學(xué)校幫教工作總結(jié)

1、學(xué)校幫教工作總結(jié)學(xué)生幫教工作總結(jié)王麗娜在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、個(gè)性 素質(zhì)的 不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、認(rèn)知結(jié)果也不相 同，幫教學(xué)生 主要是通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí) 積極性大大地被調(diào)動(dòng) 起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)生，現(xiàn)已能 明確自己的學(xué)習(xí)目的，不時(shí) 為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣 較以前有明顯的變化，以前是“要 我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)” 通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲 取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué) 生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對(duì)這 項(xiàng)工作總結(jié)如 下：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大的原因：1、不 會(huì)學(xué)。有些學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或

2、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影 響。2、不 想學(xué)。他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消 極對(duì)抗心理， 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。3、不 是有效的學(xué)。有的學(xué)生生想學(xué)習(xí) ，有爭(zhēng)取不斷進(jìn)步的愿望，也愿意在實(shí)際行動(dòng)上加倍付出努力， 但只要一學(xué)習(xí)，效的學(xué)這樣或那樣的想法就充斥著他們的大腦，無(wú)法真正投入到有習(xí)中因此，對(duì)學(xué)生幫教應(yīng)從如下幾點(diǎn)去做。一、理解、尊重、寬容，善待學(xué)生教學(xué)成功與否，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決 于他們 情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言；切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀。這

3、些學(xué)生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主 動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问?去栽培他們。二、具體問(wèn)題具體分析在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取科任老師熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。三、對(duì)癥下藥，開(kāi)發(fā)非智力因素學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教

4、師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生， 大多數(shù)較內(nèi)向，自卑 , 性格孤僻，我主動(dòng)找他們談心，了解他們的一些情況，并在 生活上 給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位學(xué)生的情況。決 不把他們當(dāng)作 包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特 長(zhǎng)，愛(ài)好，尋找他們 身上的“閃光點(diǎn)” , 多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他 們的上進(jìn)心。四、爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合：沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住 家長(zhǎng) 一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)，及家長(zhǎng)來(lái)訪常 和他 們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，這對(duì)學(xué)生 成績(jī)的提高 有很大的作用。五、給學(xué)生指出切實(shí)可行的目標(biāo)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力的源

5、泉，學(xué)生之所 以 差，沒(méi)有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對(duì)每位學(xué)生全面了 解的基礎(chǔ) 上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而 且經(jīng)常檢查這一 目標(biāo)，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得 過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫 助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。以上就是我在本學(xué)期的學(xué)生幫教總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺， 許多 地方存在不足，在未來(lái)的日子里，無(wú)論怎樣辛苦，我都 會(huì)繼續(xù)努 力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。20XX 全年我校后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作取得了很好的效果， 我校在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過(guò)程中，依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際 情中要況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，計(jì)劃 求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。通過(guò)轉(zhuǎn)化教育，后

6、進(jìn)學(xué)生的 學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，現(xiàn)已能明確自己 的學(xué)習(xí)目 的，不是為別人，而是為自己。通過(guò)不斷的加強(qiáng)轉(zhuǎn) 化，學(xué)生的 自信心、意志力、思想覺(jué)悟、學(xué)習(xí)積極性得到很 大的提高；現(xiàn) 在也能正確地用科學(xué)的眼光來(lái)看待自身，看待 別人。在開(kāi)展后進(jìn)生幫教轉(zhuǎn)化工作中我校主要采取以下措施：1、學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有 一個(gè)較為寬 松的環(huán)境，能潛心于研究、實(shí)驗(yàn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯 成績(jī)論成敗也使得 大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來(lái)審視、解 剖自己，不犯急功近利的 錯(cuò)誤。2、班 主任、各科任的齊心配合。每個(gè)月都開(kāi)展課任教師聯(lián)系會(huì)，在其

7、他課任教師中充分了解后進(jìn)學(xué)生各種情況， 在工作過(guò)程中， 正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提 高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、 群體分析， 確立 發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的 優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)， 新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己， 分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，各 科任老 師能熱心配合。3、對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行家訪，針對(duì)學(xué)生的情況的分別到學(xué)生家進(jìn)行家訪，還給大部分學(xué)生家長(zhǎng)打電話告訴學(xué)生 家長(zhǎng)其子女在 學(xué)校學(xué)習(xí)生活等情況，充分取得和家長(zhǎng)的聯(lián) 系，使工作得以順利和 有序開(kāi)展，并取得良好的效果4、找學(xué)生談心了解他們?cè)诟鞣矫娴那闆r和心理障礙，

