幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命之中其融入自己的生命之中”。 蒙臺(tái)梭利蒙臺(tái)梭利一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義 現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：智慧及認(rèn)知結(jié)現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：智慧及認(rèn)知結(jié)構(gòu)起源于幼兒和環(huán)境的相互作用，構(gòu)起源于幼兒和環(huán)境的相互作用，是幼兒在主動(dòng)地作用于外部世界的是幼兒在主動(dòng)地作用于外部世界的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。為此環(huán)境正以過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。為此環(huán)境正以其其“潛在課程潛在課程”的教學(xué)魔力使人們的教學(xué)魔力使人們對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)發(fā)

2、生了深刻對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變化，即由關(guān)注幼兒的接受學(xué)習(xí)的變化，即由關(guān)注幼兒的接受學(xué)習(xí)變成了強(qiáng)調(diào)幼兒的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，給教變成了強(qiáng)調(diào)幼兒的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，給教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)帶來(lái)了全新的思考師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)帶來(lái)了全新的思考空間?？臻g。 （一）幼兒園環(huán)境的概念（一）幼兒園環(huán)境的概念1 1、幼兒園環(huán)境的概念、幼兒園環(huán)境的概念幼兒園環(huán)境：在幼兒園中，對(duì)幼兒身幼兒園環(huán)境：在幼兒園中，對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和?？偤?。2 2、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的物化形態(tài)的教育條件。形態(tài)的教育條件。本專(zhuān)

3、題中所指的環(huán)境主要是幼兒園的本專(zhuān)題中所指的環(huán)境主要是幼兒園的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境（二）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（二）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要 。 3-63-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南征求意見(jiàn)稿征求意見(jiàn)稿二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則基本原則（一）安全性原則（一）安全性原則安全的幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展安全的幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展的必備條件，只有在安全的環(huán)境里，的必備條件，只有在安全的環(huán)

4、境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂(lè)的發(fā)展。有可能獲得自由、快樂(lè)的發(fā)展。園舍建筑園舍建筑樓梯樓梯活動(dòng)室活動(dòng)室走廊過(guò)道走廊過(guò)道戶(hù)外戶(hù)外設(shè)施設(shè)備設(shè)施設(shè)備圓角的桌椅、玩具柜圓角的桌椅、玩具柜專(zhuān)人負(fù)責(zé)、定期檢查專(zhuān)人負(fù)責(zé)、定期檢查活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)場(chǎng)地安全標(biāo)識(shí)安全標(biāo)識(shí) 處處提醒處處提醒活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)場(chǎng)地豎桿欄桿豎桿欄桿 隔離危險(xiǎn)隔離危險(xiǎn)屋頂運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地屋頂運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地停車(chē)、儲(chǔ)物處停車(chē)、儲(chǔ)物處塑膠墊防滑、防跌塑膠墊防滑、防跌活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)場(chǎng)地教玩具教玩具玩具、教具要安全、衛(wèi)生，嚴(yán)禁使玩具、教具要安全、衛(wèi)生，嚴(yán)禁使用有毒的材料用有毒的材料舒適、衛(wèi)生、溫馨舒適、衛(wèi)生、溫馨低矮的

5、櫥柜低矮的櫥柜布藝的運(yùn)用布藝的運(yùn)用靜音的建構(gòu)角靜音的建構(gòu)角（二）適宜性原則（二）適宜性原則 “發(fā)展發(fā)展”是幼兒階段的第一要?jiǎng)?wù)，幼是幼兒階段的第一要?jiǎng)?wù)，幼兒園的所有物質(zhì)條件都要從保障與促兒園的所有物質(zhì)條件都要從保障與促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、個(gè)發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征等相互匹配、同步、協(xié)調(diào)，要性特征等相互匹配、同步、協(xié)調(diào)，要能滿(mǎn)足幼兒全面發(fā)展的需要。能滿(mǎn)足幼兒全面發(fā)展的需要。適合幼兒年齡特征適合幼兒年齡特征小班重情趣小班重情趣坐電梯坐電梯喂小動(dòng)物喂小動(dòng)物背果果背果果適合幼兒年齡特征適合幼兒年齡特征中班多變化中班多

