)照， 發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)與億以內(nèi)數(shù)在讀法上的相似點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡單的億以內(nèi)數(shù)的讀法。（四）全課總結(jié)，鞏固新知小組交流，讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生自己說說本節(jié)課的收獲， 既是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的回顧與整理， 又可以培養(yǎng)學(xué)生的概括表達(dá)和自我評(píng)價(jià)的能力。七、板書設(shè)計(jì)：為了突出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考萬級(jí)以上的計(jì)數(shù)單位和億以內(nèi)數(shù)的讀法億千萬百萬十萬萬千百十個(gè)（億級(jí)）（萬級(jí)）（個(gè)級(jí)）10個(gè)一萬是十萬10個(gè)十萬是一百萬10個(gè)

8、一百萬是一千萬10個(gè)一千萬是一億B 、億以內(nèi)數(shù)的讀法在這一環(huán)節(jié)我由淺入深設(shè)計(jì)了三個(gè)習(xí)題， 引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。 例 1 課本第八頁練習(xí)一中的第二題，采用這個(gè)練習(xí)作為例1 目的是讓學(xué)生通過對(duì)照，發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)數(shù)與億以內(nèi)數(shù)在讀法上的相似點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡單的億以內(nèi)數(shù)的讀法。例 2 除去舊知識(shí)的對(duì)照，讓學(xué)生能夠熟知簡單億以內(nèi)數(shù)的讀法。為例3 打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié) 在例 1、例2 結(jié)束后，讓學(xué)生說一說怎樣讀這些億以內(nèi)的數(shù)。目的是通過以上兩個(gè)例題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白億以內(nèi)數(shù)的讀法：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀， 再在后面加上一個(gè)“萬”字；不管每級(jí)未尾有幾個(gè) 0，都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)

9、0 或連續(xù)幾個(gè) 0，都只讀一個(gè)“零”。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考例 3 板書出示 90080760首先讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一環(huán)節(jié)的知識(shí)，讓學(xué)生說一說數(shù)位名稱，數(shù)的組成，哪些數(shù)是個(gè)級(jí)的數(shù)、哪些是萬級(jí)的數(shù)，最后引導(dǎo)學(xué)生讀較復(fù)雜的億以內(nèi)的數(shù)。這樣設(shè)計(jì)的目的是既復(fù)習(xí)了第一環(huán)節(jié)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)第二環(huán)節(jié)的知識(shí)：弄清在如何讀中間有 0 或未尾有 0 的數(shù)。（四）加深理解，巧設(shè)習(xí)題例 4 課本第 5 頁例 2，進(jìn)一步掌握如何讀中間有0 或未尾有 0 的數(shù)。例 5 通過例 3、例 4 引導(dǎo)學(xué)生使用分級(jí)的方法快速讀出億以內(nèi)的數(shù)。例 6、例 7 是來自身邊的大數(shù)， 使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 例 8 根據(jù)學(xué)生的好勝心強(qiáng)、喜歡競爭的心理特點(diǎn)，采用競賽的方式鞏固新知。（五）全課總結(jié)，鞏固新知小組交流，讓學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生自