《心兒怦怦跳》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

1、高縣來(lái)復(fù)鎮(zhèn)中心小學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)授課 時(shí)間XXXXXXXXXXX課時(shí)1課時(shí)執(zhí)教者XX課題習(xí)作：我的心兒怦怦跳設(shè)計(jì) 理念以“先說(shuō)后畫，先畫后寫”的方式，借助思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生找到習(xí)作方向，打開(kāi)習(xí)作 思路。課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)1 .能選一件令自己心兒怦怦跳的事情，講清楚事情的經(jīng)過(guò)，講出當(dāng)時(shí)的感受。2 .能聚焦心兒怦怦跳的時(shí)刻，從多個(gè)角度，借助積累的詞語(yǔ)和教材提供的詞語(yǔ)把感受寫 清楚。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)L能聚焦心兒怦怦跳的時(shí)刻，從多個(gè)角度，借助自己積累的詞語(yǔ)和教材提供的詞語(yǔ)把感 受寫清楚。2.學(xué)會(huì)在習(xí)作中表達(dá)真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)流程我的再創(chuàng)造一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.師播放心跳聲的音頻。師：你聽(tīng)

2、到了什么？抽生回答。2師：你的心兒有像這樣怦怦跳的時(shí)刻嗎？（抽生答）這節(jié)課，就讓我們一起走 進(jìn)令我們心兒怦怦跳的時(shí)刻，去感受當(dāng)時(shí)的喜悅，感受當(dāng)時(shí)的緊張，感受當(dāng)時(shí)的 害怕師板書課題：我的心兒怦怦跳二、尋找心跳，積累素材師：每個(gè)同學(xué)應(yīng)該都有過(guò)心兒怦怦跳的時(shí)刻，你有過(guò)這些經(jīng)歷嗎？師出示：參加百米比賽發(fā)期末成績(jī)晚上獨(dú)自在家一個(gè)人走夜路第一次登臺(tái)表演沒(méi)有完成作業(yè)師：你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？師出示課件，提示學(xué)生回答問(wèn)題的方式：當(dāng)我（）時(shí)，我很（），這使得我的心兒怦怦跳。預(yù)設(shè)：生1:當(dāng)我參加百米比賽時(shí)，我感到很緊張，這使得我的心兒怦怦跳。生2：當(dāng)我一個(gè)人走夜路時(shí)，我感到很害怕，這使得我的心兒怦怦跳。3： 三

3、、小組合作，繪制心跳師：看來(lái)大家對(duì)這些讓我們心兒怦怦跳的事都記憶猶新呢，你最想和大家分享其 中的哪件事呢？不要急，讓我們來(lái)看看，等下小組分享時(shí)，需要注意些什么吧？ 1,財(cái)出示小組合作要求：（1）組內(nèi)按14號(hào)的順序，依次分享令自己心兒怦怦跳的事。（2）注意要把這件事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)感受的變化講清楚。（3）注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的分享。2,抽生讀要求，生分組完成學(xué)習(xí)。3 ,抽生反饋交流。師：誰(shuí)想來(lái)給大家分享令你心兒怦怦跳的事？老師會(huì)為你畫出專屬于你的心跳 圖。4 .師相機(jī)在黑板上畫出“心跳圖”，填上心跳時(shí)刻的關(guān)鍵詞。師：你認(rèn)為剛才這位同學(xué)的這個(gè)故事中，心跳得最厲害的是什么時(shí)候？抽生貼，感受心跳時(shí)刻，補(bǔ)充完

4、善“心跳圖”。5 .學(xué)生嘗試?yán)L制“心跳圖”。師出示心情卡課件：師：看來(lái)借助心跳圖，可以幫助我們梳理出令我們心兒怦怦跳的時(shí)刻，趕緊拿出 習(xí)作學(xué)習(xí)單，抓住心跳時(shí)刻的關(guān)鍵詞和心情，繪制屬于自己的心跳圖吧。（1）生借助學(xué)習(xí)單中的“心跳圖”，梳理要寫的事，填寫出能體現(xiàn)事情經(jīng)過(guò)的關(guān)鍵詞，用標(biāo)出心跳最厲害的時(shí)刻。師：在你分享的這件事中，心跳的最厲害的是哪個(gè)時(shí)刻呢？（2）全班交流，指導(dǎo)學(xué)生找到最值得停下來(lái)的那一刻。四、聚焦心跳，寫清感受（8min）師：這節(jié)課，我們就要在自己心跳最厲害的那一刻停下來(lái)，寫清楚當(dāng)時(shí)的感受。1 出示習(xí)作提示：在心兒跳得最厲害的時(shí)候停下來(lái)，多寫幾句，寫出當(dāng)時(shí)的感受。師：那要怎樣才能寫清