6、變化香樟樹(shù)變香樟樹(shù)變小紙條變小紙條變我發(fā)明的車(chē)我發(fā)明的車(chē)圈圈變?nèi)θψ兯忛_(kāi)花睡蓮開(kāi)花自制迷宮自制迷宮成語(yǔ)故事成語(yǔ)故事聽(tīng)、畫(huà)、講、演聽(tīng)、畫(huà)、講、演適合幼兒年齡特征適合幼兒年齡特征大班講綜合大班講綜合拼板拼板硬幣兌換硬幣兌換擺數(shù)棍擺數(shù)棍適合幼兒個(gè)性特點(diǎn)適合幼兒個(gè)性特點(diǎn) （三）自主性原則（三）自主性原則幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和服務(wù)對(duì)象。幼切環(huán)境設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和服務(wù)對(duì)象。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)尊重幼兒在環(huán)境中兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)尊重幼兒在環(huán)境中的設(shè)計(jì)、支配、管理的主體地位。強(qiáng)的設(shè)計(jì)、支配、管理的主體地位。強(qiáng)調(diào)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與使用中的主體地調(diào)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與

7、使用中的主體地位以及幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性、位以及幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。能動(dòng)性和創(chuàng)造性。環(huán)境使用中的自主性環(huán)境使用中的自主性 自主的生活活動(dòng)環(huán)境自主的生活活動(dòng)環(huán)境廁紙用多少廁紙用多少 文明如廁圖文明如廁圖 刷牙十步曲刷牙十步曲 寶寶健康表寶寶健康表 地毯架：支持收理地毯架：支持收理停車(chē)場(chǎng)：變整理為游戲停車(chē)場(chǎng)：變整理為游戲 玩具照片玩具照片 ：幫助物歸原處：幫助物歸原處口袋書(shū)架：有序放置口袋書(shū)架：有序放置環(huán)境使用中的自主性環(huán)境使用中的自主性 自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境豐富的豐富的“百寶箱百寶箱”制定活動(dòng)計(jì)劃制定活動(dòng)計(jì)劃環(huán)境使用中的自主性環(huán)境使用中的自主性 自主的學(xué)

8、習(xí)活動(dòng)環(huán)境自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境歸類(lèi)擺放的美工材料歸類(lèi)擺放的美工材料看圖示折紙看圖示折紙花朵配對(duì)游戲花朵配對(duì)游戲環(huán)境使用中的自主性環(huán)境使用中的自主性 自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境區(qū)域性戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中自選材料、自主結(jié)伴區(qū)域性戶(hù)外運(yùn)動(dòng)中自選材料、自主結(jié)伴環(huán)境使用中的自主性環(huán)境使用中的自主性 自主的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)環(huán)境自主的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性 參與學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)參與學(xué)校環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒作品以懸掛方式呈現(xiàn)幼兒作品以懸掛方式呈現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性 參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)參與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn)以幼兒經(jīng)驗(yàn)以主題方式呈現(xiàn)主題方式呈現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性 參與日常環(huán)

