2022年福建省泉州市玉斗中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析

1、2022年福建省泉州市玉斗中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成小題。悲劇產(chǎn)生于社會(huì)的矛盾、兩種社會(huì)力量的沖突。沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對(duì)立的兩極，卻總是以代表真、善、新等美好的一方的失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公。因?yàn)樗麄兊牧α窟€比較弱小，還無法與強(qiáng)大的舊勢(shì)力或邪惡力量抗衡，正義的要求不能實(shí)現(xiàn)，于是形成了悲劇。古希臘學(xué)者亞里士多德指出，悲劇描寫了比現(xiàn)實(shí)中更美好同時(shí)又是“與我們相似的”人物，通過他們的毀滅“引起憐憫和恐懼來使感情得到陶冶”，即產(chǎn)生凈化的作用。然而，悲劇不僅表現(xiàn)沖突與毀滅，而且表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，這是悲劇具

2、有審美價(jià)值的最根本的原因。魯迅說過：“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看?！边@種毀滅是抗?fàn)?、拼搏以后的毀滅，抗?fàn)幣c拼搏體現(xiàn)了人的一種精神。古希臘神話中普羅米修斯為了人類從天上盜取火種，觸怒了主神宙斯，被鎖在高加索山崖上，每日遭神鷹啄食肝臟，但普羅米修斯毫不屈服，最后墜入深淵。羅丹的大理石雕塑馬身人首中，人臂絕望地?fù)湎蛞粋€(gè)它所抓不到的目標(biāo)，而馬足則陷于塵土不能自拔，表現(xiàn)出人性與獸性的沖突，象征著靈與肉的斗爭(zhēng)，具有強(qiáng)烈的悲劇性。可以說，沒有抗?fàn)幘蜎]有悲劇，沖突、抗?fàn)幣c毀滅是構(gòu)成悲劇的三個(gè)主要因素。悲劇的審美價(jià)值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)。因?yàn)槿松袃r(jià)值的東西、美好事物的毀滅是令人傷悲的，因此現(xiàn)實(shí)中的悲劇

3、不能作為直接的審美對(duì)象來欣賞，否則人就是泯滅了人性的人了?，F(xiàn)實(shí)中的悲劇只能激起人的同情、義憤，迫使人采取嚴(yán)肅的倫理態(tài)度和實(shí)踐行動(dòng)。民主革命時(shí)期，在演出歌劇白毛女的過程中，曾多次出現(xiàn)扮演地主黃世仁的演員被打甚至險(xiǎn)遭槍擊的事件，這是人們以實(shí)際的道德評(píng)價(jià)代替了審美活動(dòng)。現(xiàn)實(shí)的悲劇只在客觀上具有悲劇的審美性質(zhì)，它們必須以文學(xué)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，才能成為欣賞的對(duì)象，美學(xué)上所謂的“以悲為美”才能實(shí)現(xiàn)。悲劇成為審美對(duì)象只能以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。不僅遙遠(yuǎn)的時(shí)間會(huì)使過去的現(xiàn)實(shí)悲劇的悲慘因素淡化，就是很近的時(shí)間間隔也可以使人不陷入現(xiàn)實(shí)。這里還有一個(gè)空間的間隔，悲劇藝術(shù)展現(xiàn)

4、的畢竟是一個(gè)人們不熟悉或有點(diǎn)陌生的空間，這就使人們不容易介入其中，而能夠客觀、超然地看待。當(dāng)然，在欣賞中審美主體可以“審美地”加入悲劇沖突，體驗(yàn)悲劇客體的巨大和狂暴、悲劇主體的抗?fàn)幒捅?，從而感受到?qiáng)烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美愉悅。悲劇表現(xiàn)的不是人生的歡樂或全然的幸福，而是悲劇主體對(duì)待痛苦和死亡的方式，這是人類社會(huì)和人類活動(dòng)中十分重要、嚴(yán)肅的一面。悲劇在表現(xiàn)對(duì)偉大和崇高的人的摧毀的同時(shí)，更表現(xiàn)出無法摧毀的人的偉大和崇高。              &

5、#160;                                (摘編自王曉旭美的奧秘)1. 下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項(xiàng)是a. 在梁山伯與祝英臺(tái)的故事中，祝英臺(tái)女扮男裝外出求學(xué)，為追求愛情自由，面對(duì)封建勢(shì)力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。b. 老

6、舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅(jiān)韌的精神，在飽受舊社會(huì)、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉。c. 在電影狼牙山五壯士中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護(hù)大部隊(duì)撤退及當(dāng)?shù)厝罕姲踩D(zhuǎn)移，阻擊了3000多名日寇的多次進(jìn)攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。d. 在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠(yuǎn)艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉入海中，200多名官兵壯烈殉國(guó)。2. 下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是a. 在悲劇沖突中，代表真、善、新等美好的一方總是以失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公，即悲劇主體，而其對(duì)立面則是悲劇客體。b. 在羅丹的馬身人首雕塑中，

7、人臂是人、靈和人性的象征，馬足則是獸、肉和獸性的象征，獸性和人性的矛盾構(gòu)成了人間的悲劇。c. 當(dāng)悲劇以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，悲劇事件與觀眾或讀者之間就會(huì)具有一定的心理距離，這樣人們就不至于獲得悲劇感，從而不至于介入悲劇沖突之中。d. 悲劇主體的死亡意味著肉體力量的失敗，卻并不意味精神力量的失敗，所以說悲劇在表現(xiàn)偉大和崇高的人被摧毀的同時(shí)，更表現(xiàn)出人的無法摧毀的偉大和崇高。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是a. 亞里士多德認(rèn)為悲劇具有“凈化”作用。他所說的“凈化”，不是指受眾在生理上的發(fā)泄，如呼喊、哭泣等，而是指他們道德、精神和情感的提升。b. 人們之所以喜歡欣賞悲劇，是因?yàn)楸瘎?huì)引

