校本研修優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料

1、校本研修優(yōu)秀教研組匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天，我很榮幸能代表我們教研組，在這介紹我組的建設(shè)情況。我校2005年才建立，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們語(yǔ)文教研組得到了不斷的 成長(zhǎng)和發(fā)展?，F(xiàn)在，我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報(bào)：一、教研組基本情況介紹我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有13位教師，其中中教高級(jí)教師4位，中教一級(jí)教師位5位，中教 二級(jí)4位。碩士 4人，本科9人。年輕教師兒乎都可以用英語(yǔ)對(duì)話，工作能力強(qiáng)。所有的老 師都是我們學(xué)校嚴(yán)格挑選出來(lái)的。盡管我校是所私立學(xué)校，外籍港澳臺(tái)學(xué)生較多，有些學(xué)生 甚至連自己的名字都寫不好，但在我們?nèi)M老師的努力下，我校各年段的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)都在 全區(qū)取

2、得較好的成績(jī)，可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。二、教研纟h建設(shè)工作目標(biāo)(1) 圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，增強(qiáng)教師的能力和水平；(2) 從考試壓力較輕的年級(jí)試行新的教學(xué)評(píng)價(jià)模式；(3) 繼續(xù)組織老師進(jìn)行共同備課、協(xié)作教學(xué)、觀摩示范等教學(xué)活動(dòng)；(4) 深入課堂，及時(shí)調(diào)研，適時(shí)反思和總結(jié)，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)；(5) 多方位培養(yǎng)青年教師，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。三、近兩年教研組開展校本教研活動(dòng)情況(一)立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水。”為了有效促進(jìn)研修，提高 素質(zhì)，我組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。口我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。我

3、們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)反思表達(dá)口己對(duì) 教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。我們的 同伴互助分為fi常性和定期性兩種：(1) 隨堂課探討，教師結(jié)對(duì)，問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。(2) 定期性的同伴互助包括公開課探討、教學(xué)沙龍、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。 在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的冇效性。在傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)之外，我們也引進(jìn)信息新技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。2008年，我們教 研組建立了 “教研組研修酋客”，每個(gè)成員都積極的參與醇客建設(shè)，不斷的上傳資料、參與 討論

4、。現(xiàn)在，博客的點(diǎn)擊量近達(dá)3萬(wàn)次。此外，我們也常爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓每個(gè)成員有機(jī)會(huì)“走出去”學(xué)習(xí)，或請(qǐng)專家到我校給我們傳 經(jīng)送寶。比如錢夢(mèng)龍老師、步根海老師、鄭桂華老師等等，他們都前來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)工作, 為我們培養(yǎng)青年教師立下汗馬功勞。在不斷的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我們止在慢慢地成長(zhǎng)。四、教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)悄況(尤其是青年教師的培養(yǎng))1、教研活動(dòng)是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，努力提高教科研水平是我們的目標(biāo)。每學(xué)期的教研組 活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì)積極參與，共同學(xué)習(xí)。我們的活動(dòng)形式除了公開課課堂研討、教學(xué)沙龍、理論學(xué)習(xí)外，還有觀看名師錄像課當(dāng) 場(chǎng)寫評(píng)課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報(bào)等。在每次校研活動(dòng)中，我們十分重視資料

5、的收集。每次教研活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄, 收齊好材料，如課堂研討課詳案執(zhí)教反思主評(píng)評(píng)課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并 衣期末時(shí)對(duì)所有的材料進(jìn)行整理匯編，教與教務(wù)處存檔。2、狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理(1) 堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。(2) 堅(jiān)持抓好聽課，我們要求每位教師每學(xué)期聽課都要達(dá)到15節(jié)以上，備課組長(zhǎng)，教 研組長(zhǎng)要聽到30節(jié)以上。并耍有詳細(xì)的評(píng)課。我們每個(gè)人一本聽課記錄本，耍求成員 平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末耍上交聽課 記錄本以檢查存檔。(3) 大力開展課外閱讀、組織豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。課程標(biāo)

6、準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做 題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，并規(guī)定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400 萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全而提髙學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們語(yǔ)文教研組和教務(wù)處共 同研究制定了課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案，給各班下發(fā)了課外閱讀優(yōu)秀書日推薦日錄，讓各 班語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍。平吋要求學(xué)綸認(rèn)真讀書，做好積累，寫好心得體會(huì)。 為引導(dǎo)閱讀和營(yíng)造良好的閱讀氛圍，學(xué)校要求每班每周開設(shè)1節(jié)校本閱讀課，教研組和教務(wù) 處開展了豐富的讀書實(shí)踐活動(dòng)。五、課題研究情況預(yù)備年級(jí)：在讀寫教學(xué)屮提高學(xué)生語(yǔ)文索質(zhì)的研究

7、一一培養(yǎng)學(xué)生觀察和仿寫能力 初一年級(jí)：提高現(xiàn)代文閱讀能力的冇效方法初二年級(jí)：在讀寫教學(xué)中提高學(xué)牛語(yǔ)文素質(zhì)的研究初三年級(jí)：二期課改背景下的課堂教學(xué)實(shí)效性研究(已發(fā)表)六、教育教學(xué)實(shí)績(jī)1、教師師徳水平得到進(jìn)一步提高。在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力捉高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也在不斷的 提升口己的師德水平。教研組內(nèi)人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師 的職業(yè)道徳有了長(zhǎng)足進(jìn)步。2、教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步提髙。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平 得到了一定的提高。3、組內(nèi)教師都把關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)作為頭等大事來(lái)抓，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、行 為

8、習(xí)慣，在各位語(yǔ)文老師的努力努力下，我校學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較人提 高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽屮成績(jī)喜人，在區(qū)級(jí)以上各類語(yǔ)文相關(guān)競(jìng)賽屮，約有60人次獲獎(jiǎng)。 學(xué)生獲獎(jiǎng)：上海市第六屆中學(xué)生古詩(shī)文閱讀大賽，單嘉琪榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)2007年松江區(qū)第六屆中學(xué)生古詩(shī)文閱讀大賽，單嘉琪榮獲一等獎(jiǎng) 王潔瑩榮獲“第二屆上海中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀大賽初二初三組”優(yōu)勝獎(jiǎng) 2007學(xué)年度松江區(qū)中學(xué)生作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)：劉昱輝、陳美子獲三等獎(jiǎng) 2008年“新紀(jì)元”作文大賽，鄭子?jì)公@“全國(guó)少年作家”銀獎(jiǎng) 林杰獲2007年全國(guó)中學(xué)生作文大賽銅筆獎(jiǎng)部分教師獲獎(jiǎng)： 2008年8月，祝艷老師獲得全國(guó)“國(guó)合杯”教育教學(xué)創(chuàng)新論文設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)； 2008年12月，祝艷老師獲得上海市首屆光明優(yōu)+杯“讓青少年讀懂中國(guó)”系列活動(dòng) 中榮獲教師論文二等獎(jiǎng)； 2008年12月，譚日紅老師獲得上海市首屆光明優(yōu)+杯“讓青少年讀懂中國(guó)”系列活 動(dòng)中榮獲教師論文二等獎(jiǎng)；梁開宙老師獲得“聚集二期課改語(yǔ)文課堂教學(xué)”優(yōu)勝獎(jiǎng)；孫春蕾老師獲得第二屆上海市中學(xué)生閱讀大賽指導(dǎo)獎(jiǎng)。成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上