9、境創(chuàng)設(shè)參與日常環(huán)境創(chuàng)設(shè)餐飲自主提示餐飲自主提示環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性 參與班級(jí)環(huán)境管理參與班級(jí)環(huán)境管理幼兒是環(huán)境的主人幼兒是環(huán)境的主人（四）豐富性原則（四）豐富性原則 幼兒園要為全體幼兒提供足夠的、幼兒園要為全體幼兒提供足夠的、多種多樣的可供獲取豐富的知識(shí)信息、多種多樣的可供獲取豐富的知識(shí)信息、情感體驗(yàn)以及活動(dòng)技能等富含教育價(jià)情感體驗(yàn)以及活動(dòng)技能等富含教育價(jià)值的物質(zhì)條件。做到值的物質(zhì)條件。做到“沒(méi)有一處無(wú)用沒(méi)有一處無(wú)用的環(huán)境的環(huán)境”。實(shí)現(xiàn)立體的空間利用、創(chuàng)。實(shí)現(xiàn)立體的空間利用、創(chuàng)設(shè)多樣的活動(dòng)區(qū)域、提供豐富的活動(dòng)設(shè)多樣的活動(dòng)區(qū)域、提供豐富的活動(dòng)材料。材料。立體的空間利用立體的空間利

10、用和太陽(yáng)公公、天線(xiàn)寶寶打招呼和太陽(yáng)公公、天線(xiàn)寶寶打招呼空中和地面空中和地面多樣的活動(dòng)區(qū)域多樣的活動(dòng)區(qū)域數(shù)學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)區(qū)建構(gòu)區(qū)建構(gòu)區(qū)圖書(shū)角圖書(shū)角自然角自然角小舞臺(tái)小舞臺(tái)美工區(qū)美工區(qū)豐富的活動(dòng)材料豐富的活動(dòng)材料數(shù)量充足數(shù)量充足結(jié)構(gòu)多樣結(jié)構(gòu)多樣富有層次富有層次1243（五）動(dòng)態(tài)性原則（五）動(dòng)態(tài)性原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要具有“過(guò)程性過(guò)程性”、“變化性變化性”和和“生成性生成性”。隨幼兒。隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富而調(diào)整，隨幼兒興生活經(jīng)驗(yàn)的豐富而調(diào)整，隨幼兒興趣熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而調(diào)整，隨活動(dòng)主題趣熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而調(diào)整，隨活動(dòng)主題經(jīng)驗(yàn)的拓展而調(diào)整，隨幼兒認(rèn)知能經(jīng)驗(yàn)的拓展而調(diào)整，隨幼兒認(rèn)知能力的提高而調(diào)整，隨幼

11、兒同伴互動(dòng)力的提高而調(diào)整，隨幼兒同伴互動(dòng)的豐富而調(diào)整。的豐富而調(diào)整。隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富而調(diào)整隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富而調(diào)整娃娃家里煮湯圓娃娃家里煮湯圓隨幼兒興趣熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而調(diào)整隨幼兒興趣熱點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而調(diào)整彩色白膠彩色白膠白膠畫(huà)白膠畫(huà)從白膠到白膠畫(huà)從白膠到白膠畫(huà)隨幼兒主題經(jīng)驗(yàn)的拓展而調(diào)整隨幼兒主題經(jīng)驗(yàn)的拓展而調(diào)整主題活動(dòng)：汽車(chē)公司主題活動(dòng)：汽車(chē)公司“汽車(chē)公司汽車(chē)公司”有加油站有加油站“汽車(chē)公司汽車(chē)公司”有出租汽車(chē)有出租汽車(chē)“汽車(chē)公司汽車(chē)公司”可可制造車(chē)輛制造車(chē)輛“汽車(chē)公司汽車(chē)公司”有有洗車(chē)服務(wù)洗車(chē)服務(wù)“汽車(chē)公司汽車(chē)公司”可設(shè)計(jì)輪胎可設(shè)計(jì)輪胎“汽車(chē)公司汽車(chē)公司”可可設(shè)計(jì)車(chē)牌設(shè)計(jì)車(chē)牌汽車(chē)公司開(kāi)業(yè)了汽車(chē)公