8、起人的悲傷、畏懼、憐憫，使人在強(qiáng)烈的痛苦中獲得一種快感，所謂“以悲為美”的意思全在于此。c. 在歌劇白毛女的演出過程中，扮演地主黃世仁的演員被激憤的觀眾毆打的事件，說明人們的實(shí)際道德評(píng)價(jià)是不可能把現(xiàn)實(shí)的悲劇作為審美對(duì)象的。d. 悲劇在表現(xiàn)沖突與毀滅的同時(shí)，也表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，因此雙方力量越是懸殊，主體的抗?fàn)幵绞瞧D難，所體現(xiàn)的精神就越強(qiáng)大，悲劇的審美價(jià)值也越高。參考答案：1. d    2. c    3. b1. 試題分析：論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個(gè)角度命題，概念注意“答非所問”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李

9、戴”；判斷類注意“范圍不當(dāng)”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強(qiáng)加因果”“強(qiáng)行推理”等錯(cuò)誤。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)區(qū)位、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的差別。選項(xiàng)d是生活的具體事件，而本文論述的悲劇是“文學(xué)作品”。選項(xiàng)混淆范圍。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。2. 試題分析：文章倒數(shù)第二段“當(dāng)然，在欣賞中審美主體，獲

10、得悲劇感和審美愉悅。”選項(xiàng)c“這樣人們就不會(huì)獲得悲劇感”錯(cuò)誤，曲解文意?！安恢劣诮槿氡瘎_突之中”的原因是“建立悲劇事件與人的心理距離”。選項(xiàng)強(qiáng)拉因果。本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合c。3. 試題分析：對(duì)“以悲為美”的解釋錯(cuò)誤，這是一道涉及文章中心的題目，“以悲為美”應(yīng)該是“悲劇在表現(xiàn)對(duì)偉大和崇高的人的摧毀的同時(shí)，更表現(xiàn)出無法摧毀的人的偉大和崇高”。選項(xiàng)“使人在強(qiáng)烈的痛苦中獲得一種快感”應(yīng)

11、該是“悲劇感”，在這種“悲劇感”的基礎(chǔ)上“欣賞”才能陶冶情操，獲得美感。解答此類題，一定要仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容加以翻譯，和選項(xiàng)內(nèi)容加以比較，看看是否有不同之處。難度不大，考的其實(shí)是考生的細(xì)心和耐心。通常會(huì)有范圍擴(kuò)大或縮小，已然和未然判斷失當(dāng)，表意是否絕對(duì)化，因果關(guān)系推斷失當(dāng)，時(shí)間錯(cuò)位，無中生有，對(duì)象不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤類型?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。2. 閱讀下面的文字，完成13題。因?yàn)橐饩持杏性?shī)人主觀的成分，所以好詩(shī)的意境總是個(gè)性化的。詩(shī)人獨(dú)特的觀察事物的角度，獨(dú)特的情趣和性格，構(gòu)成意境的個(gè)性。陶淵明筆下的菊，簡(jiǎn)直就是詩(shī)人自己的化身，以至一提起陶就想起菊

12、，一提起菊就想起陶，陶和菊已融為一體。李白筆下的月，陸游筆下的梅，也莫不如此。李白說，“山銜好月來”，“舉杯邀明月”，“欲上青天攬明月”，“我寄愁心與明月”，“且就洞庭賒月色”，他和月的關(guān)系多么密切！那一輪皎潔的明月不就是詩(shī)人的自我形象嗎？陸游一生寫了許多詠梅詩(shī)，“驛外斷橋邊，寂寞開無主”，是他自身的寫照。梅花絕句：“聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁?！边@雪白的梅花也體現(xiàn)了陸游自己的高傲與純潔。正像中國(guó)古代繪畫一樣，中國(guó)古代詩(shī)歌不追求對(duì)客觀物境作逼真的模仿，而是力求創(chuàng)造和表現(xiàn)具有個(gè)性特點(diǎn)的意境，這是中國(guó)古典詩(shī)歌的一條重要的藝術(shù)規(guī)律。意境既然是個(gè)性化的，那么它必然同

13、風(fēng)格有密切的關(guān)系。古人評(píng)論詩(shī)的風(fēng)格，大都著眼于意境。唐皎然詩(shī)式說：“夫詩(shī)人之思初發(fā)，取境偏高，則一首舉體便高；取境偏逸，則一首舉體便逸?！彼^的“體”是指風(fēng)格，高、逸是他所列十九體中最推崇的兩體。他認(rèn)為體的不同，是由于詩(shī)思初發(fā)所取之境不同，也就是意境的不同造成的。這是很有見地的。意境中既包含著詩(shī)人主觀的思想、感情和個(gè)性，而這些又都是社會(huì)存在的反映，那么意境就必然曲折地反映一定的社會(huì)內(nèi)容。王國(guó)維論意境，看不到它的社會(huì)內(nèi)容，所以對(duì)意境的高下不能加以正確的評(píng)騭。他認(rèn)為詩(shī)人越脫離社會(huì)，越能保持赤子之心，就越能寫出好詩(shī)來。他說：客觀之詩(shī)人不可不多閱世，閱世愈深則材料愈豐富，愈變化，水滸傳、紅樓夢(mèng)之作者

14、是也。主觀之詩(shī)人不必多閱世，閱世愈淺則性情愈真，李后主是也。其實(shí)，不論“客觀”或“主觀”之詩(shī)人，沒有豐富的生活閱歷，都不可能寫出優(yōu)秀的作品。文學(xué)創(chuàng)作當(dāng)然要出自真情，但這性情是在社會(huì)實(shí)踐中培育的，并不是天生就有的。至于性情的真?zhèn)蝿t取決于詩(shī)人的寫作態(tài)度，詩(shī)人忠實(shí)于生活、忠實(shí)于藝術(shù)、忠實(shí)于讀者，就有真性情的表現(xiàn)。王國(guó)維又說：“詞人者不失其赤子之心者也。故生于深宮之中，長(zhǎng)于婦人之手，是后主為人君所短處，亦即為詞人所長(zhǎng)處?！崩詈笾魅绻麤]有長(zhǎng)期宮廷生活的經(jīng)驗(yàn)，固然寫不出反映宮廷生活的作品；但正因?yàn)樗挥袑m廷生活的經(jīng)驗(yàn)，而與廣闊的社會(huì)生活很隔膜，所以他的詞題材境界都較狹窄。這怎么能說是詞人之長(zhǎng)處呢？(節(jié)選自