5、楚當(dāng)時(shí)的感受呢？預(yù)設(shè)：生1:要寫出心跳時(shí)刻內(nèi)心的想法。生2：要寫出心跳時(shí)刻的動(dòng)作和神態(tài)。生3：2 出示習(xí)作技巧。師小結(jié)：是的，想要寫清楚當(dāng)時(shí)的感受，就要注意寫清楚內(nèi)心的想法和身體的變 化，同時(shí)還要注意用上書上給我們提供的關(guān)于心情和身體變化的好詞，如果能用 上自己積累的好詞就更好了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些習(xí)作技巧在習(xí)作學(xué)習(xí)單 中寫清楚心跳時(shí)刻的感受吧。3 .生獨(dú)立完成習(xí)作片段的書寫。師相機(jī)巡視指導(dǎo)，分別找出一篇一星級(jí)和三星級(jí) 的稿子。五、比較評(píng)價(jià)，建構(gòu)方法1 .出示巡視中發(fā)現(xiàn)的例文，出示對(duì)比。師：誰(shuí)想來(lái)評(píng)價(jià)一下這兩篇文章呢？抽生評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：生1：我認(rèn)為一星級(jí)的文章沒(méi)有寫清楚當(dāng)時(shí)的感受，應(yīng)該多寫一

6、些內(nèi)心的想法。生2：我認(rèn)為三星級(jí)的文章不但寫了內(nèi)心的想法，還寫了因?yàn)榫o張而產(chǎn)生的動(dòng)作。生3：2 .師：那讓我們一起來(lái)幫助這位獲得一星級(jí)的同學(xué)修改他的文段吧。你認(rèn)為哪些 地方可以修改呢？師生合作修改。3 .師：現(xiàn)在趕緊看看自己寫的片段，可以給出幾星級(jí)呢？用手勢(shì)告訴老師你的星 級(jí)?，F(xiàn)在，就讓我們繼續(xù)運(yùn)用習(xí)作技巧去修改片段，完善我們內(nèi)心的感受吧。六、完善習(xí)作師：一篇完整的好文章，開(kāi)頭和結(jié)尾也是必不可少的組成部分,同學(xué)們請(qǐng)看下面 的開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)好在哪里。課件出示：好的開(kāi)頭（1）打開(kāi)記憶的閘門，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的事情，其中包含了許多 許多（2）對(duì)我來(lái)說(shuō)，演出是經(jīng)常發(fā)生的事兒，可誰(shuí)也不會(huì)知道

7、我每次表演前的心都 會(huì)怦怦直跳，像這次我們學(xué)校的才藝節(jié)，我就出了 “大亂子” O（3）相信當(dāng)你激動(dòng)時(shí)，你的心兒一定會(huì)怦怦跳；相信當(dāng)你擔(dān)心時(shí)，你的心兒一 定會(huì)怦怦跳；相信當(dāng)你緊張時(shí)，你的心兒也一定會(huì)怦怦跳吧！今天，我要向你說(shuō) 說(shuō)我的“心跳經(jīng)歷”。（4）從小到大，我經(jīng)歷心兒怦怦跳的事還挺多的，但有一件事令我至今難忘！（5）生活中經(jīng)常發(fā)生讓我們激動(dòng)、緊張的事，每當(dāng)經(jīng)歷這樣的事情時(shí)，我的心 就會(huì)怦怦直跳。這不，上個(gè)周就發(fā)生了一件事，讓我的心臟經(jīng)歷了一次“地震”。 好的結(jié)尾（1）經(jīng)歷了這次的“心跳經(jīng)歷”后，我明白了一個(gè)道理：只要平時(shí)基本功扎實(shí) 了，任何卷子都難不倒你?。?）直至現(xiàn)在，回味起比賽緊張的場(chǎng)面

8、，我的心還怦怦直跳，仿佛乂回到了那 個(gè)心兒怦怦跳的時(shí)候。如果下次再參加比賽，我一定會(huì)信心倍增的?。?）現(xiàn)在回想起這件事，我的心還是緊緊地揪在一起，還是怦怦地跳動(dòng)（4）這刻骨銘心的一刻，至今讓我記憶猶新。預(yù)設(shè)：生1：好的作文開(kāi)頭總是一下子就能點(diǎn)明文章的題目，抓住讀者的心。生2：作文的開(kāi)頭和結(jié)尾常?；ハ嗪魬?yīng)。師小結(jié)：所以，我們除了要把令我們心兒怦怦跳的事情經(jīng)過(guò)和感受寫清楚，也還 要注意寫好開(kāi)頭和結(jié)尾，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。七、總結(jié)收獲師：這節(jié)課，你收獲了什么呢？預(yù)設(shè)：生1：這節(jié)課，我收獲了把感受寫清楚的習(xí)作方法。生2：這節(jié)課，我知道了寫令我們心兒怦怦跳的事情，要寫出想法和身體的變化。教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)我的心兒怦怦跳本堂課