12、司開(kāi)業(yè)了隨幼兒認(rèn)知能力的提高而調(diào)整隨幼兒認(rèn)知能力的提高而調(diào)整照相館標(biāo)識(shí)的更替照相館標(biāo)識(shí)的更替隨幼兒同伴互動(dòng)的豐富而調(diào)整隨幼兒同伴互動(dòng)的豐富而調(diào)整太太空空探探險(xiǎn)險(xiǎn)棋棋幼兒成長(zhǎng)棋幼兒成長(zhǎng)棋（六）開(kāi)放性原則（六）開(kāi)放性原則幼兒園物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該在空間、內(nèi)容幼兒園物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該在空間、內(nèi)容和參與者等方面體現(xiàn)出開(kāi)放的理念，和參與者等方面體現(xiàn)出開(kāi)放的理念，形成開(kāi)放的幼兒園環(huán)境系統(tǒng)，讓幼兒形成開(kāi)放的幼兒園環(huán)境系統(tǒng)，讓幼兒在開(kāi)放的在開(kāi)放的“生活世界生活世界”中自由發(fā)展。中自由發(fā)展?？臻g上的開(kāi)放空間上的開(kāi)放訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)生探訪(fǎng)農(nóng)場(chǎng)探訪(fǎng)農(nóng)場(chǎng)綜合利用各種社區(qū)環(huán)境資源綜合利用各種社區(qū)環(huán)境資源空間上的開(kāi)放空間上的開(kāi)放利用

13、園外長(zhǎng)廊進(jìn)行親子互動(dòng)利用園外長(zhǎng)廊進(jìn)行親子互動(dòng)空間上的開(kāi)放空間上的開(kāi)放自然環(huán)境資源的充分利用自然環(huán)境資源的充分利用利用自然環(huán)境進(jìn)行游戲和鍛煉利用自然環(huán)境進(jìn)行游戲和鍛煉空間上的開(kāi)放空間上的開(kāi)放自由開(kāi)放的教室空間區(qū)隔自由開(kāi)放的教室空間區(qū)隔空間上的開(kāi)放空間上的開(kāi)放自由開(kāi)放的教室空間區(qū)隔自由開(kāi)放的教室空間區(qū)隔內(nèi)容上的開(kāi)放內(nèi)容上的開(kāi)放世博小報(bào)世博小報(bào)旅游節(jié)花車(chē)旅游節(jié)花車(chē)我們的城市我們的城市各類(lèi)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的時(shí)事主題各類(lèi)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的時(shí)事主題參與者的開(kāi)放參與者的開(kāi)放爸爸導(dǎo)游爸爸導(dǎo)游參與者的開(kāi)放參與者的開(kāi)放媽媽老師媽媽老師外婆老師外婆老師親子互動(dòng)車(chē)親子互動(dòng)車(chē)參與者的開(kāi)放參與者的開(kāi)放親子制作親子制作

14、親子烹飪展親子烹飪展（七）經(jīng)濟(jì)性原則（七）經(jīng)濟(jì)性原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以最小的投入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以最小的投入（人力、物力、財(cái)力）換取最大的（人力、物力、財(cái)力）換取最大的產(chǎn)出。體現(xiàn)空間使用的多功能性和產(chǎn)出。體現(xiàn)空間使用的多功能性和材料使用的多功能性。材料使用的多功能性。空間使用的多功能空間使用的多功能專(zhuān)用活動(dòng)室的一室多用專(zhuān)用活動(dòng)室的一室多用地面的妙用地面的妙用材料使用的多樣性材料使用的多樣性自然材料自然材料玩水游戲玩水游戲荷葉變變變荷葉變變變利用自然材料開(kāi)展學(xué)習(xí)和探索利用自然材料開(kāi)展學(xué)習(xí)和探索木頭、松果、木頭、松果、石子、貝殼石子、貝殼沙水游戲沙水游戲廢舊材料廢舊材料瓶罐類(lèi)瓶罐類(lèi)我們的我們的“百寶箱百寶箱”瓶罐妙用瓶罐妙用紙盒類(lèi)紙盒類(lèi)紙盒陳列架紙盒陳列架紙盒壘高紙盒壘高皮鞋盒皮鞋盒拖車(chē)拖車(chē)多變生活