15、袁行霈中國(guó)古典詩(shī)歌的意境)1下列關(guān)于“詩(shī)境的個(gè)性化”的表述，不正確的一項(xiàng)是a.因?yàn)橐饩持杏性?shī)人主觀的成分，而每個(gè)詩(shī)人主觀性都不相同，所以好詩(shī)的意境總是個(gè)性化的。b.中國(guó)詩(shī)歌不逼真地模仿客觀物境，力求創(chuàng)造和表現(xiàn)具有個(gè)性特點(diǎn)的意境，形成了一條重要的藝術(shù)規(guī)律。c.每個(gè)詩(shī)人都以獨(dú)特的角度觀察事物，而不同的角度必然看到事物的不同側(cè)面，因而形成個(gè)性化的詩(shī)境。d.每個(gè)詩(shī)人都有自己獨(dú)特的情趣和性格，對(duì)待事物也就有了不同的情感和態(tài)度，因此構(gòu)成意境的個(gè)性化2下列對(duì)意境與風(fēng)格的關(guān)系的理解，不正確的一項(xiàng)是a意境是個(gè)性化的，同風(fēng)格有著密切的關(guān)系。b古人往往從意境入手，來評(píng)論詩(shī)的風(fēng)格。c唐皎然認(rèn)為，境界越高，風(fēng)格也越高。

16、d唐皎然認(rèn)為，風(fēng)格不同，所構(gòu)成的意境也不同。3下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是a.李后主生于長(zhǎng)于深宮之中，有長(zhǎng)期宮廷生活的經(jīng)驗(yàn)，這是他的詞作的長(zhǎng)處，也是他的詞作的短處。b.王國(guó)維過于注重詩(shī)歌表現(xiàn)個(gè)人的內(nèi)心世界，看不到意境的社會(huì)內(nèi)容，所以不能正確評(píng)價(jià)詩(shī)歌意境的高低。c.不論是“主觀”之詩(shī)人還是“客觀”之詩(shī)人，要寫出優(yōu)秀的作品來，就必須具有豐富的生活閱歷。d.詩(shī)人的性情不是與生俱來的，而是在社會(huì)實(shí)踐中培育出來的，詩(shī)人性情有真?zhèn)沃畡e，取決于其寫作態(tài)度。參考答案：1、b(此項(xiàng)說“中國(guó)詩(shī)歌”范圍過大，原文說的是“中國(guó)古典詩(shī)歌”的藝術(shù)規(guī)律)2、d(因果倒置。應(yīng)該是“意境不同，所形成的風(fēng)格也不同”)3、a(

17、“他的詞作的長(zhǎng)處”、“他的詞作的短處”是對(duì)原文“后主為人君所短處”、“為詞人所長(zhǎng)處”的曲解，這樣的表述不是王國(guó)維的觀點(diǎn)，更不是作者的觀點(diǎn)即原文的意思)3. 閱讀下面的文字，完成各題。中國(guó)科幻小說“火”了嗎？“科幻小說火了。”但是，這種“火了”到底是真實(shí)的繁榮，還是某種虛假的幻象？要清晰地解答這個(gè)問題，我們必須同時(shí)在兩個(gè)向度上進(jìn)行比較。首先是橫向比較，讓我們看看中國(guó)科幻與美國(guó)科幻(之所以選美國(guó)，是因?yàn)樗目苹卯a(chǎn)業(yè)最為發(fā)達(dá))到底存在什么樣的差距。美國(guó)科幻有數(shù)量龐大的作家群體。最近40多年來，僅獲得美國(guó)科幻協(xié)會(huì)頒發(fā)的“星云獎(jiǎng)”的作家就有400多位，其中包括羅伯特·海因·萊因、雷&

18、#183;布拉德伯里、艾薩克·阿西莫夫等數(shù)十位享譽(yù)世界的大家。同時(shí)，作為重要的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之一，美國(guó)科幻的利潤(rùn)中心，也已經(jīng)完成了從雜志向暢銷書再向影視游戲的轉(zhuǎn)移。而我們的科幻產(chǎn)業(yè)卻仍處于從雜志向暢銷書過渡的初級(jí)階段，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是作家數(shù)量有限，經(jīng)常發(fā)表作品的科幻作者不足百人，且基本都是業(yè)余寫作。大學(xué)里雖然有不少科幻作者，但他們中的大部分會(huì)因工作與生活壓力在畢業(yè)后放棄科幻寫作。二是作家發(fā)表作品的平臺(tái)主要集中在雜志上，長(zhǎng)篇科幻單行本的年出版量不足百種，暢銷書寥寥無幾。影視、動(dòng)漫、游戲、主題公園雖然都有所嘗試，但作為產(chǎn)業(yè)鏈仍顯得支離破碎，缺乏系統(tǒng)性及內(nèi)部整合的動(dòng)力。目前正在推進(jìn)的

