淺談當(dāng)前歷史教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、    淺談當(dāng)前歷史教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題    郭西忠【摘要】在新一輪素質(zhì)教育下,每一位教師迅速轉(zhuǎn)變觀念,提高專業(yè)水平,大膽探索教育改革的新路徑,把新時(shí)期的學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有創(chuàng)新、有文化、能愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)的建設(shè)祖國(guó)的有用人才?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;提高;自主學(xué)習(xí)discussed shallowly in the current historical teaching should pay attention several questionsguo xizhong【abstract】under the new round education for

2、 all-around development, each teacher transforms the idea rapidly, raises the competence level, explores the educational reform boldly the new way, raises the new times student has the ideal, to have the innovation, the literacy, to be able to like the society loving the hometown patriotically the c

3、onstruction motherland useful talented person.【key words】education for all-around development; enhances; independent study在當(dāng)前素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,作為一名初中歷史教師,已不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者,而是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的引路人,學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)者,愛(ài)國(guó)教育的先行者,教學(xué)藝術(shù)的探索者。所以,教師應(yīng)迅速轉(zhuǎn)變觀念,提高專業(yè)水平,培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平,高度愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì),能迎接新挑戰(zhàn)的水平和能力等。這是每一位教師無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)和責(zé)任。因此在

4、教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題。1 改變舊的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力長(zhǎng)期以來(lái)基礎(chǔ)教育重知識(shí)、輕能力,重結(jié)果、輕過(guò)程,重成績(jī)、輕方法。在歷史教學(xué)中,過(guò)度強(qiáng)化學(xué)科結(jié)構(gòu)化、體系化的歷史知識(shí)、技能的簡(jiǎn)單傳遞,忽視包括歷史的情感態(tài)度、價(jià)值觀等在內(nèi)的情意目標(biāo)的培養(yǎng)。這些都極大地影響學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,影響歷史教學(xué)質(zhì)量。因此,在新形勢(shì)下教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主

5、動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。2 激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣熱愛(ài)是最好的老師,興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生有了興趣,才會(huì)在課堂上有活力,就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)做到:2.1 設(shè)計(jì)好開(kāi)課導(dǎo)言,吸引學(xué)生的注意力。良好的開(kāi)端是成功的一半,每堂課能設(shè)計(jì)出精彩的導(dǎo)言是激發(fā)學(xué)生興趣的十分重要的環(huán)節(jié),也是提高課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣所必需的?；蛐路f別致,或詼諧幽默,或富有哲理的導(dǎo)言等,都能使學(xué)生的注意力在上課之始就被吸引,始終以濃厚的興趣上好該節(jié)課。如:可利用名人名言、小品語(yǔ)言、影視片斷等導(dǎo)入新課。2.2 利用新穎多樣的教學(xué)方式

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段展示形象逼真的景觀,直觀生動(dòng)地再現(xiàn)歷史事件和人物,代替單純的說(shuō)教與復(fù)述,讓學(xué)生可以直接參與其中,既能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和培養(yǎng)合作精神,又能喚起學(xué)生的興趣,活躍課堂,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。2.3 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲和思維的積極性。例如,在教學(xué)中關(guān)于如何評(píng)價(jià)秦始皇時(shí),可讓學(xué)生分成正反兩方展開(kāi)辯論。還有前段時(shí)間因圓明園獸首問(wèn)題等展開(kāi)討論等。3 充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長(zhǎng)和能力,鼓勵(lì)以多種形式表述歷史問(wèn)題以往的歷史課堂,總是以語(yǔ)言文字貫穿始終,頂多再有一副歷史地圖。而不善言辭的學(xué)生在這里只會(huì)更加沉默。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也僅限于一張?jiān)嚲怼?/p>

7、學(xué)生的個(gè)性受到了禁錮,使其反感歷史課堂,因而喪失學(xué)習(xí)歷史的興趣。所以教師要探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng),為其主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)打好基礎(chǔ)。如:可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)把歷史知識(shí)畫(huà)出來(lái)、運(yùn)用校園劇表演出來(lái)、參觀歷史古跡形象展現(xiàn)出來(lái)等等。于是,在歷史課堂上出現(xiàn)了許多旁人認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”的現(xiàn)象。如,有些學(xué)生在畫(huà)房屋,這是學(xué)生根據(jù)書(shū)中文字介紹進(jìn)行再創(chuàng)造所描繪的半坡聚落的村莊,河姆渡人的房子。在課上,學(xué)生們發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)歷史大事年表,有以表格形式的,有以紀(jì)年數(shù)軸方式的,還有的完全以圖畫(huà)的形式,不用一字而概括那一段歷史。學(xué)生們?cè)谟盟麄兩瞄L(zhǎng)的方式敘述著歷史口演話劇、講故事、繪畫(huà),等

8、等,都是他們施展特長(zhǎng)的渠道。所以在歷史課堂中,更加注重的,是學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的全程評(píng)價(jià),是探索和解決問(wèn)題的方法。4 適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和鄉(xiāng)土史教育我國(guó)是人類祖先最早發(fā)源地之一,同埃及、印度、巴比倫一起被譽(yù)為世界四 大文明古國(guó)。中國(guó)文明帶著她自己的獨(dú)特的風(fēng)格,一個(gè)高峰接著一個(gè)高峰,直到今天仍是奮斗不息,前進(jìn)不止!我國(guó)有文字記載的歷史達(dá)四千年之久,我國(guó)不僅歷史悠久且還有燦爛的文化。四大文明向世界的傳播及貢獻(xiàn)。通過(guò)向?qū)W生進(jìn)行祖國(guó)悠久歷史和輝煌燦爛文化傳統(tǒng)教育,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感;結(jié)合我國(guó)已確立的社會(huì)主義制度,特別是實(shí)行“對(duì)內(nèi)改革、對(duì)外開(kāi)放”,它將為經(jīng)濟(jì)的繁榮,科學(xué)文化的發(fā)展

9、提供重要的前提和保證。從而使學(xué)生堅(jiān)信我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,勤勞勇敢智慧的中國(guó)人民也一定能在不遠(yuǎn)的將來(lái)趕上或超過(guò)世界發(fā)達(dá)國(guó)家,再現(xiàn)祖國(guó)的輝煌。中小學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土歷史有一種特殊的親切感。人們對(duì)自己家鄉(xiāng)的山水草木,人文景觀,歷史發(fā)展,社會(huì)變革等一般都有深厚的感情。如:參觀萊蕪戰(zhàn)役紀(jì)念館、汪洋臺(tái)、考察開(kāi)發(fā)區(qū)近幾年翻天覆地的變化、游覽房干旅游景區(qū)等。進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史教學(xué),可以把愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)進(jìn)近了,把愛(ài)國(guó)人物講親了,使學(xué)生通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)歷史發(fā)展和變化的認(rèn)識(shí),促進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的研究,從而使學(xué)生的思想感情與家鄉(xiāng)與祖國(guó) 聯(lián)系得更切實(shí),更緊密,培養(yǎng)他們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)的美好明天和中華騰飛而努力奮斗的志向。5 教師要樹(shù)立自我發(fā)展意識(shí)思想是行動(dòng)的先導(dǎo),教師要想在教育教學(xué)中有所作為,要想真正成為一個(gè)符合時(shí)代要求的合格教師,必須充分認(rèn)識(shí)到課程改革對(duì)國(guó)家和個(gè)人發(fā)展的必要性、重要性和緊迫性,清醒地認(rèn)識(shí)到新課程改革是教師自身發(fā)展的重要機(jī)遇,更是一種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。每一位歷史教師都必須樹(shù)