中學(xué)體育多元化教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)分析

1、中學(xué)體育多元化教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)分析引言生本教育已經(jīng)滲透到了教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)， 一切的教學(xué)工 作都是為了學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)。 對(duì)于初中體育教學(xué)而言， 采 用多元化教學(xué)模式十分重要。一、研究方法1. 文獻(xiàn)資料法閱讀相關(guān)書(shū)籍，網(wǎng)上搜集相關(guān)文本。2. 觀察研究法根據(jù)相關(guān)目的、 提綱的引領(lǐng)， 憑借自己的主觀能動(dòng)性去研究 相關(guān)對(duì)象，以獲取資料的一種方法。二、結(jié)果與分析1.開(kāi)展多元化體育教學(xué)模式的意義 多元化教學(xué)工作是一種非常具有先進(jìn)性和科學(xué)性的教學(xué)模 式，不僅為中學(xué)體育教學(xué)工作帶來(lái)了強(qiáng)大的變革力量， 而且有效 的結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際需求，踐行了“生本”教學(xué)理念的相關(guān)內(nèi) 容，有效的促進(jìn)了學(xué)生們的健康發(fā)展。（1）

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng) 體育核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前體育教學(xué)工作的主流與教學(xué)目 標(biāo)。核心素養(yǎng)表現(xiàn)方式是多樣的，包括科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新等六 大素養(yǎng)。因此，它在體育教學(xué)中意義非凡。積極的開(kāi)展多元化模 式，能夠讓學(xué)生在多種教學(xué)形式和手段的實(shí)踐中感受活躍的課堂 氛圍。由此，而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。（2）有利于促進(jìn)國(guó)家整體命運(yùn)的興旺 少年是祖國(guó)的未來(lái)， 只有少年擁有健康的體魄和良好的精神 面貌，才能夠促進(jìn)我國(guó)整體的興旺與發(fā)達(dá)。 讓學(xué)生“每天至少鍛 煉一小時(shí)”是我校組織的大課間活動(dòng)的目標(biāo)， 以不同年齡段設(shè)立 不同項(xiàng)目。如六七年級(jí)項(xiàng)目是短繩、跳跳球、火箭、三毛球、抖 空竹；八九年級(jí)項(xiàng)目是長(zhǎng)繩、高蹺、籃球

3、、跳袋、手抓球。每?jī)?周交換一次運(yùn)動(dòng)器材，每周五進(jìn)行團(tuán)體項(xiàng)目，有快樂(lè)履帶、車(chē)輪 滾滾、瞬間移動(dòng)、同心擊球等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也從場(chǎng)地器 材上體現(xiàn)體育鍛煉的多元化模式，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。2. 中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題 在我國(guó)體育教學(xué)工作不斷發(fā)展的當(dāng)下， 傳統(tǒng)體育教學(xué)工作的 弊端也日漸的凸顯。 在當(dāng)前體育教學(xué)工作開(kāi)展中， 仍存在很多問(wèn) 題，嚴(yán)重的阻礙了當(dāng)前體育教學(xué)開(kāi)展的效率。 如何及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、解決問(wèn)題已經(jīng)成為擺在體育教學(xué)工作面前的難題。 針對(duì)具體 的分析與探究發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題。（1）中學(xué)體育教學(xué)模式相對(duì)單一 當(dāng)前很多體育教師依舊沿襲傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué) 的手法相對(duì)簡(jiǎn)單， 很難激

4、發(fā)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 中學(xué)生正處于 青春期的重要階段， 難以在這種落伍的教學(xué)模式下產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極 性，甚至很多學(xué)生會(huì)找各種借口逃避體育鍛煉和體育教學(xué)， 嚴(yán)重 的弱化了體育教學(xué)工作的效率。（2）相對(duì)弱化了體育品德教育 當(dāng)下，很多教師為了提升學(xué)生整體的體育達(dá)標(biāo)率， 會(huì)更加注 重學(xué)生的體育技能， 很少能夠涉及到體育品德的滲透， 學(xué)生也很 難在體育運(yùn)用中感受正確的思想道德浸染。 因此， 我們要同時(shí)對(duì) 學(xué)生加強(qiáng)“體育學(xué)科核心素養(yǎng)”方面的培養(yǎng)。（3）忽視了學(xué)生的主體地位 很多教學(xué)工作由于受到傳統(tǒng)機(jī)制的制約， 使得很難高效的開(kāi) 展多樣化的教學(xué)模式。 客觀來(lái)說(shuō)， 很多教師難以正確的認(rèn)識(shí)到體 育教學(xué)工作的重要性