19、文化體制改革，也許能推動(dòng)科幻產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源的自主整合。從縱向來看，雖然中國(guó)科幻的歷史可以追溯到晚清，但其歷程卻坎坷曲折，歷史上也只有在上世紀(jì)80年代初形成了短暫的高潮(僅持續(xù)了五六年的時(shí)間，很多人將那幾年稱為中國(guó)科幻的黃金時(shí)代)。然而，1983年以后科幻卻突然跌入谷底，成為不受人愛的“灰姑娘”，這一局面直到1997年才借由北京國(guó)際科幻大會(huì)以及科幻世界這本雜志本身對(duì)科幻陣地的堅(jiān)守而改變。那次大會(huì)在相當(dāng)程度上扭轉(zhuǎn)了科幻“胡思亂想”“偽科學(xué)”的負(fù)面社會(huì)形象，越來越多的人認(rèn)識(shí)到，科幻有助于想象力的培養(yǎng)，而想象力是創(chuàng)造力的源泉；科幻世界多年對(duì)作者隊(duì)伍的扶持與培養(yǎng)也在1997年之后顯現(xiàn)成效。此外，將今天

20、的科幻小說與上世紀(jì)80年代初科幻“黃金時(shí)代”的作品相比較，作品風(fēng)貌上的變化尤其令人印象深刻。今天的科幻小說，文學(xué)性已有很大提升。劉慈欣、韓松等人的作品早已不復(fù)80年代科幻小說的單純，往往結(jié)構(gòu)宏大，內(nèi)容龐雜，包含多重意象和犀利的思想。也正因如此，他們的作品才能從傳統(tǒng)科幻的領(lǐng)地突入更廣闊的空間。這種突破不僅提升了科幻自身的影響力，也為中國(guó)文學(xué)增添了一抹難得的現(xiàn)代性的亮色。在科幻小說的想象力和思想性方面，今天的作品也呈現(xiàn)出令人驚嘆的奇崛面貌。王晉康的“新人類”系列，即展現(xiàn)了“人”這一物種在未來科技作用下可能發(fā)生的種種異化，以及我們面對(duì)這些高科技催生出的“超人”所產(chǎn)生的困惑與彷徨。劉慈欣的三體三部曲更

21、是將人類文明的進(jìn)程推演到宇宙的末日，其間所產(chǎn)生的恍若神跡般的未來科技，讓人目眩神迷。中國(guó)科幻開始擁有“超然視角”，而由此產(chǎn)生的帶有濃郁東方哲學(xué)意味的未來問題的解決方案，則為中國(guó)科幻找到了現(xiàn)實(shí)與情感的根基。(本文有刪改)1. 下列對(duì)“中國(guó)科幻與美國(guó)科幻存在差距”的表述，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 與美國(guó)科幻相比，中國(guó)經(jīng)常發(fā)表作品的科幻作者人數(shù)很少，他們發(fā)表作品的平臺(tái)比較單一，暢銷書寥寥無幾。b. 雖然有突破初級(jí)階段的嘗試，但作為產(chǎn)業(yè)鏈仍顯得支離破碎，缺乏系統(tǒng)性及內(nèi)部整合的動(dòng)力。c. 美國(guó)科幻的利潤(rùn)中心，已經(jīng)完成了從雜志向暢銷書再向影視游戲的轉(zhuǎn)移，如火星救援蜘蛛俠等都有不菲的票房，而我們的科幻產(chǎn)業(yè)卻才剛剛

22、完成從紙質(zhì)媒介向電子媒體的過渡。d. 美國(guó)科幻有數(shù)量龐大的作家群體，僅獲得美國(guó)科幻協(xié)會(huì)頒發(fā)的星云獎(jiǎng)的作家就有400多位。2. 下列對(duì)中國(guó)科幻發(fā)展史的表述不正確的一項(xiàng)是a. 雖然中國(guó)科幻的歷史可以追溯到晚清，但其歷程卻十分曲折，歷史上只有上世紀(jì)80年代初出現(xiàn)過短暫的熱潮。b. 1997年借由北京國(guó)際科幻大會(huì)以及堅(jiān)守陣地的科幻世界雜志，更多的人才有了“科幻有助于想象力的培養(yǎng)，而想象力是創(chuàng)造力的源泉”的認(rèn)識(shí)。c. 劉慈欣、韓松等人的科幻小說作品文學(xué)性已有很大提升，意象多重，思想犀利，早已不再像上世紀(jì)80年代的科幻小說那樣單純。d. 在科幻小說的想象力和思想性方面，上世紀(jì)80年代的作品呈現(xiàn)出令人驚嘆的

23、奇崛面貌，作品中所產(chǎn)生的恍若神跡般的未來科技，讓人目眩神迷。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）a. 通過橫向比較可知，中國(guó)科幻與美國(guó)科幻的差距還很大，既包括作家和作品數(shù)量上的，也有科幻利潤(rùn)中心上的。b. 目前正在推進(jìn)的文化體制改革，能夠推動(dòng)科幻產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源的自主整合，縮小中美科幻的差距。c. 當(dāng)今中國(guó)科幻小說的突破不僅提升了科幻自身的影響力，也為中國(guó)文學(xué)增添了一抹難得的現(xiàn)代性亮色，于此來說，劉慈欣、韓松等科幻作家功不可沒。d. 帶有濃郁東方哲學(xué)意味的未來問題的解決方案為中國(guó)科幻找到了現(xiàn)實(shí)與情感的根基，這與中國(guó)科幻開始擁有“超然視角”息息相關(guān)。參考答案：1. a 

24、   2. d    3. b【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)“中國(guó)科幻與美國(guó)科幻存在差距”的表述，b項(xiàng)，有中國(guó)無美國(guó)。c項(xiàng)，有中國(guó)有美國(guó)，但“剛剛完成”有誤，且“紙質(zhì)媒介向電子媒介過渡”的表述不準(zhǔn)確。d項(xiàng)，有美國(guó)無中國(guó)。故選a。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，

25、看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。【2題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。d項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“在科幻小說的想象力和思想性方面，今天的作品也呈現(xiàn)出令人驚嘆的奇崛面貌”分析可知，是形容“今天的作品”，不是“上世紀(jì)80年代的作品”。故選d?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。此

