北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)

1、北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)：做家務(wù)教案2013-10-12 學(xué)科：數(shù)學(xué) 授課年級(jí)：二年級(jí) 設(shè)計(jì)人： 高金亮章節(jié)名稱北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第二單元課題做家務(wù)計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。能力目標(biāo)掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)編制并掌握2的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)探索記憶2的乘法口訣的方法。媒體內(nèi)容與形式多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間導(dǎo)入師：這堂我們上數(shù)學(xué)課，新課前誰愿意展示你的精彩并接受挑戰(zhàn)？學(xué)生背五的乘法

2、口訣，并接受同學(xué)的提問。這是班級(jí)特色。新課前的熱身，復(fù)習(xí)前面的知識(shí)。同時(shí)也為了鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和勇氣。3探究師： 同學(xué)們，你們?cè)诩医?jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)活嗎？都做哪些家務(wù)活呢？小明和大家一樣，也是個(gè)勤快的孩子，今天小明家來了許多客人，他幫媽媽做什么家務(wù)呢？問：小明是怎么擺的？師：我們用小棒來幫他擺一擺好嗎？（要求邊擺邊數(shù)）師：你擺了幾雙筷子？幾根筷子？師：說說你是怎么數(shù)的。填表格幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9幾根筷子 2 4師：說意義 例：一雙筷子有根兩雙就是個(gè)，列式（到小組中一起列在卡片上）四 編口訣師：這些算式有什么特點(diǎn)？師：你們能根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣

3、嗎？教師在黑板呈現(xiàn)口訣師：你們?cè)诰幹瓶谠E的過程中出現(xiàn)了那些錯(cuò)誤？四 規(guī)律探究師：2的乘法口訣中藏著許多秘密呢，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢？快讀讀去尋找吧！好誰先來說說你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)讓學(xué)生可以這樣說 ：1、 相鄰的兩句口訣的得數(shù)相差2，2、 口訣里都是小的數(shù)在前面，3、 得數(shù)都是雙數(shù)。五：讀一讀、記一記。讓同桌兩人一個(gè)寫算式一個(gè)寫口訣然后在比一比找不同。拍手讀 對(duì)口令 師生讀經(jīng)歷擺 說 數(shù)的過程。讀這些算式 出聲讀先自己編寫在書上 然后同桌訂正學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤，教師及時(shí)強(qiáng)調(diào)共性的問題生自由讀找理解意義的基礎(chǔ)上編口訣。數(shù)形結(jié)合很好的幫助學(xué)生理解了乘法的意義。通過獨(dú)立思考編出口訣，再和小組里的同學(xué)交流，形成

4、共識(shí)，最后有在反思中鞏固知識(shí)。使每一個(gè)學(xué)生都能有效地參與探索5的乘法口訣的過程。）這樣即是在記口訣又是在發(fā)現(xiàn)問題一舉兩得。那么口訣的來源也顯而易見了。想要學(xué)生的“恍然大悟”也由不得學(xué)生“不悟”了15鞏固與拓展1、游戲：找朋友。教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學(xué)將算式將相應(yīng)的算式舉起來，其他同學(xué)判斷。試一試我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，你能把自己的手畫下來嗎？每個(gè)小組（4人）的桌上都有一張白紙，請(qǐng)小朋友把自己的一只手畫在這張紙上。發(fā)現(xiàn)教室里生活中還有那些可以利用或的乘法口訣的事？為了練習(xí)的豐富，課前讓學(xué)生到商場或者超市拍幾張圖片，商品的包裝里應(yīng)該有這樣的例子。比如一盒松花蛋每排有2個(gè)松花蛋，有三排，共有6個(gè)，讓學(xué)生說算式，記口訣。老師要做個(gè)有心人。全體參與，很好的練習(xí)方式。這個(gè)題目設(shè)計(jì)的意圖是看圖解決實(shí)際問題，學(xué)生用自己親手繪制的圖畫解決問題興趣會(huì)更濃，會(huì)降