5、，忽視了學(xué)生真實(shí)的需求。此外，傳統(tǒng)體育 教師模式也相對(duì)枯燥，忽視了學(xué)生們對(duì)多元化運(yùn)動(dòng)的需求 1 。3. 中學(xué)體育教學(xué)多元化教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)策略 由于“生本”理念深度落實(shí)踐行， 廣大教師在開(kāi)展教學(xué)工作 的過(guò)程中， 必須要積極的認(rèn)識(shí)到自身體育教學(xué)中存在的問(wèn)題， 并 及時(shí)的進(jìn)行解 ?Q。（1）提高體育學(xué)科核心素養(yǎng)，強(qiáng)化育人能力 教學(xué)改革的目的， 便是促進(jìn)學(xué)生們的不斷發(fā)展和創(chuàng)新。 想要 保障體育教學(xué)的質(zhì)量，就必須不斷的踐行教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容， 體現(xiàn)教學(xué)改革的先進(jìn)性與多元化。教師在開(kāi)展教學(xué)工作的環(huán)節(jié) 中，必須秉承“培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹比瞬诺幕纠砟睿?加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)， 增添人文情懷，增強(qiáng)學(xué)生們的體育素養(yǎng)。2）創(chuàng)設(shè)模

6、擬情景教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力運(yùn)動(dòng)能力是學(xué)生開(kāi)展體育學(xué)習(xí)必須掌握的基礎(chǔ)能力， 所謂運(yùn) 動(dòng)能力主要是學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)， 其教學(xué)要求便是讓學(xué)生擁有 良好的體魄， 鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)， 讓學(xué)生不斷的增強(qiáng)自身的運(yùn) 動(dòng)能力，更好的適應(yīng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體技能?？v觀當(dāng)前 初中體育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)， 學(xué)生的身體素質(zhì)良莠不齊。 由于中學(xué)生 正在處于生長(zhǎng)發(fā)展的重要階段， 學(xué)生們身體素質(zhì)也存在較大的區(qū) 別2 。（3）場(chǎng)地器材多樣化，樹(shù)立學(xué)生體育鍛煉觀念 想要保障體育教學(xué)的質(zhì)量，就必須不斷的完善體育基礎(chǔ)設(shè) 施，在全校乃至全社會(huì)重視起體育運(yùn)用的重要性。 教師應(yīng)該充分 的利用好“多元化教學(xué)”的內(nèi)容， 將多種學(xué)生們喜聞

7、樂(lè)見(jiàn)的體育 器材積極的融入到教學(xué)工作中來(lái)， 讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中運(yùn)動(dòng)， 在喜 悅中增強(qiáng)自身的體魄。 將學(xué)生們喜歡的各種球類(lèi)項(xiàng)目及其他多種 有利于學(xué)生身心健康的體育器材融入到教學(xué)中， 使學(xué)生在歡聲笑 語(yǔ)中，感受到體育教學(xué)的真諦。還可以在課前將場(chǎng)地精心布置， 有一次我在籃球場(chǎng)上的快速跑一課，我將彩色繩懸空做成 3D跑道，學(xué)生們躍躍欲試想體驗(yàn)這個(gè)跑道，課堂氣氛濃厚，也 提高課堂有效教學(xué)。因此，結(jié)合教學(xué)工作的實(shí)際要求，切實(shí)的利 用多元化的鍛煉形式， 讓學(xué)生們不斷提升對(duì)體育鍛煉的好感， 使 學(xué)生們?cè)阱憻捴蟹潘勺陨淼男那椋?激發(fā)起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣， 樹(shù) 立起終身體育運(yùn)動(dòng)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生們的健康體育行為 3結(jié)語(yǔ)總而言之，中學(xué)體育多元化教學(xué)工作的意義重大，不僅能夠踐行當(dāng)前教育體制改革，而且培養(yǎng)了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn) 了學(xué)生的全面發(fā)展，為祖國(guó)的偉大復(fù)興提供不竭的動(dòng)力源泉。教師應(yīng)該切實(shí)的肩負(fù)起學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)與進(jìn)步的過(guò)程中，感受到體育鍛煉的樂(lè)趣。 教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò) 程中，更要不斷的將新型的體育器材融入到體育教學(xué)工作中，不斷完善體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)， 將自制體