26、類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。b項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“目前正在推進(jìn)的文化體制改革，也許能推動(dòng)科幻產(chǎn)業(yè)鏈上下游資源的自主整合”分析，是“也許能”，不是“能夠”。故選b。二、 古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：陳成子弒簡(jiǎn)公?？鬃鱼逶《?，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請(qǐng)討之?！惫唬骸案娣蛉印！笨鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也，君曰告夫三子者！”之三子告，不可?？鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑?，不敢不告也?！保ㄕ撜Z(yǔ)·憲問

27、）材料二：齊宣王問曰：“湯放桀，武王伐紂，有諸？”孟子對(duì)曰：“于傳有之?！痹唬骸俺紡s其君，可乎？”曰：“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人謂之一夫。聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也?！保献?#183;梁惠王章句下）21. 材料一中孔子反復(fù)強(qiáng)調(diào)“以吾從大夫之后，不敢不告也”，體現(xiàn)了孔子_的精神。22. 陳成子弒簡(jiǎn)公，孔子義憤填膺；周武王弒紂，孟子卻說是“誅一夫”?？酌系目捶軉?？請(qǐng)聯(lián)系材料談?wù)勀愕目捶?。參考答案?1. 知其不可而為之    22. 不矛盾?？鬃又荚诰S護(hù)周禮，強(qiáng)調(diào)上下尊卑封建等級(jí)制度。陳成子殺國(guó)君，是周禮所不允許的，所以孔子堅(jiān)決請(qǐng)求出兵討伐亂臣賊子。孟

28、子主張“民為貴，君為輕”，商紂王敗壞仁義，周武王誅殺獨(dú)夫，是替天行道。這體現(xiàn)了孟子的民本思想?！?1題詳解】試題分析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題，理解某一個(gè)句子時(shí)，不能孤立地進(jìn)行分析，而要把它放在文章的整體語(yǔ)言環(huán)境中，從其與前后語(yǔ)句的聯(lián)系推斷句子的意思，推敲句子在文中的作用。只有把握住全文，才不會(huì)理解錯(cuò)句子的意思。認(rèn)真閱讀題干，明確答題方向，弄清題目的限制與提示，確定要求理解的句子的有效閱讀區(qū)間。找準(zhǔn)、找全與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，明確區(qū)域內(nèi)有哪些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)和句子提供了什么信息?？鬃臃磸?fù)強(qiáng)調(diào)“以吾從大夫之后，不敢不告也”，孔子明知自己去報(bào)告不會(huì)有結(jié)果，但仍去報(bào)告魯國(guó)國(guó)君和三

29、個(gè)執(zhí)掌實(shí)權(quán)的人，“知其不可而為之”體現(xiàn)了他對(duì)周禮的執(zhí)著。點(diǎn)睛：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合材料的具體內(nèi)容，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)理解語(yǔ)句的意思。要在語(yǔ)境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。如本題，需要聯(lián)系材料的意思，分析概括體現(xiàn)孔子的精神。【22題詳解】試題分析：本題考查對(duì)材料思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)探究的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“陳成子弒簡(jiǎn)公，孔子義憤填膺；周武王弒紂，孟子卻說是誅一夫。孔孟的看法矛盾嗎？請(qǐng)聯(lián)系材料談?wù)勀愕目捶ā?，解讀時(shí)，需要明確觀點(diǎn)

30、，可抓住兩人所處的時(shí)代及社會(huì)背景，以及兩人各自的主要思想，知人論世?？鬃幼鸪缰芏Y，孔子依據(jù)周禮中的君臣等級(jí)制度，所以，陳成子弒簡(jiǎn)公，孔子義憤填膺，請(qǐng)求出兵討伐他；孟子強(qiáng)調(diào)民本思想，結(jié)合“賊仁者謂之賊，賊義者謂之殘，殘賊之人謂之一夫。聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也”分析可知，孟子說是誅一夫，依據(jù)君王的德行是否符合仁義?！军c(diǎn)睛】參考譯文：材料一：陳成子殺了齊簡(jiǎn)公?？鬃育S戒沐浴以后，隨即上朝去見魯哀公，報(bào)告說：“陳恒把他的國(guó)君殺了，請(qǐng)你出兵討伐他。”哀公說：“你去報(bào)告那三位大夫吧?！笨鬃油顺笳f：“因?yàn)槲以?jīng)做過大夫，所以不敢不來報(bào)告，君主卻說你去告訴那三位大夫吧！”孔子去向那三位大夫報(bào)告，但三位大夫不愿

31、派兵討伐，孔子又說：“因?yàn)槲以?jīng)做過大夫，所以不敢不來報(bào)告呀！”材料二：齊宣王問道：“商湯流放夏桀，武王討伐商紂，有這些事嗎？”孟子回答道：“在文獻(xiàn)上有這樣的記載。”宣王問：“臣子殺他的君主，可以嗎？”孟子說：“敗壞仁的人叫賊，敗壞義的人叫殘；殘、賊這樣的人叫獨(dú)夫。我只聽說殺了獨(dú)夫紂罷了，沒聽說臣?xì)⒕　！?. 閱讀下面的文言文，完成47題。岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。世力農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟(jì)饑者。飛生時(shí)，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。未彌月，河決內(nèi)黃，水暴至，母姚抱飛坐甕中，沖濤及岸得免，人異之。     少負(fù)氣節(jié)，沈厚寡言，家貧力學(xué)，尤好左氏春秋、孫吳兵法。生

32、有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其徇國(guó)死義乎！”     康王（趙構(gòu)）至相，飛因劉浩見，補(bǔ)承信郎。以鐵騎三百往李固渡嘗敵，敗之。從浩解東京圍，與敵相持于滑南，領(lǐng)百騎習(xí)兵河上。敵猝至，飛麾其徒曰：“敵雖眾，未知吾虛實(shí)，當(dāng)及其未定擊之?！蹦霜?dú)馳迎敵。有梟將舞刀而前，飛斬之，敵大敗。遷秉義郎，隸留守宗澤。戰(zhàn)開德、曹州皆有功，澤大奇之，曰：“爾勇智才藝，古良將不能過，然好野戰(zhàn)，非萬(wàn)全計(jì)?！币蚴谝躁噲D。     康王即位，飛上書數(shù)千言，欲復(fù)中原。書聞，以越職奪官歸。詣