8、并及時(shí)為他們解難，同時(shí)也是他們交心談心的對(duì)象，充分取 得學(xué)生的心理 信任5、學(xué)期中期，根據(jù)對(duì)學(xué)生的幫教情況及幫教效果向家長(zhǎng)反饋，如有不妥與家長(zhǎng)共同協(xié)商。6、在班級(jí)中，開(kāi)展“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，借助班級(jí)與同伴的力量影響學(xué)習(xí)困難生與行偏生，促使其一起進(jìn)步。7、學(xué)期初確定名單和幫教措施，責(zé)任到人。班主任與學(xué)科教師在學(xué)期初了解學(xué)習(xí)困難生與行為偏常生的學(xué)習(xí)與 行為情況，借助 家庭、學(xué)校進(jìn)行全面地調(diào)查與分析，之后制 定具體的幫教計(jì)劃，并 上報(bào)教導(dǎo)處備案。8、召開(kāi)后進(jìn)生的家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)了解教師的幫教計(jì)劃，并配合教師共同進(jìn)行。9、班主任與學(xué)科教師每月填寫好幫教手冊(cè)，做好幫教記錄，進(jìn)行幫教跟蹤。定期與學(xué)生談心

9、，了解其真實(shí)的 思想狀況，使 幫教與幫心同步進(jìn)行。同時(shí)，要加強(qiáng)平時(shí)的幫 教，不能有問(wèn)題的時(shí)候就幫助教育，沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候就不幫助教 育，重 在防患于未然。在一年的時(shí)間里，通過(guò)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使我校在學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有很大改觀，同時(shí)形成了一個(gè)良好的環(huán)境。雖然在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn) 題，如教育、幫教方 法、手段還不夠科學(xué)，也不是十分行之 有效，有待改進(jìn)。但我們相 信只要學(xué)校的支持、 老師的配合， 我校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作一定能越 做越好的。XX 學(xué)校20XX 年 11 月本學(xué)期我?guī)徒虒?duì)象是謝小星。通過(guò)各方面了解到，她的 性格比 較內(nèi)向、孤僻，基本沒(méi)有好友，家長(zhǎng)雖然很重視學(xué)習(xí) 但有

10、歧視現(xiàn) 象，她學(xué)習(xí)成績(jī)不好，理解能力和做作業(yè)等比較 慢。經(jīng)過(guò)多次談 心、勸導(dǎo)和輔導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)，成績(jī)和心理 都有明顯地提高，家長(zhǎng) 的教育觀念有一定地轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)把一學(xué) 期的工作小結(jié)如下：一、通過(guò)多種渠道進(jìn)行家訪，贏家長(zhǎng)的配合和支持。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。由于我 和家長(zhǎng) 原來(lái)就認(rèn)識(shí)，所以平時(shí)電話和短信聯(lián)系都比較方便， 通過(guò)電話了解 家長(zhǎng)、了解學(xué)生，了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn) 和個(gè)性心理特征。每 周六我會(huì)與家長(zhǎng)定期交流學(xué)生在校情 況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，指導(dǎo)家 長(zhǎng)如何進(jìn)行家庭教育，同時(shí)也 了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況， 這樣做到互通信息，全 方位的了解學(xué)生，這為學(xué)生的幫教奠定了良 好基

11、礎(chǔ)。二、通 過(guò)多種途徑全方面進(jìn)行幫教。作為一名任課老師，同時(shí)又是一名德育導(dǎo)師，要幫教的工作就很多。根據(jù)她的實(shí)際情況，首先要幫助她樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。期初謝小星 因?qū)W習(xí)困難和壓力大，出現(xiàn)厭學(xué)和逃學(xué)的現(xiàn)象，我和班主任、家長(zhǎng)及 時(shí)做好她的思想工作，讓她知道人 的一生本來(lái)就有很多困難， 關(guān)健是 我們?nèi)绾慰朔щy，況且現(xiàn)在是信息化社會(huì)，人沒(méi)有知識(shí)就要被社會(huì) 淘汰。通過(guò)課后 談心等她慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了一定信心。 其次要想“導(dǎo)” 好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為任課老師要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意 讓你導(dǎo)，就先要 讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，所以 在課堂上，我經(jīng)常叫她回 答相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓她體會(huì)到成 功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。 進(jìn)而培養(yǎng)師生感情，縮短 心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo)，這也就成 功了一大半。三、放下架子，做學(xué)生的知心朋友。我經(jīng)常性與她談?wù)勆?、學(xué)習(xí)等各方面的話題，讓她感 覺(jué)到老 師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著她，對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)她做得好的給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正，要有