2017八年級(jí)物理下冊(cè)期末考試知識(shí)點(diǎn)整理人教版

1、XX八年級(jí)物理下冊(cè)期末考試知識(shí)點(diǎn)整理人教版第八章運(yùn)動(dòng)與力第一節(jié)牛頓第一定律、在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車從斜面的同一高度滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的初始速度相同，觀察小車在粗糙程度不同的物體表面滑行的距離的長(zhǎng)短?？傻媒Y(jié)論是：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，說(shuō)明小車收到的阻力越小，速度減小的越慢，由此可推出，如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出的物理學(xué)基本定律是牛頓第一定律，本實(shí)驗(yàn)采用的方法是控制變量法，2、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，或者說(shuō)總保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的則會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，原來(lái)靜止的仍

2、保持靜止。牛頓第一定律也說(shuō)明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。牛頓第一定律也叫慣性定律，是在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推理而概括出來(lái)的，因而不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這一定律。3、物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都具有慣性。慣性的大小只與物體的質(zhì)量大小有關(guān)，與物體的運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)。解釋慣性想象的步驟：確定研究對(duì)象你，闡明其原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);說(shuō)明哪個(gè)物體或物體的哪一部分受到力而改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài);說(shuō)明哪個(gè)物體或物體的哪一部分由于慣性要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);說(shuō)明結(jié)果。練習(xí)：解釋下列現(xiàn)象：行駛中的汽車突然剎車時(shí)，乘客的身

3、體為什么會(huì)向前傾?答：乘客原來(lái)隨行駛的汽車一起處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，汽車突然剎車時(shí)，乘客的腳已隨車停止運(yùn)動(dòng)，而身體的上部由于慣性還要保持原來(lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此身體會(huì)向前傾。4、利用慣性的實(shí)例：跳遠(yuǎn)助跑，緊固錘頭，扔鉛球、標(biāo)槍，拍灰塵，防止慣性造成的危害：系安全帶，保持車距，限速限載，、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，力越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越易改變;慣性越大，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變，第二節(jié)二力平衡、平衡力：物體受到幾個(gè)力的作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。物體處于平衡狀態(tài)時(shí)受到的幾個(gè)力稱為平衡力。物體在受平衡力時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線

4、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱為平衡狀態(tài)，在不受力時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不能稱為平衡狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變是指物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)兩種狀態(tài)，如物體處于不是這兩種狀態(tài)的其它狀態(tài)時(shí)，則一定運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在改變。2、二力平衡：物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這兩個(gè)力平衡。二力平衡的條：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反、并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。3、二力平衡的條的應(yīng)用：判斷物體是否受一對(duì)平衡力A根據(jù)狀態(tài)：物體受兩個(gè)力的作用物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所受兩個(gè)力是一對(duì)平衡力B根據(jù)二力平衡的條：物體受兩個(gè)力符合二力平衡的條所受兩個(gè)力是一對(duì)平衡

5、力物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)求不能直接測(cè)量的未知力的大小和方向物體受兩個(gè)力的作用處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所受兩個(gè)力是一對(duì)平衡力兩個(gè)力符合二力平衡的條未知力與已知力大小相等，方向相反。練習(xí)：跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降，如果已知人和傘所受的總重力是1000N，說(shuō)出所受阻力的大小和方向。解：跳傘運(yùn)動(dòng)員做勻速直線運(yùn)動(dòng)G和f是一對(duì)平衡力f=G=1000N方向是豎直向上4、物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的條：不受力或受到平衡力作用物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的條：受非平衡力作用第三節(jié)摩擦力、兩個(gè)相互接觸的物體發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面間上產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫滑動(dòng)摩擦力。作用效果：阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)滑動(dòng)摩擦

6、力產(chǎn)生的條：兩個(gè)物體相互接觸接觸面粗糙且相互存在壓力發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)滑動(dòng)摩擦力作用點(diǎn)：在物體間的接觸面上，一般把作用點(diǎn)畫在物體的重心上。方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，理解時(shí)注意：滑動(dòng)摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，與物體的運(yùn)動(dòng)方向不一定相反，如人在行走時(shí)摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運(yùn)送貨物時(shí)摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同。2、滑動(dòng)摩擦力的測(cè)量：根據(jù)二力平衡的知識(shí)，當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力與物體受到的滑動(dòng)摩擦力大小相等。3、滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙程度一定時(shí)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大，壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大。4、在“研究影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是控制變量法，最大的問(wèn)題是很難做到勻速拉動(dòng)，且讀數(shù)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)是運(yùn)動(dòng)的，不易讀準(zhǔn)示數(shù)。將實(shí)驗(yàn)改為拉動(dòng)木板，而不拉木塊，這種設(shè)計(jì)從實(shí)驗(yàn)操作角度來(lái)說(shuō)，不必控制勻速拉動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作容易;從實(shí)驗(yàn)誤差角度來(lái)說(shuō)，讀數(shù)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)是靜止的，容易讀準(zhǔn)示數(shù)。、摩擦力共有三種：滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力、靜摩擦力，在相同情況下，滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力。6、增大摩擦力的方法：增大壓力，例如車閘增大接觸面的粗糙程度，例如各種花紋，變滾動(dòng)為滑動(dòng)