33、河北招討使張所，所待以國(guó)士，借補(bǔ)修武郎，充中軍統(tǒng)領(lǐng)。命從王彥渡河，至新鄉(xiāng)，金兵盛，彥不敢進(jìn)。飛獨(dú)引所部鏖戰(zhàn)，奪其纛而舞，諸軍爭(zhēng)奮，遂拔新鄉(xiāng)。翌日，戰(zhàn)侯兆川，身被十余創(chuàng)，士皆死戰(zhàn)，又?jǐn)≈?。夜屯石門山下，或傳金兵復(fù)至，一軍皆驚，飛堅(jiān)臥不動(dòng)，金兵卒不來。食盡，走彥壁乞糧，彥不許。飛自知與彥有隙，復(fù)歸宗澤，為留守司統(tǒng)制。 澤卒，杜充代之，飛居故職。杜充將還建康，飛曰：“中原地尺寸不可棄，今一舉足，此地非我有，他日欲復(fù)取之，非數(shù)十萬(wàn)眾不可。”充不聽，遂與俱歸。時(shí)充守建康，金人與賊李成合寇烏江，充閉門不出。飛泣諫請(qǐng)視師，充竟不出。金人遂由馬家渡渡江，充遣飛等迎戰(zhàn)，王燮先遁，諸將皆潰，獨(dú)飛力戰(zhàn)。會(huì)充已降金，

34、諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯。兀術(shù)趨杭州，飛要擊至廣德境中，六戰(zhàn)皆捷，擒其將王權(quán)，俘叛軍首領(lǐng)四十余。駐軍鐘村，軍無見糧，將士忍饑，不敢擾民。金所籍兵相謂曰：“此岳爺爺軍?！睜?zhēng)來降附。飛移屯鄂，授清遠(yuǎn)軍節(jié)度使，湖北路、荊、襄、潭州制置使，封武昌縣開國(guó)子。飛數(shù)見帝，論恢復(fù)之略。飛方圖大舉，會(huì)秦檜主和。時(shí)和議既決，檜患飛異己，檜亦以飛不死，終梗和議，己必及禍，故力謀殺之。檜遣使捕飛父子。歲暮，獄不成，檜手書小紙付獄，即報(bào)飛死，時(shí)年三十九。     初，獄之將上也，韓世忠不平，詣檜詰其實(shí)，檜曰：“飛子云與張憲書雖不明，其事體莫須有?！笔乐以唬骸澳氂腥郑我苑煜?？”

35、諸酋聞其死，酌酒相賀。 初，檜惡岳州同飛姓，改為純州，至是仍舊。孝宗詔復(fù)飛官，以禮改葬，賜錢百萬(wàn)，求其后悉官之。建廟于鄂，號(hào)忠烈。淳熙六年，謚武穆。嘉定四年，追封鄂王。五子：云、雷、霖、震、霆。          （宋史·列傳第一百二十四）4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是a汝為時(shí)用，其徇國(guó)死義乎    徇：“殉”，為某種目的而死b古良將不能過         

36、60;    過：超過c檜亦以飛不死，終梗和議    梗：阻撓d歲暮，獄不成              獄：監(jiān)獄5以下各組句子中，直接表現(xiàn)岳飛智勇雙全的一組是敵雖眾，未知吾虛實(shí)，當(dāng)及其未定擊之爾勇智才藝，古良將不能過飛上書數(shù)千言，欲復(fù)中原飛獨(dú)引所部鏖戰(zhàn)，奪其纛而舞中原地尺寸不可棄，今一舉足，此地非我有，他日欲復(fù)取之，非數(shù)十萬(wàn)眾不可。諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯a    b&#

37、160;   c    d6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是a岳飛家世代為農(nóng)，父親岳和心地善良，經(jīng)常節(jié)衣縮食來救濟(jì)貧困饑餓的人。岳飛出生的時(shí)候，黃河內(nèi)黃處決堤潰壩，洪水雖將岳飛連同他的母親沖走，但未淹死，人們也驚異于此。b岳飛年少時(shí)很是愿意學(xué)習(xí)兵法，而且還用心向周同學(xué)習(xí)射箭的本領(lǐng)。師父周同去世后，岳飛每個(gè)月都要祭拜師父兩次，岳和認(rèn)為兒子很是仁義。c岳飛在侯兆川與金兵作戰(zhàn)的時(shí)候，率先垂范，沖鋒陷陣，身受多處創(chuàng)傷，打敗金兵?？墒呛颖闭杏懯箯埶唤o軍糧，岳飛被迫又投奔了宗澤將軍。d秦檜十分厭惡岳飛，最終以“莫須有”的罪名將其殺害，而且把與

38、岳飛姓氏有相同之處的岳州改為純州，可見一斑。最終朝廷為岳飛洗去冤屈，并封岳飛為“忠烈王”。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）飛生時(shí)，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。（5分）（2）以鐵騎三百往李固渡嘗敵，敗之。（5分）參考答案：4d（獄：案件）6. 閱讀下文，完成1519題（共21分，每題3分）我來也（宋）沈  淑京城闤闠之區(qū)，竊盜極多，蹤跡詭秘，未易根緝。趙尚書尹臨安日，有賊每于人家作竊，必以粉書“我來也”三字于門壁。雖緝捕甚嚴(yán)，久而不獲?！拔襾硪病敝鍌骶┮?。不曰捉賊，但云捉“我來也”。一日，所屬解一賊至，謂此即“我來也”。亟送獄鞫勘，乃略不承服，且無贓物可證

