《春》教學設(shè)計 (1)

1、教學設(shè)計課題：春教學設(shè)計教學對象：七（5）班 課時：2課時提供者：饒芳單位：吉安市思源實驗學校 一、教學內(nèi)容分析春是寫景抒情散文中的精品，朱自清以清新優(yōu)美的語言引導人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望。在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，也飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生以及人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。二、教學目標知識目標：用普通話有感情反復地朗讀課文,理解并品味文中美的情景,美的結(jié)構(gòu),美的語言。能力目標：在整體把握課文的基礎(chǔ)上品讀精彩句、段；學習本文細致觀察，抓住景物的主要特征進行生動描寫的方法，理解體會本文寓情于景，情景

2、交融的寫作特點； 引導學生了解寫景散文的基本特點。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 體會美文，培養(yǎng)學生健康的審美情趣；培養(yǎng)學生形成熱愛大自然、珍惜青春的情感。三、學習者特征分析七年級學生已經(jīng)有初步的閱讀能力，可以通過預習領(lǐng)會課文內(nèi)容，把握課文大意。但學生還沒有形成良好的學習語文的習慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動地、積極地合作探究學習。個別學生對語文缺乏興趣，依賴性較強，學習較為被動。四、教學策略選擇與設(shè)計教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導，學生自主探究、思考、討論、交流學習成果。新課程注重學生的主動學習，發(fā)揮學生的主體作用，因此，本課在教學的設(shè)計上將充分發(fā)揮學生的主觀能動性，并與實踐相結(jié)合，通過自己的

3、探索加上教師的引導，使學生的探究一步步走向深入，從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應(yīng)用的價值，開闊學生的視野，鍛煉學生的思維。五、教學重點及難點教學重點：1、賞析本文優(yōu)美的語言。 2、細致觀察景物，抓住景物特征進行細致地描寫。教學難點：作者借景抒情的寫作特點。六、教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖1、一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。詩人杜甫絕句“兩個黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬里船?！蓖醢彩创现荨熬┛诠现菀凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時

4、照我還？”這些都是古人對春的描寫和贊美，今天我們來學習一下今人對春的贊美的散文。板書課題、作者。2、感知朱自清及其散文創(chuàng)作。 學生興趣盎然。運用多媒體展示讓內(nèi)容形象直觀，激趣導入，激發(fā)學生的興趣 1、聽錄音朗讀。2、初讀：理清思路。分別找出盼春、繪春、贊春的部分。掃清字詞障礙、理清思路。學生理清作者的思路盼春、繪春、贊春。并了解繪春這一重點部分描繪出春草、春花、春風、春雨、迎春這五幅畫面。讀中品味：請同學樣找出像喜歡的句子或段落來讀，并說明理由 學生會找出一些修辭句式。教師見機點撥，完成教學重點說中升華：齊讀課文，結(jié)合課文說說這課你學到了什么？學生可能會說描寫的作用、修辭的

5、運用等。在讓學生自主選擇內(nèi)容，有的學生最喜歡的是春風，有的最喜歡的是春雨同樣，讓學生暢想表達為什么喜歡時，學生同樣有著不同的感覺和見解。如本課要感悟課文春風時，學生從幾個描寫春天的語句中體會了不同的方面感覺春風，即從語言中體會到作者是從觸覺、聽覺、嗅覺和視覺的角度寫出無色無味的春風的味道，從而讓我們的學生體會到了語言的魄力。體會文中蘊含的情感：“以我觀物，物皆著我之色彩”， 朱自清先生為什么會有這種殷切而又喜悅的心情呢？這和他的身份是分不開的。春是一幅精美的畫，它色彩繽紛，春意盎然。春是一首動聽的歌，它曲調(diào)優(yōu)美，動人心弦，。其實朱自清留給我們的美文不僅僅是春，他的荷塘月色，他的背影，他的綠都是

6、不朽的篇章。學生在課外讀朱自清的不朽篇章。同學們閱讀這些名篇，再次親近朱自清，感受朱自清心靈中飄揚的那片風景。布置作業(yè)： 1、摘抄好詞好句。2、熟讀課文，背誦課文學生認真完成作業(yè) 加深學生對課文的理解七、教學評價設(shè)計 有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個美麗活潑的仙子”古今中外寫春的作品很多，同學們可將自己搜集的關(guān)于春的詩文互相交流、比賽。李思雨、陳靜、劉嘉豪2013年10月15日星期二學生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現(xiàn)優(yōu)優(yōu)優(yōu)回答問題良良優(yōu)作業(yè)態(tài)度優(yōu)優(yōu)優(yōu)知識掌握良良良綜合評價良寄語讓我們在學習中感受祖國山河的美麗，增

7、強對祖國的熱愛。八、板書設(shè)計 盼春 春草圖 春花圖春 繪春 春風圖 比喻、擬人、反復 春雨圖 迎春圖贊春 九教學反思語文教學更重要的是培養(yǎng)學生對學習語文的興趣， 養(yǎng)成學習語文的良好習慣。教學朱自清先生的春，這篇詩意盎然、文質(zhì)兼美的抒情散文，如果按照傳統(tǒng)的教學方法，老師滔滔不絕地講授，機械地、繁瑣地逐一分析五幅圖畫，學生在下面認真地作筆記，盡管學生把筆記寫得密密麻麻，我想，這也無疑是對新教材的一種背叛，是與新課標的要求背道而馳的，結(jié)果肯定收效甚微。這堂課充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。整個一篇課文的教學時間共90分鐘，真正老師講授的只有20分鐘，學生“動”起來占70分鐘（45分鐘朗讀，5分鐘討論，20分鐘發(fā)言。）這才是真正把主動權(quán)還給學生。（1）班通過自主實踐，合作討論，探究疑難，可以說人人都在這節(jié)課中“動”了起來