39、，未能竟此獄。其人在禁，忽密謂守卒曰：“我固常為賊，卻不是我來也，今亦自知無脫理，但乞好好相看。我有白金若干，藏于寶叔塔上某層某處，可往取之?！弊渌妓夏巳僳E往來之沖，意其相侮。賊曰：“勿疑，但往，此寺作少緣事，點(diǎn)塔燈一夕，盤旋經(jīng)夜，便可得矣?！弊鋸钠溆?jì)，得金大喜。次早入獄，密以酒肉與賊。越數(shù)日，又謂卒曰：“我有器物一甕，置侍郎橋某處水內(nèi)，可復(fù)取之?！弊湓唬骸氨颂幦唆[，何以?。俊辟\曰：“令汝家人以籮貯衣裳，橋下洗濯，潛掇甕入籮，覆以衣，舁歸可也。”卒從其言，所得愈豐。次日，復(fù)勞以酒食。卒雖甚喜，而莫知賊意。一夜，至二更，賊低語(yǔ)謂卒曰：“我欲略出，四更盡即來，決不累汝?！弊湓唬骸安豢?！”賊曰：“

40、我固不累汝，設(shè)或我不復(fù)來，汝失囚必至配罪，而我所遺，盡可為生。茍不見從，卻恐悔吝有甚于此?！弊錈o奈，遂縱之去。卒坐以伺，正憂惱間，聞檐瓦聲，已躍而下，卒嘉，復(fù)桎梏之。 甫旦，啟獄戶，聞某門張府有詞云：“昨夜三更，被盜失物，其賊于府上寫我來也三字?！壁w尚書撫案曰：“幾誤斷此獄，宜乎其不承認(rèn)也。止以不合犯夜，從杖而出諸境?！豹z卒回，妻曰：“半夜后聞叩門，恐是汝歸，亟起開門，但見一人以二布囊擲戶內(nèi)而去，遂藏之。”卒取視，則皆黃白器也。乃悟張府所盜之物，又以賂卒，賊竟逃命。雖以趙尹之明特，而莫測(cè)其奸，可謂黠矣。卒乃以疾辭役，享從容之樂終身。沒后，子不能守，悉蕩焉。始與人言。注釋闤闠：鬧市。 

41、 舁：抬。15、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ）a趙尚書尹臨安日   尹：擔(dān)任府尹b但乞好好相看  相：表示動(dòng)作偏指一方，相當(dāng)于“我”c而我所遺，盡可為生  遺：贈(zèng)送d享從容之樂終身  從容：不慌不忙16、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是                     

42、            a 其人在禁，忽密謂守卒曰                  b次早入獄，密以酒肉與賊臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使              

43、   具告以事，欲呼張良俱去c 但見一人以二布囊擲戶內(nèi)而去                 d 乃悟張府所盜之物，又以賂卒 望洋向若而嘆曰                    &

44、#160;          度我至軍中，公乃入17.以下六句話，分別編為四組，全都屬于“我來也逃脫計(jì)劃的一組是    (  )我固常為賊，卻不是“我來也”雖緝捕甚嚴(yán)，久而不獲我有白金若干，藏于寶叔塔上某層某處，可往取之覆以衣，舁歸可也卒無奈，遂縱之去昨夜三更，被盜失物，其賊于府上寫“我來也”三字a              &

45、#160;   bc                  d18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是   (  )a“我來也”每次作案后都用白粉在門壁上書寫下“我來也”三字，極其囂張；官府極力追捕，但久久捉拿不到。因此“我來也”的名聲，哄動(dòng)了整個(gè)京城。b“我來也”收買了獄卒，讓獄卒半夜三更放他出去，到張府家行竊，并在張府門上留下“我來也”三個(gè)字，這樣就造成了牢獄中被關(guān)

46、押的不是大盜“我來也”的假象。c文章自始至終沒有寫明“我來也”是誰(shuí)，但讀者讀完全文之后卻不難找到答案這個(gè)關(guān)在牢獄中的賊就是“我來也”。這樣，巧妙地設(shè)置了懸念，使故事更有吸引力。d作者通過已捉拿歸案的大盜又輕易地逃脫這么一件事，抨擊了趙尹的昏聵無能，嘲諷了獄卒的貪財(cái)好利。正是他們給“我來也”鉆了空子，使他得以從容逃脫。19、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（9分）（1）亟送獄鞫勘，乃略不承服，且無贓物可證，未能竟此獄。（3分）（2）茍不見從，卻恐悔吝有甚于此。（3分）（3）幾誤斷此獄，宜乎其不承認(rèn)也。（3分）參考答案：15、d（從容：生活優(yōu)裕）16、c，第一個(gè)“而”是連詞，表示承接關(guān)系；第二個(gè)“

47、而”是連詞，表示修飾關(guān)系         （a 都是指示代詞；b都是介詞；d都是連詞，才）17、a（是說“我來也”盜術(shù)高超；說的是是“卒”）18、d（抨擊了趙尹的昏聵無能是錯(cuò)的，從文中“雖以趙尹之明特”等處看，作者對(duì)趙尹是持肯定態(tài)度的。）19、(1)馬上送到監(jiān)牢審訊，他卻一點(diǎn)也不承認(rèn)，而且沒有贓物可作證明，于是不能了卻此案。（3分）(2)如果不聽從我，恐怕你將來會(huì)后悔還有比這更兇的災(zāi)禍。（3分）(3)差點(diǎn)兒錯(cuò)斷這個(gè)案子，他不承認(rèn)是應(yīng)該的啊。（3分）(1)句的關(guān)鍵點(diǎn)有：“亟”譯為“立刻”“馬上”，“乃”表示轉(zhuǎn)折，“略

48、”譯為“完全”，“竟”譯為“結(jié)束”“了結(jié)”，“獄”譯為“案件”。(2)句的關(guān)鍵點(diǎn)有：“見”譯為“我”，“于”譯為“比”。(3)句的關(guān)鍵點(diǎn)有：“獄”譯為“案件”，“宜乎其不承認(rèn)也”是主謂倒裝句。)【參考譯文】     京城市區(qū)，盜賊很多，行蹤詭秘，很難徹底捕捉。趙尚書擔(dān)任臨安府尹時(shí)，有一賊每次在他人家作案后，都用白粉在門壁上寫下“我來也”三字。雖然追捕很嚴(yán)，但久久捉拿不到?！拔襾硪病钡拿暎鍎?dòng)了京城。大家不說捉賊，只說捉“我來也”。    一天，下屬押送一個(gè)賊犯來，說他就是“我來也”。馬上送到監(jiān)牢審訊，他卻一點(diǎn)也不承認(rèn)，而且沒有贓物可

49、作證明，于是不能了卻此案。    那人在拘禁期間，忽然偷偷地對(duì)牢卒說：“我固然經(jīng)常作賊，但不是我來也，現(xiàn)在明知逃不了，只求你好好照看我。我有白金若干，藏在寶叔塔上某層某處，你可以去把它取來?！崩巫湎耄鲜怯稳送鶃眍l繁的地方，以為是戲弄他。賊人說：“別懷疑，只管去。那里正作佛事，點(diǎn)燃一宿塔燈，逗留一整夜，就可以得手?！崩巫渎爮牧?，果然得到白金，非常高興。第二天清早進(jìn)入監(jiān)牢，偷偷地送酒肉給這賊人。    過了幾天，他又對(duì)牢卒說；“我有一壇東西，放在侍郎橋某處的水中，你可以再去取回?！崩巫湔f：“那里人多，怎么取呢？”賊說：“讓你家里人用籮

50、筐裝著衣裳，到橋下去洗，偷偷地把壇子放進(jìn)籮筐，再用衣裳蓋好，抬回就行?！崩巫溆致爮牧?，這次得到的更多。第二天，又送酒食給賊人，加以慰勞。牢卒雖然很高興，但不知賊人是什么意思。    一天晚上，到了二更。賊人低聲對(duì)牢卒說；“我想出去一會(huì)兒，四更完了就趕回，決不連累你?！崩巫湔f：“不行！”賊說：“我一定不連累你。即使我不回，你因失掉囚犯必然會(huì)受到充軍發(fā)配的處罰，而我贈(zèng)送給你的，盡可以維持生活。假若不聽從我，恐怕你將來會(huì)后悔還有比這更兇的災(zāi)禍?！崩巫錈o可如何，只得把他放走。然后坐下來等候。他正在憂慮煩惱，聽到房檐瓦響，賊人跳了下來。牢卒非常高興，重新給他戴上鐐銬。

51、60;   剛天亮，打開牢門，聽到某門張家府上傳出話來：“昨夜三更被盜，丟失好多器物。賊人在府門上寫下我來也三字?！壁w尚書拍著桌案說：“差點(diǎn)兒錯(cuò)斷這個(gè)案子，他不承認(rèn)是應(yīng)該的啊?！敝灰圆粦?yīng)該觸犯了夜禁，把在押的那個(gè)賊犯打一頓板子，驅(qū)逐出境了事。    牢卒回家，他妻子說：“半夜里聽見敲門，恐怕是你回來，趕忙起身開門，只見一人把兩個(gè)布袋丟在屋里走了，我于是把它藏起來。”牢卒打開一看，都是金銀器皿。才知道是張府被盜走的東西，賊人又用它來賄賂牢卒。賊人最終因此逃脫性命。雖然憑借趙尹的明察洞見，卻猜不透賊人的奸滑，真算得上狡黠了！  

52、  牢卒于是以生病為理由辭去差役，生活優(yōu)裕地享樂終身。死后，兒子不能守業(yè)，把留下的財(cái)物都花光了，才對(duì)別人說出這件事。三、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是在東洞庭湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)濕地里，西伯利亞小天鵝翩躍而至、群集回翔，候鳥的復(fù)歸意味著岳陽(yáng)市生態(tài)修復(fù)舉措行之有效。為全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)推波助瀾，與各國(guó)一道讓正在滑向懸崖的世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定復(fù)蘇，作為全球第二大經(jīng)濟(jì)體的中國(guó)深知自身責(zé)任重大。中國(guó)活力的迸發(fā)離不開朝氣蓬勃的青年，這己經(jīng)被過去幾年的生動(dòng)實(shí)踐證明，如“長(zhǎng)征六號(hào)”火箭研制團(tuán)隊(duì)平均年齡只有27歲。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)元旦晚會(huì)上出現(xiàn)了意想不到的一幕，登

53、臺(tái)者竟然是校門口拉二胡的老大爺，其表演烹得莘莘學(xué)子們熱烈歡呼。合肥軌道公司與皖新傳媒珠聯(lián)璧合，近日在地鐵2號(hào)線安徽農(nóng)大站創(chuàng)辦全國(guó)首家軌道交通共享書店，此舉促進(jìn)了全民閱讀活動(dòng)。今后文化部將不定期開展全國(guó)地方戲劇種普查，刻不容緩地掌握地方戲劇種情況，實(shí)現(xiàn)文化行政部門對(duì)地方戲資源的動(dòng)態(tài)管理。a.     b.     c.     d. 參考答案：b8. 填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?今年節(jié)假日電影市場(chǎng)異?；鸨?，“全家總動(dòng)員”進(jìn)影院成為一種新的消費(fèi)時(shí)尚，_，2015年我國(guó)電影總票房竟超過440億

54、元。a. “合家歡”類電影的票房收入尤為可觀，人們不只是欣賞一部影片，更是選擇一種與家人歡度節(jié)假日的方式b. 人們不是欣賞一部影片，而是選擇一種與家人歡度節(jié)假日的方式，“合家歡”類電影的票房收入尤為可觀c. 人們不只是欣賞一部影片，更是選擇一種與家人歡度節(jié)假日的方式，“合家歡”類電影的票房收入尤為可觀d. “合家歡”類電影的票房收入尤為可觀，人們不是欣賞一部影片，而是選擇一種與家人歡度節(jié)假日的方式參考答案：c【詳解】試題分析：本題考查的是語(yǔ)句銜接能力。這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量